Mezinárodní kreativní soutěž věnovaná Dni kosmonautiky „Space World. Soutěžní program ke Dni kosmonautiky

Erudovaná soutěž věnovaná Dni kosmonautiky „Step into the Universe“

cíle: popularizace znalostí v astronomii a úspěchů v oblasti kosmonautiky; rozšiřování obzorů; rozvoj kognitivní činnost, komunikační dovednosti žáků, pocity sounáležitosti, zdravá soutěživost; zlepšení dovedností skupinové práce.

Epigraf : Nejvíc nás zarážejí dvě věci -

hvězdy nad našimi hlavami a svědomí v nás...

Starověká moudrost

Průběh akce

I. Úvodní část.

Vedoucí. Všichni lidé žijí pod stejným nebem. Jeho krása v nás probouzí vysoké a jasné city a dává nám radost. kreativní inspiraci. Jeho tajemství volají lidskou mysl k přemýšlení, k prozkoumávání fyzického světa. Lidé vždy chtěli pochopit podstatu pozorovaných těles a jevů ve Vesmíru, vysvětlit jejich vlastnosti, zjistit, jak vznikají a vyvíjejí se.

Vytvořili si obraz světa v souladu s údaji, které měli. Postupem času se obraz změnil, protože se objevila nová fakta a nové myšlenky o podstatě pozorovaných jevů, a co je nejdůležitější, bylo možné ověřit správnost určitých představ pomocí pozorování a měření, s využitím výdobytků věd souvisejících s astronomií, především fyzika. Změna názorů na svět neměla vždy charakter prostého vyjasnění – někdy šlo o skutečné revoluční rozbití starých myšlenek, jako bylo řekněme schválení heliocentrického systému N. Koperníka nebo teorie relativity tzv. A. Einstein. Ale i v těchto zlomových okamžicích si astronomové zachovali hlubokou úctu k dílům svých předchůdců a jejich přínos považovali za vážný a důležitá etapa v obecném pohybu k pravdě.

Díky rostoucímu vědeckému a technologickému potenciálu civilizace astronomický výzkum rychle pokročil. 20. století pro astronomii znamená více než jen dalších sto let. Bylo to ve 20. století, kdy poznali fyzikální podstatu hvězd a odhalili záhadu jejich zrození, studovali svět galaxií a téměř úplně obnovili historii vesmíru, navštívili sousední planety a objevili další planetární systémy. Poté, co byli na začátku století schopni měřit vzdálenosti pouze k nejbližším hvězdám, na konci století astronomové „dosáhli“ téměř k hranicím vesmíru. Objevili jsme rozpínání Vesmíru, kosmickou radiovou emisi, pro kterou je zemská atmosféra průhledná, zjistili jsme přibližné stáří Slunce a dalších hvězd, přesvědčili se o existenci protohvězd, černých děr, objevili planety kolem jiných hvězd, dozvěděli se o podivných vlastnostech pulsarů, aktivních galaktických jádrech a mnoho dalšího.

Neznamená to, že budoucí generace si budou muset vyjasňovat pouze detaily. Astronomie 21. století bude muset vyvinout nová „okna“ do vesmíru. Zjistěte například, zda nejbližší hvězdy mají terestrické planety a zda je na nich život, jaké procesy přispívají k počátku vzniku hvězd, jak vznikají a šíří se po celé Galaxii biologicky důležité prvky, jako je uhlík, kyslík, zda jsou černé díry zdrojem energie pro aktivní galaxie a kvasary, kde a kdy galaxie vznikly, zda se bude vesmír rozpínat navždy a mnoho dalšího.

12. dubna naše země slaví Den kosmonautiky. O této velké události 20. století bylo napsáno mnoho knih, věnují se jí dokumentární i hrané filmy. Myslím, že jsi bez speciální práce odpovězte na dnešní kvízové ​​otázky o naší Galaxii, hvězdné obloze, vesmírných jevech a vesmírných průzkumnících.

II. Soutěž.

Soutěže se účastní týmy vyškolených studentů.

Úkol 1. Otázky z obálky.

Přednášející náhodně vytáhne z obálky kartičku s otázkou. Pokud tým odpoví špatně, přechází právo na odpověď na soupeře.

otázky:

1. Jmenuj ruského vědce, zakladatele kosmonautiky. (K. E. Ciolkovskij.)

Konstantin Eduardovič Ciolkovskij (1857-1935) byl učitel z Kalugy, který dobře znal fyziku, matematiku, chemii, astronomii a mechaniku. Je autorem projektů vzducholodí, pracuje v oblasti aerodynamiky a raketové techniky, jeden ze zakladatelů teorie meziplanetárních komunikací pomocí raket a vývojář principu raketového pohonu. Mnoho jeho současníků ho považovalo za blázna. Vědec dokázal nastínit cestu, po které se lidstvo vydalo do vesmíru.

2. Vynálezce první sovětské kosmické lodi? (S.P. Korolev.)

Sergej Pavlovič Korolev (1906-1966) - ruský vědec a designér. Pod jeho vedením vznikly balistické a geofyzikální rakety, první umělé družice Země a první vesmírné lodě, které jako první v historii prováděly vesmírné lety lidí a lidské výstupy do vesmíru.

4. První člověk, který dobyl hvězdnou oblohu? (Jurij Alexejevič Gagarin.)

5. Jak dlouho trval let A. Gagarina do vesmíru? (108 min = 1 hodina 48 minut.)

6. Jak se jmenovala vesmírná loď, na které IO. Letěl A. Gagarin do vesmíru? ("Východní".)

7. První astronautka na světě? (Valentina Vladimirovna Těreškovová.)

8. Kdo se jako první vydal do vesmíru? (Alexej Arkhipovič Leonov.)

9. Kdo jako první vstoupil na povrch Měsíce? (Neil Armstrong.)

20. července 1969 přistáli na Lupu američtí astronauti Neil Armstrong, Edwin Aldrin a Michael Collins v třímístné kosmické lodi Apollo 11. A další den Armstrong a Aldrin opustili loď na povrchu Měsíce, první z nich byl Armstrong. Celkem na Měsíci přistálo 12 astronautů.

10. Jak se jmenují ruské a americké opakovaně použitelné kosmické lodě? („Buran“, „Raketoplán“.)

"SPACE SHUTTLE" (angl. Space Shuttle - raketoplán) je opakovaně použitelná pilotovaná přepravní kosmická loď (USA). První let s astronauty - duben 1981. Do roku 1992 bylo postaveno 5 orbitálních stupňů: Columbia, Challenger, Discovery, Atlantis a Endever.

"BURAN" - opakovaně použitelná letecká loď (Rusko). Vyrobeno podle leteckého provedení typu „bezocasý“ s nízko uloženým, dvojitě šikmým křídlem. Start lodi pomocí nosné rakety Energia, sestup a přistání v režimu „letadlo“. První bezpilotní let s automatickým přistáním 15. listopadu 1988.

11. Jak se jmenuje americká nosná raketa, kterou 28. ledna 1986 postihla katastrofa - explodovala 74 sekund po startu? ("Vyzývatel.")

12. Ve kterém roce byla vypuštěna první umělá družice Země? (4. října 1957)

13. Samohybné vozidlo, které cestovalo po povrchu Měsíce? (Lunokhod.)

Lunochod je automatické nebo řízené zařízení pro práci a pohyb na povrchu Měsíce. Prvním automatickým lunárním samohybným vozidlem ovládaným ze Země byl sovětský Lunochod-1 (1970) a prvním řízeným lunárním samohybným vozidlem americký lunární rover Rover (1971).

14. Jak se jmenovaly automatické meziplanetární stanice, které v letech 1984-1985 zkoumaly Venuši a Halleyovu kometu? ("Vega".)

Úkol 2. „Zapište odpověď.“

Moderátor klade otázky, odpovědi si týmy zapisují na papírky.

otázky:

1. Kolik velkých planet je ve sluneční soustavě? Vyjmenujte je. (Devět: Merkur, Venuše, Země, Mars, Jupiter, Saturn, Uran, Neptun, Pluto.)

2. Která planeta Sluneční Soustava nejblíže Slunci? (Rtuť.)

5. Planeta obklopená jasnými prstenci? (Saturn.)

7. Na které planetě je na jedné straně tak horko, že taje olovo, a na druhé je skoro 200 °C chladno? (Rtuť.)

8. Z mytologie kterých lidí jsou převzata jména planet? (Z římské mytologie.)

9. Přirozená družice Země? (Měsíc.)

10. Jaký vliv má Měsíc na Zemi? (Mořský příliv a odliv.)

11. Kolik vody je v měsíčních mořích? (Žádná voda.)

12. Proč Měsíc vždy obíhá na své oběžné dráze kolem Země, aniž by k ní padal nebo od ní odlétal? (Vzájemná přitažlivost těles nebo gravitace.)

13. Který vědec objevil zákon univerzální gravitace? (Isaac Newton.)

Isaac Newton (1643-1727) – anglický matematik, mechanik, astronom a fyzik, tvůrce klasické mechaniky. Postavil odrazový dalekohled. Formuloval základní zákony klasické mechaniky. Objevil zákon univerzální gravitace, podal teorii pohybu nebeských těles, vytvořil základy nebeské mechaniky. Prostor a čas byly považovány za absolutní. Newtonovo dílo bylo daleko před obecnou vědeckou úrovní své doby a jeho současníci jej špatně rozuměli.

14. Kdo objevil existenci atmosféry na Venuši? (Michail Vasipevič Lomonosov.)

15. Který polský vědec dokázal, že ve středu sluneční soustavy není Země, ale Slunce? (Mikuláš Koperník.)

Mikuláš Koperník (Kopernik, Koperník) (1473-1543) - polský astronom, tvůrce heliocentrického systému světa. Udělal revoluci v přírodní vědě, opustil doktrínu centrální polohy Země, přijímanou po mnoho staletí.

Viditelné pohyby nebeských těles vysvětlil rotací Země kolem své osy a rotací planet (včetně Země) kolem Slunce. Své učení nastínil v díle „O revolucích nebeských sfér“ (1543), které bylo zakázáno katolickou církví v letech 1616 až 1828.

16. Jak se jmenuje místnost, odkud astronomové pozorují hvězdnou oblohu? (Observatoř.)

17. Hlavní přístroj astronoma? (Dalekohled.)

18. Italský vědec, který sestrojil první dalekohled Vysoká kvalita? (Galileo Galilei.)

Galileo Galilei (1564-1642) sestrojil dalekohled s 32násobným zvětšením as jeho pomocí objevil hory na Měsíci, čtyři satelity Jupiteru, fáze Venuše a skvrny na Slunci. Aktivně hájil heliocentrický systém světa, za což byl vystaven soudu inkvizice (1633), která ho donutila zříci se učení N. Koperníka. Až do konce svého života byl Galileo považován za „vězně inkvizice“ a byl nucen žít v exilu. Teprve v roce 1992 prohlásil papež Jan Pavel II. rozhodnutí inkvizičního soudu za chybné a Galilea rehabilitoval.

19. Který velký italský vědec, filozof a básník byl upálen inkvizicí? (Giordano Bruno.)

Giordano Bruno (1548-1600) nebyl astronom, ale filozof. Na všechny působil jako statečný na svou dobu nový obraz vesmíru. Vyslovil se důrazně na obranu Koperníkova učení, že salu samo o sobě je drzost, ale nezůstalo jen u toho. Bruno předložil závratnou myšlenku: Vesmír je nekonečný, nemá a nemůže mít jediný střed, Koperník, stejně jako všichni astronomové před ním, si myslel, že Kosmos je uzavřen „koulí stálic“, hvězdy jsou jiná slunce , vzdálené od nás obrovskými a zároveň různými vzdálenostmi. Kromě viditelných nebeských těles existuje mnohem více nám neznámých vesmírných objektů. Planetární systémy podobné té naší se také točí kolem jiných hvězdných sluncí. Život neexistuje jen na Zemi, je rozšířen po celém Vesmíru, jeho podoby jsou nekonečně rozmanité atd. Tehdy se tyto představy zdály fantastické, oslepující a šíleně odvážné. Zničili celý obraz světa,

známý současníkům. Bruno strávil mnoho let ve vězení inkvizice. Požadovali, aby se vzdal „kacířského“ učení. Trest smrti byl vynesen v roce 1600. Bruno byl podle zvyku inkvizice zaživa upálen na hranici v Římě na náměstí květin. "Spálit neznamená vyvrátit" - byli poslední slova odsouzený

20. Jak se jmenuje meteorit, který spadl v roce 1908 do sibiřské tajgy? (Tunguzský meteorit.)

21. Kosmodrom v Kazachstánu? (Bajkonur.)

22. Kosmodrom v USA? (Mys Canaveral.)

Canaveral je mys na východě Floridského poloostrova (USA). Nachází se zde Eastern Test Site s John F. Kennedy Space Center, kde se vyvíjejí a testují starty raket a kosmických lodí.

23. Komu patří slova: „Propast je plná hvězd, hvězdy nemají číslo, propast má své dno...“? (M. V. Lomonosov.)

24. Na obloze je tolik hvězd, které jsou viditelné pouhým okem, že se zdá nemožné je spočítat. Dá se to však udělat. Kolik je na obloze hvězd, které jsou viditelné pouhým okem? (Celkem asi 6000.)

25. Kolik hvězd můžete vidět pouhým okem na obloze, aniž byste opustili jedno místo? (Asi 3000, protože v otevřeném prostoru je vidět přesně polovina hvězdné oblohy.)

26. Co způsobuje třpyt hvězd? (Pohyb vzduchu v atmosféře.)

27. Jak se jmenuje sbírka několika jasných hvězd, které tvoří zvláštní obrazec? (Souhvězdí.)

28. Kolik souhvězdí je na obloze? (88.)

29. Která hvězda se používá k nalezení světových stran? (S pomocí Polárky.)

Ve skutečnosti hlavním hvězdným kompasem byla vždy Polárka. Pokud stojíte čelem k němu, je snadné určit strany horizontu: sever bude vpředu, jih vzadu, východ vpravo, západ vlevo. Dokonce i ve starověku umožňovala tato jednoduchá metoda těm, kteří se vydávali na dlouhou cestu, vybrat si správný směr na zemi i na moři.

30. V jakém souhvězdí se nachází Polárka? (V souhvězdí Malé medvědice.)

31. Kolik jasných hvězd je v souhvězdí Velké medvědice? (Sedm.)

Vedoucí. Téměř každé souhvězdí je spojeno s nějakým starověká legenda nebo mýtus. Jedna ze starořeckých legend vypráví, jak si všemocný bůh Zeus vzal za manželku nejkrásnější nymfu Callisto. Aby zachránil Callisto před pronásledováním žárlivé Héry, proměnil Zeus Callisto v medvěda a vzal ho do nebe. Odtud je na obloze Velký vůz.

Další legenda se vyvinula o souhvězdí Cassiopeia, Cepheus, Andromeda, Pegasus a Perseus. Kdysi dávno, v dávných dobách, měl mýtický král Etiopů Cepheus krásnou manželku, královnu Cassiopeiu. Jednoho dne měla Cassiopeia tu neobezřetnost, že se mohla pochlubit krásou své dcery v přítomnosti Nereid – bájných obyvatel moře. Závistivé Nereidy si stěžovaly bohu moře Poseidonovi a ten vypustil na břehy Etiopie strašlivé monstrum, které požíralo lidi. Cepheus byl na radu věštce donucen dát svou milovanou dceru Andromedu, aby byla pohlcena netvorem. Připoutal ji řetězy k pobřežní skále a Andromeda každou minutu očekávala smrt. Andromedu ale zachránil hrdina Perseus, který přiletěl na okřídleném koni Pegasovi. Fantazie starých Řeků umístila hlavní účastníky tohoto mýtu na oblohu. Tak se objevila souhvězdí: Kefeus, Cassiopeia, Andromeda, Pegas, Perseus.

Úkol 3. Domácí práce"Legendy a mýty o hvězdné obloze."

Posuzuje se originalita, obsah projevu, provedení atd.

Úkol 4." Vynikající lidé musíš to vědět od vidění."

Zde jsou portréty lidí, jejichž jména navždy zůstanou v paměti lidstva. Jsou mezi nimi i naši krajané. Musíte říct jejich jména.

Odpověď: 1. N. Koperník. 2. G. Galileo. 3. I. Newton. 4. M. V. Lomonosov. 5. K. E. Ciolkovskij. 6. S. P. Koroljov. 7. Yu A. Gagarin. 8. N. Armstrong. 9. V. V. Těreškovová.

Úkol 5. "Kdo je rychlejší."

Moderátor klade otázky a tým, jehož zástupci jako první zvednou ruku, odpovídá.

1. Jak se jmenuje nejjasnější hvězda na obloze? (Sírius.)

2. Myslím, že znáte výraz „znamení zvěrokruhu“, ale co znamená „zvěrokruh“ v řečtině? („Pás zvířat.“)

3. Kolik souhvězdí zvěrokruhu existuje? Vyjmenujte je. (Dvanáct: Kozoroh, Vodnář, Ryby, Beran, Býk, Blíženci, Rak, Lev, Panna, Váhy, Štír, Střelec.)

V zemích Východu a zejména Asie se od pradávna rozšířil 12letý cyklický kalendář. Tento kalendář vznikl mezi kočovnými národy Střední Asie. Kalendář zvířecího cyklu vychází z období Jupiterovy revoluce kolem Slunce. Toto období je přibližně 12 let.

4. Vyjmenujte zvířata zařazená do kalendáře zvířecího cyklu národů Asie. (Myš (krysa), kráva (býk, vůl), tygr, zajíc (králík), drak (krokodýl), had, kůň, ovce (beran), opice, kuře (kohout), pes, prase (kanec).)

9. Které dva vesmírné jevy vyvolávaly mezi lidmi v dávných dobách velký strach? (Zatmění slunce a objevení se komety.)

10. Co způsobuje zatmění Slunce? Proč k nim dochází? (Během zatmění Slunce Měsíc prochází mezi Zemí a Sluncem a skrývá ho před námi.)

11. Z jakých látek se skládá kometa? (Led, plyn, prach.)

12. Jak vypadá dráha komety? (Orbity komet jsou protáhlé elipsy, blízké parabolám.)

Komety (z řeckého kometes, lit. - dlouhovlasá) jsou tělesa Sluneční soustavy, pohybující se po značně protáhlých drahách, ve značných vzdálenostech od Slunce vypadají jako slabě svítící skvrny oválného tvaru, a když se přibližují ke Slunci, vytvořit „hlavu“ a „ocas“ Centrální část hlavy se nazývá jádro, což je ledové těleso - konglomerát zmrzlých plynů a prachových částic. Ohon komety se skládá z částic unikajících z jádra pod vlivem sluneční paprsky molekul (iontů) plynů a prachových částic může délka ohonu dosahovat až desítek milionů km. Nejznámější periodické komety jsou Halley (období cca 76 let), Encke (období cca 3,3 roku).

13. Na jakém projektu (programu) pracovali vesmírní výzkumníci na konci 20. století, ale kvůli nedostatku financí byl dočasně „zmrazen“? (Let na Mars na začátku 21. století.)

Úkol 6. „Najdi shodu.“

V roce 1919 byla na mapě RSFSR zakreslena časová pásma od II do XII včetně, za základ mezinárodního systému časových pásem (zemský povrch je rozdělen do 24 časových pásem) a tehdejších správních hranic. Poté v roce 1980 přijala Rada ministrů SSSR rezoluci „O postupu pro počítání času na území SSSR“. Po zachování mezinárodního systému dělení na časová pásma a pokud možno stávajících hranic mezičasových pásem provedla rezoluce řadu významných změn a schválila nově sestavený seznam republik, území, regionů, autonomních okruhů a regionů SSSR. přiřazena do odpovídajících časových pásem. Tato divize i přes rozpad SSSR přežila dodnes.

A. Najděte shodu mezi územími a časovými pásmy.

Odpověď: 1-1,2- VIII. 3 - XII. 4 - 0. 5 - V. 6 - IX. 7 - II. 8 - VII. 9-VI. 10-XI. 11-III. 12-X. 13-IV.

Slunce se každoročně pohybuje podél ekliptiky (ekliptika je dráha viditelného ročního pohybu Slunce na pozadí hvězd) a protíná 13 souhvězdí. Ale na základě praktických potřeb astronomové zjistili, že je vhodné rozdělit dráhu Slunce ne na 13, ale na 12 částí, čímž se souhvězdí Štíra a Ophiucha sjednotí do jediného celku pod společným názvem Štír. Tabulka souhvězdí zvěrokruhu tedy obsahuje 12 znamení.

B. Najděte shodu mezi souhvězdími a symboly, které je představují.

Odpověď: 1-10. 2-6. 3-11,4-1,5 - 12. 6- 5. 7-9. 8 - 2. 9-7. 10-8. 11-3. 12-4.

Úkol 7. Aukce vesmírných termínů.

Pojmenujte termín a vysvětlete, co znamená.

Úkol 8. Astronomická křížovka.

Úkol 9. Aukce epitet pro slovo „nebe“.

Epiteton je živá definice, která vytváří živou představu o předmětu.

III. Shrnutí.

Splnění každého úkolu hodnotí porota.

Po konečných výsledcích erudované soutěže je určen vítězný tým.

Ceny budou uděleny (pokud to bude možné).

Městská předškolní výchova státem financovaná organizace„Mateřská škola č. 8 kombinovaného typu „Pohádka“, Volchov

Projekt připravila:
Učitel Timoshkina Natalia Ivanovna

Úvod
Den vítězství... „To je radost se slzami v očích,“ řekl básník. A skutečně, v tento den jsou radost a smutek blízko. V Rusku není žádná rodina, kterou by válka ušetřila. Každá rodina proto v tento den vzpomíná na ty, kteří zůstali na bojištích a na ty, kteří po válce nastolili poklidný život. Blahopřejí také vojákům Velké vlastenecké války, kteří dnes žijí, a je jich stále méně. Byli to oni, kdo stáli do posledního – bránili svou vlast. Stáli a přežili. A ti, kteří nebyli odvedeni dopředu, vykovali vítězství vzadu. Ženy, které nahradily odcházející muže, postavily tanky a letadla, oraly a sely a také vychovávaly děti a zachraňovaly budoucnost země. Proto je Den vítězství skutečně státním svátkem.
Je velmi důležité pamatovat si historii své vlasti - zejména její smutné a významné stránky. To podporuje ducha vlastenectví v dítěti. Za našeho dětství se každoročně slavil Den vítězství - pomníky slávy, pokládání květin u Věčného plamene, příběhy a uctění veteránů, ohňostroje, filmy a programy o válce. Byl to opravdový svátek – bez falešného vlastenectví. A my dospělí musíme svým dětem vyprávět o Dni vítězství, Velké vlastenecké válce, o hrdinech války, veteránech i dětech války, o událostech a porážkách, o tom, v jaké ruiny se naše vlast proměnila a jak rychle a jednotně obnovili svou vlast, kteří přežili Velkou vlastenskou válku.
Relevance tématu
Vlastenecká výchova dítěte je základem pro formování budoucího občana. Úkol výchovy k vlastenectví je v současnosti obtížný. Chcete-li dosáhnout určitého výsledku, musíte použít nekonvenční metody dopad na dítě, na jeho emocionální a mravní sféru. Navíc by takové metody harmonicky a přirozeně naplnily jeho světonázor morálním obsahem, odhalily by dítěti nové, dříve neznámé nebo nepochopitelné aspekty okolní reality a byly by přístupné vnímání.
Vlastenecké cítění nevzniká samo od sebe – je třeba ho v dítěti pěstovat. Proto je třeba v předškolních vzdělávacích institucích vykonat mnoho práce na vštěpování vlasteneckých pocitů u dětí.
Bohužel se každým dnem ztrácí spojení mezi generacemi, jen velmi málo frontových vojáků a válečných hrdinů zůstává naživu. Dětem je třeba vyprávět o Velké vlastenecké válce, o obráncích vlasti - veteránech, o tom, jak šel život za války, o vojenských zbraních, o vojenské uniformě, o vítězství. V předvečer 70. výročí Dne vítězství tedy vyvstává problém: jak pomoci mladé generaci rozvíjet smysl pro povinnost, smysl pro úctu ke slavným obráncům naší vlasti, pocit hrdosti na naše velké lidi, vděčnost za to, že nám dali šťastný život.

Cíl projektu: vštípit starším předškolákům vlastenectví, pocit hrdosti na výkony našich lidí ve Velké Vlastenecká válka.
Cíle projektu:
1. Uveďte představu o významu vítězství našeho lidu ve Velké vlastenecké válce; představit historická fakta válečná léta;
2. Obohacovat a rozvíjet Lexikon děti, seznamte je s díly umělců, beletrie a hudba válečných let; pracovat s rodiči, zapojovat je do vlastenecké výchovy v rodině;
3. Pracovat na vlastenecké výchově předškoláků, utvářet občanské postavení, smysl pro lásku k vlasti;
4. Pěstovat úctu k zásluhám a výkonům vojáků Velké vlastenecké války.

Předpokládané výsledky:

Děti si udržují zájem o historii své země, o Velkou vlastenskou válku, a vědomě projevují úctu k zásluhám a činy vojáků Velké vlastenecké války.
Rodiče, aktivní a zainteresovaní účastníci projektu, chápou důležitost vlastenecké výchovy předškolní děti, rozvíjejí u dítěte potřebu poznávání, komunikace s dospělými a vrstevníky prostřednictvím společných projektových aktivit.
Pedagogové provádějí inovativní činnost, zlepšit jejich odbornou úroveň.

Způsob implementace:

Jednou z nejúčinnějších metod vlastenecké výchovy je projektové aktivity, což vám umožní vytvořit přírodní situace komunikace a praktická interakce mezi dětmi a dospělými. Realizace projektu "Tento svátek je Den vítězství!" umožnilo zapojit různé druhy dětských aktivit. Projekt znamenal jednotu dětí a dospělých, takže děti, učitelé a rodiče se stali plnohodnotnými účastníky projektu.

Formy realizace projektu:
rozhovory a diskuze, tvůrčí činnost (ruční práce, kresba, aplikace, literární a hudební kompozice), beletrie, muzejní organizace.

Fáze realizace projektu:
Přípravné - sběr informací, práce s metodickou literaturou, sestavení plánu práce na projektu.
Tím hlavním je realizace projektu.
Závěrečná - shrnutí výsledků, prezentace práce na projektu.

Účastníci projektu:
. starší děti předškolním věku;
. vychovatelé; hudební režisér;
. rodiče žáků;
Typ projektu: výzkumný, kreativní.
Doba realizace projektu: krátkodobě 25. 4. - 6. 5. 2016.

Aplikace:

"Rainbow of the World"
Tematická lekce věnovaná Dni vítězství pro děti starších přípravných skupin)
Zní melodie písně „Den vítězství“ od D. Tukhmanova. Děti dvou skupin vstupují do sálu a sedí na židlích.

Ved: Slavíme mnoho svátků,
Všichni tančíme, hrajeme, zpíváme,
A setkáváme se s krásným podzimem,
A čekáme na krásný vánoční stromeček.

Ale je tu jeden svátek - ten nejdůležitější,
A jaro nám to přináší.
Den vítězství je slavnostní, slavný,
Slaví to celá země.
Děti skupiny č. 7 hrají píseň „Vítězství“,
hudba R. Gabichvadze.
Védy: Naše země slaví Den vítězství 71 let Tento svátek je radostný i smutný zároveň. Radostné, protože naši vojáci bránili mír na Zemi. Smutné, protože mnoho z nich zemřelo v bojích za svobodu naší vlasti.
Vzpomeňme na výkon našich lidí,
Vojáci zabití v ohnivé bitvě.
S vítězstvím přinesli svobodu,
Záchrana světa v brutální válce.
V Bulharsku, ve starobylém městě Plovdiv, které je známé po celém Bulharsku, je památník. Jedná se o slavný Aljoša - pomník sovětským vojákům, kteří bojovali za svobodu bulharského lidu. Pomník Aljoša se stal symbolem města Plovdiv. V roce 1966 byla v zápalu napsána píseň „Alyosha“ (básník Konstantin Vanshenkin, hudebník Eduard Kolmanovsky), která byla téměř 25 let oficiální hymnou Plovdivu.
Rozhodnutím městské rady Plovdivu byla píseň „Alyosha“ oficiální hymnou města až do roku 1989. Každé ráno zahajovala rozhlasová stanice Plovdiv své vysílání touto písní. Často to bylo slyšet při kulturních akcích. Všichni bulharští studenti základní školy měl ji znát.
A dnes v našem sále zazní píseň „Alyosha“. A předvedou ji děti skupiny Tygřík. (Slova této písně jsou také slyšet všem dospělým v sále.)

Děti skupiny č. 8 hrají píseň „Alyosha“,
hudba E. Kolmanovsky, texty písní. K. Vanšenkina
Ved: Podívejte se, kluci! Dnes, v Den vítězství, nad námi září Duha míru. (Ukazuje na duhu) Kolik cest má?
Děti: Sedm!
Ved: Chcete vědět, kam tyto cesty vedou?
Děti: Ano!
Ved: Tady je fialová cesta. Zavede nás do naší rodné a milované země, kde přišlo jaro. Pojďme si s vámi zazpívat píseň o jaru, protože právě na jaře přišlo dlouho očekávané vítězství.
Děti skupin č. 7 a č. 8 hrají „Jarní píseň“, hudbu. S. Polonský.
Nehybně stojí.
Ved: V tento jarní den slunce svítí jasněji,
Děti se radují z tohoto šťastného dne.
Všichni nemohou sedět – chtějí tančit a točit!
Děti obou skupin předvádějí hudebně-rytmickou skladbu T. Morozové „Jaro je červené“.
(„Taneční rytmus“ č. 5 od T.I. Suvorové)
Ved: A modrá cesta nás opět zavede do té vzdálené války. "Vše pro frontu, všechno pro vítězství!" - to se stalo hlavním úkolem pracovníků domácí fronty. Místo otců, kteří odešli na frontu, začaly u továrních strojů pracovat manželky, děti a staří důchodci. Lidé pracovali nepřetržitě. Vyráběli granáty, náboje, vojenskou techniku ​​- tanky, letadla, dělostřelectvo. Poslechněte si příběh o malém soustružníkovi.
Děti skupiny č. 8 čtou:
***********
Chlapec nemůže spát
Celou noc přemýšlel:
„No, jak, no, co
Mám pomoci frontě?

A ráno za svítání
Chlapec vstává
Známá cesta
Jde do továrny.

A k pánovi:
- Strýčku, nauč mě
Já budu skořápky
Ostřete na přední stranu!

Stroj byl poslušný
Chlapec mohl
A chytře stroj
Pod jeho rukama začal zpívat.

Chlapec spěchá
Neztrácí ani minutu...
Mušle na přední stranu
Auta se přepravují.
Ved: Nyní se podívejte na odvážné kluky ze skupiny „Tsvetik-Seven-Tsvetik“ a jejich veselý tanec „Apple“:
Chlapci ze skupiny č. 7 předvádějí námořnický tanec „Jablko“

Ved: Modrá cesta je cesta přátelství.
Dítě: Vítr je kamarád s mraky,
Slunce - s loukou a květinami,
Ryby - s čistou vodou,
Ptáci - s oblohou,
Jsem s tebou.
Děti z obou skupin hrají „Sloní píseň“
Hudba V. Šainský
Ved: Zelená cesta je cesta ke zdraví.
Růst a tvrdnout mílovými kroky,
Musíme dělat tělesnou výchovu.
A už dnes jsme silnější než včera.
Tělesná výchova...
Děti: Hurá!
Ved: Tělesná výchova...
Děti: Hurá!
Ved: Tělesná výchova...
Děti: Hurá!
Ved: Ale nejdřív uděláme zábavnou hudební rozcvičku. Vstaňte na všechny strany...
Provádění "zábavného cvičení"
Je tam atrakce -____________________________
Ved: Žlutý koberec zve k vystoupení naše hosty - děti ze skupiny „Gnome“. Předvedou nám legrační polku.
Děti starší skupiny č. 9 provádí polku
"Přátelské páry", hudba. A Strauss.
Ved: A děti ze skupiny Kolobok chtějí dát každému své legrační píseň"O žábách a komárech."
Děti seniorská skupina"Kolobok" předvádějí píseň
„O žábách a komárech“, hudba. A. Filippenko.

Ved: Oranžová stezka, ta nejslunnější a nejláskavější, nás povede přes naši vlast - Rusko.
Děti skupiny č. 7 čtou báseň:
Báseň „Vaše nejlepší země“ od D. Pavlychka.

Kde jsou listy zelených mraků
Zakryli modré z nebe,
Potkal jsem Slunce na jaře,
A řekl jsem a otočil se k němu:
- Vidíš všechny národy z výšin,
Kde jsou údolí, horské čepice ve tmě.
Kde jsou první lidé na Zemi,
Kde je nejlepší místo na Zemi?
Slunce se usmálo: - Správně, já
Všechno vidím z nebeských výšin.
Všechny národy jsou si rovny. Země
Nejkrásnější je tam, kde ses narodil.
Vyrůstej, synu, nezapomeň:
Vlast je nejlepší země!

Děti obou skupin hrají píseň „Native Land“,
hudba E. Gomonová.
Ved: Tady je poslední cesta – červená. Toto je cesta míru, dobra a krásy.
(Ukazuje na duhu): Ať je naše duha jako most
Spojí lidi na Zemi.
Vede nás k dobru a štěstí,
Všichni lidé na světě musí žít!
A zakončeme naši dovolenou zábavným tancem! Chlapci, pozvěte dívky k tanci!
Děti předvádějí tanec „Chick and Brick“
Dovolená končí.

Literární večer věnovaný Velké vlastenecké válce a Dni vítězství

V sále jsou děti staršího předškolního věku. Zatímco se děti shromažďují, ozývají se slavnostní pochody a natáčí se záznam Průvodu na Rudém náměstí 1945. Zní volací znaky – trubky.
Host: Všichni! Každý! Každý! Poslouchat! Poslouchat!

Ani tehdy jsme nebyli na světě,
Když ohňostroj hřměl z jednoho konce na druhý,
Vojáci, které jste dali planetě
Velký máj, vítězný máj!
Moderátor: Dnes jsme se sešli v tomto sále, abychom vzdali hold hrdinům Velké vlastenecké války! Chlapi se naučili básničky a dnes budeme pozorně poslouchat, o kom budou děti i dospělí mluvit.

Nyní….budeme číst básně:
1___________________________________________________________
2___________________________________________________________
3___________________________________________________________
4___________________________________________________________
……………………………….
Moderátor: Devátý květen je Dnem našeho vítězství nad nacistickým Německem! Celá země se raduje! Ale příběhy těch, kteří přežili tuto hroznou dobu, zůstanou v naší paměti.
Kluci, v naší školce na základě vašich příběhů. Na základě příběhů vašich blízkých bylo sestaveno „Album vzpomínek“. Děkujeme rodinám Matvey Zubkov, Ksenia Markova, Andrey Antonov, Alina Akulova, Ilya Ivashnev. Polině Shcheglové za vytvoření tohoto alba.
Ukázka „Album paměti“ (pod hudební doprovod- "Březové sny")
Vedoucí:
Od té doby uplynulo tolik let,
Jak nám země hořela pod nohama,
Mnozí nejsou váleční veteráni,
Ale pamatujeme si je, jsou s námi.
A listováním v albech v rodině,
Najednou si toho někdo náhodou všimne
Válka číhá v rohu,
Na fotografii zažloutlé věkem.
Dívají se z fotografií s úsměvem,
Ti, kteří nešetřili své životy,
V těch vzdálených divokých bitvách,
Bránil zemi před nacisty.
Jejich sláva v jejich srdcích nevybledne.
Paměť se v průběhu let posiluje
Lidé budou žít po staletí,
Že. Kdo zuřivě bojoval s nepřáteli!
Host: Podle vyprávění svých pradědečků děti nejen čtou poezii, zapisují vzpomínky, ale také kreslí.
Ukázka prezentace - výstava „Můj dědeček je hrdina“
Moderátor: Nyní……..budou číst básně:
1____________________________________________________________________________

2____________________________________________________________________________

3____________________________________________________________________________

4____________________________________________________________________________

…………………………..
Vedoucí:
Za všechno, co teď máme,
Za každou šťastnou hodinu, kterou máme,
Díky statečným vojákům,
Že kdysi bránili svět.
Díky ruské armádě,
Našim dědům a otcům!
Ukázka videa K. Simonové „Léta spálená válkou“ (kresba na písku)
Host: Dnes jsme poslouchali básně o válce, o hrdinech, o vítězství. Za Aktivní účast dnes večer chceme našim čtenářům předat diplomy.
Předání diplomů (s hudebním doprovodem)
Host: Náš literární večer skončil. Navrhuji chodit po sále v kruhu paměti.
Děti chodí po sále na píseň „Den vítězství“ a rozcházejí se do skupin;
na obrazovce je videozáznam „přehlídky vítězství“ ve školce.

Shrnutí GCD o obléhání Leningradu
Cíle a úkoly: - obohatit znalosti dětí o hrdinské minulosti našeho města - blokáda;

Forma u dětí morální pojmy a etika skutečného Petersburgera;

Podporujte lásku ke svému rodnému městu;

Rozvíjet ústní řeč;

Posilujte dovednosti kreslení, vytvářejte budovy ze stavitele.

Přípravné práce: - četba umělecká díla na toto téma;

Poslech písní a hudby válečných let;

Čtení a učení básní o obleženém městě;

Pohled animované filmy na téma přiměřené věku;

Prohlížení obrázků o válce;

Vytvoření alba o blokádě společně mezi rodiči a dětmi.

Průběh lekce:

Naše lekce je věnována Dni odstranění obležení Leningradu, který naše město oslavilo 27. ledna, tuto neděli. Toto je velmi památné datum pro naše město.

Kdo mi řekne, jak se naše město za války jmenovalo?

Výborně, Leningrade, a obyvatelům se říkalo Leningradé.

Naše krásné město prošlo mnoha zkouškami: povodněmi, požáry, ale tato válka je nejstrašnější zkouškou.

V roce 1941 zaútočilo nacistické Německo na naši vlast. Válka vtrhla do poklidného života Leningradů a obyvatelé začali pracovat na frontě.

Kluci, podívejme se, jak naše město vypadá na mapě.

(hranice města, ulice, domy) - Postavíme naše město?

(na stole děti pomocí stavebnic staví město)
- Ukázalo se, že je to úžasné město. Před válkou lidé žili v míru. Dospělí pracovali, děti chodily do škol a školek. Večer a o víkendech jsme chodili po parcích, chodili do divadel a muzeí. Ale přišla válka a velmi brzy byli nepřátelé blízko Leningradu. Dnem i nocí nacisté bombardovali a ostřelovali město, šlehaly požáry a umírali lidé. Hitlerovi se nepodařilo město dobýt silou, a tak se rozhodl město uškrtit blokádou. Němci město obklíčili a zablokovali všechny východy a vjezdy. Nepřítel nedovolil, aby děti a nemocní lidé byli vyvedeni z města, jídlo se do města nedostávalo. Obyvatelé ale ukázali odolnost a odvahu a bránili město ze všech sil.

Kluci, utvořme kolem našeho města úzký kruh (zní píseň „stand up country“) Na začátku války vznikla tato píseň, která vyzývala lidi k boji.

Tehdy se všichni postavili na obranu města. Do města přestalo proudit jídlo, vypnula se elektřina, topení, voda...

Přijel Studená zima... Přišly hrozné dny obléhání...

Bylo jich 900... to je skoro 2,5 roku. Kvóta chleba se snížila 5krát, to je kus chleba, který dali rezidentovi obležený Leningrad-125 gramů (ukažte dětem kousek chleba). A to je vše, jen voda.

V domech se nevytápělo, nebylo uhlí, lidé si do pokojů dávali hrnce - kamna, pálili v nich nábytek a knihy, aby se nějak zahřáli. Ale ani v největších mrazech se lidé nedotkli stromů, zachovali zahrady a parky pro vás a pro mě. V domech netekla voda, lidé si pro vodu museli chodit k řece Něvě.

Okna v domech byla utěsněna úzkými proužky papíru, aby je úlomky z bombardování nemohly zranit. Zavěšovali tmavé závěsy, takže v noci nebylo vidět ani světlo malé svíčky. Protože fašističtí piloti létali a bombardovali v noci.

Děti: 1. Za války vojáci bránili město,

Abychom mohli žít v naší rodné vlasti.

Dali své životy za tebe a za mě,

Aby už na světě nebyla válka.

2. Sníh vířil a naše město bylo bombardováno

Tehdy byla krutá válka.

Obránci fašistů zvítězili,

Ať je každá zima klidná!
- Město bylo pravidelně několikrát denně bombardováno ze vzduchu. A pak lidé slyšeli takový signál (nahrávka zvuků vzdušné sirény).
A po spuštění sirény lidé slyšeli zvuk metronomu

(zvuky záznamu metronomu). Bylo to jako zvuk tlukotu srdce,

Říkat lidem, že život jde dál. Během těžkých dnů obléhání zvuk metronomu neutichl ani na minutu. Celých 900 dní a nocí hlásil, že město žije a dýchá, že Leningrad se nevzdal.

Život ve městě byl každým dnem těžší. Jedinou příležitostí k přežití bylo Ladožské jezero (vystavení obrazů). Po této cestě bylo pod nepřátelskou palbou dopravováno obilí do města a děti a starci byli odváženi zpět. Proto byla tato cesta nazvána „Cesta života“. A na jaře bylo cestování po ledu nebezpečné;

Děti: 3. Naše město se jmenovalo Leningrad,

A pak byla krutá válka.

Za vytí sirény a výbuchu granátů

Ladoga byla „cestou života“.

4. Stala se spásou Leningradů,

A pomohl nám vyhrát válku,

Aby opět přišel čas míru,

Abychom ty a já mohli žít pod čistým nebem.

Leningrad byl odříznut od pevniny. zůstal ve městě

Většinou ženy, staří lidé a děti. Každý, kdo mohl držet zbraň, šel na frontu. V továrnách pracovali i školáci.

Při tom těžké časy Děti pokračovaly ve studiu, fungovaly filharmonické společnosti, konaly se koncerty. A to byl taky výkon, takhle dali fašistům vědět, že město žije.

V obleženém městě byla poprvé provedena „velká sedmá symfonie“ Dmitrije Šostakoviče. (zní symfonie) Říká se jí také Leningradská, její skladatel ji složil v obleženém městě jako odpověď na německou invazi. Tato symfonie se stala symbolem vítězství ve Velké vlastenecké válce.
- Podíváme se na prezentaci o blokádě na hudbu této symfonie.

(Zobrazit prezentaci o blokádě).

V lednu 1943 přešly naše jednotky do útoku a 27. ledna 1944 bylo město osvobozeno z blokády.

Od té války nás dělí spousta času, ale každý by si měl pamatovat výkon obránců.

Na hřbitově Piskarevskoye, poblíž hromadného hrobu, hoří Věčný plamen. Lidé sem nosí květiny a mlčí, myslí na ty, kterým vděčíme za klidný život.
Děti: 5. Na Něvském prospektu je jeden nápis,

A teď je pro nás těžké tomu uvěřit

Co přesně byla tato strana

Nebezpečné při ostřelování.

6. Proč si naše město ponechává tento nápis?

Aby dospělí i děti věděli:

„Nic není zapomenuto. Nikdo není zapomenut! »

Aby si všechny tyto řádky zapamatovali.

Kluci, vy a já zapálíme naše malá světýlka na znamení, že naše srdce si také vzpomene na výkon Leningradů.

(děti kreslí věčný plamen).
(Svátek věnovaný 9. květnu přípravná skupina № 7)
Zní melodie písně „Victory Day“. Děti vstupují do sálu, v rukou drží květiny a rozprostírají se uprostřed do tří sloupců.

Zavolat.
1. Slavíme Den vítězství.
Přichází s květinami a transparenty.
Všichni jsme dnes hrdinové
Voláme jménem.

2. Víme, není to vůbec jednoduché.
Přišel k nám - Den vítězství.
Tento den byl dobojován
Naši praprarodiče.

3. Tento tanec věnujeme
Našim pradědům a dědům.
Do naší milované vlasti...
Všichni dohromady: Sláva, sláva v Den vítězství!
Hrál „Dance with Flowers“, hudba. I. Strauss.
Zazní píseň „Země je náš společný domov“.
Po předvedení tance děti dávají květiny do speciálních stojanů. Sedí na židlích.
Ved: Jsou velká města, vesnice, vesnice.
A rosteme ve Volchově,
Známý všem od dětství.
Naše město je s vámi
Přes šedou řeku.
Tady žijeme šťastně
A hrajeme a zpíváme.
Po známých ulicích
Rádi chodíme
Vše o našem městě
Chceme to zjistit.
Tohle jsou básně, chlapi, věnované našemu městu.
Podívejte se na mapu našeho města. Naše město se rozprostírá podél řeky. Jak se tomu říká? (Děti:...) Správně, město se rozkládá na levém i pravém břehu řeky Volchov. V našem městě je mnoho ulic, které ulice znáte? (Děti:...) Výborně, znáte spoustu jmen.
Všimli jste si, že některé ulice jsou pojmenovány po lidech? Co podle vás musí člověk udělat, aby se po něm jmenovala ulice? (Odpovědi dětí).
Všechno, co jsi řekl, je správné. Existuje taková nádherná tradice – pojmenovávat ulice našich měst a vesnic po lidech, jejichž činy zůstávají na dlouhou dobu v paměti vděčných krajanů. Volchov a region Volchov mají v tomto ohledu štěstí: na naší zemi je mnoho hodných lidí, skutečných hrdinů, jejichž jména žijí ve vděčné paměti generací. Dnes bude řeč o lidech, jejichž činy a životy si takovou památku zaslouží.
Podívejte, chlapi, na naší mapě jsou ty ulice, které jsou pojmenovány na počest hrdinů, kteří se vyznamenali ve druhé světové válce, zvýrazněny červenou vlajkou. Tento:
 ulice Alexandra Lukjanova;
 ulice Vali Golubeva;
 Liza Chaikina Lane;
 ulice Olega Koshevoye;
 Ulice I. I. Fedyuninského (na obrazovce jsou prezentovány diapozitivy s fotografiemi ulic).

Sváteční scénář věnovaný Dni kosmonautiky, básně a zábavné soutěže za pořádání a oslavu Dne kosmonautiky a letectví

Prostor láká a volá

Celé lidstvo je na útěku.

Sní o letu do vesmíru

Jak dospělým, tak dětem

Ať se ti splní sen

Po celém širém světě.

Pošlete vesmírné lodě k rychlému startu

A ať Měsíc přivítá vesmírné turisty!

Dnes neobvyklá dovolená. 12. dubna letěl první člověk do hlubokého vesmíru. Jurij Gagarin otevřel cestu do nekonečného prostoru, který byl před ním prostě nedosažitelný. Dnes se vydáme na vzrušující cestu vesmírný výlet. Rakety ke startu!

Soutěže ke Dni kosmonautiky

Soutěž 1. „Stavba rakety“

Moderátorka pozve dva páry, z nichž každý má muže a ženu. Muži se postaví rovně a zvednou ruce nahoru, dlaně k sobě - ​​to je raketa. Ženy by měly muže balit co nejrychleji papírový ručník které jim přednášející dává.

Výsledkem bude skutečná raketa a muži si nemohou zakrýt obličej, protože jsou „astronauti“. Dvojice, která dokončí stavbu nejrychleji, vyhrává. Za odměnu dostávají medaile „Hlavní konstruktér kosmické lodi!“

Rakety jsou tedy připraveny, musíte se zásobit jídlem a pitím. Vy samozřejmě víte, že ve vesmíru je velmi obtížné jíst kvůli stavu beztíže. Astronauti proto musí jíst speciální jídlo z trubiček a speciálních sklenic. Ale opravdu chtějí čerstvé ovoce! Zkusme je jíst v nulové gravitaci.

Soutěž 2. „Snídaně kosmonautů“

Dva vysocí muži drží lano, na kterém jsou nitěmi zavěšena čtyři jablka. Moderátor vyzve čtyři účastníky, kteří musí sníst své jablko co nejrychleji, aniž by se ho dotýkali rukama schovaným za zády. Vítěz je oceněn medailí Zkušební kosmonaut!

Úžasná věc!

Můžete létat do vesmíru!

Úžasná věc!

Můžete tam jíst a zpívat!

Můžete sportovat

Můžete jen dobře spát.

A všem lidem na planetě

Pošlete sto pozdravů!

Soutěž 3. „Pozdrav od astronauta“

Všichni hosté jsou rozděleni do dvou týmů. Vymyslete jména a řekněte je moderátorovi. Za 2 minuty musí každý tým přijít s dopisem od astronauta z vesmír. Měl by obsahovat pouze slova začínající písmenem „P“.

Vyhraje tým, který vymyslí dopis s největším počtem těchto slov. Neměl by to být jednoduchý seznam, ale zajímavý a poučný.

Jak víte, před vstupem do vesmíru člověk dlouho trénuje a je zvláště důležité, aby měl dobře vyvinutý vestibulární aparát. Nyní si ověříme, kdo z hostů je skutečný astronaut.

Soutěž 4. „Skutečný kosmonaut“

Počet hráčů je volitelný. Vedoucí položí na podlahu 3 metry dlouhé lano. Každý účastník stojí na začátku lana, 5x se otočí a poté musí po laně jít nohama, aniž by ho překročil. Ten, kdo to udělá přesně, vyhrává. Získal medaili "Skutečný kosmonaut!".

Dnes jsme to s jistotou zjistili

Kdo může být astronaut?

Kdo si podmaní rozlehlost vesmíru

A celý prostor bude zbrázděný.

Přeji všem více štěstí,

Hodně zdraví v plném rozsahu.

Zábava, kreativita, trpělivost

Jarní teplo v mé duši.

Šťastný Den letectví a kosmonautiky!

Olesya Vlasová

12. dubna uplynulo 55 let od prvního letu člověka prostor. Poté, 12. dubna 1961, Jurij Gagarin objevil vesmírný věk, dobyl dosud neznámý prostor. Od té doby se tento den slaví každoročně astronautika na počest toho, kdo jako první zvítězil vesmír.

V Mateřská školkač. 23 „Heřmánek“ proběhl týden vzdělávací akce „Den Kosmonautika". Cílem bylo seznámit děti s historií prostor, představí vědce, kteří stáli u zrodu rozvoje kosmonautiky - Ciolkovskij, Koroljov.

Seznámit děti s rozhovory probíhaly ve vesmíru, dívali jsme se na ilustrace, sledovali prezentace! A na konci týdne jsme se bavili s dětmi. Kluci se také připravili na dovolenou a četli nám básničky. Měli jsme i výstavu, rodiče se jí s velkou radostí zúčastnili. soutěž. Děkujeme našim drahým rodičům za tak nádherná řemesla.

Publikace k tématu:

12. dubna bude celý svět slavit Den kosmonautiky. Tento svátek se zrodil díky výkonu prvního člověka, který byl ve vesmíru, Yuriho.

Naše skupina oslavila Den kosmonautiky! V celé zemi se slaví každoročně 12. dubna! A my nejsme výjimkou :) Pro mladší předškolní děti.

Nastal k nám zvláštní den – astronauti mají svátek! (N. Razvilina) Svět vesmíru je velmi tajemný. Chci toho hodně vědět, hlavně pro děti, které...

Celá naše země slaví tento svátek „Den kosmonautiky“. V naší skupině jsem našim malým klukům vyprávěl o vesmíru, slunečních planetách.

12. duben je dnem, kdy lidstvo vstoupilo do nového, vesmírného věku, důvodem k hrdosti na naši skvělou zemi. Člověk se dlouho dívá.

Před 55 lety uskutečnil člověk první historický let do vesmíru. Během tematického týdne „Vesmír“ se děti dozvěděly mnoho o vesmíru: Fr.

V předvečer Dne kosmonautiky jsme kluci a já strávili vzdělávací rozhovor o vesmíru. Shlédli jsme video materiál, různé fotografie. dojem.

12. dubna uplyne 55 let od prvního letu člověka do vesmíru. Jurij Gagarin pak 12. dubna 1961 otevřel vesmírný věk a dobyl dosud neznámý vesmír. Od té doby se v tento den každoročně slaví Den kosmonautiky na počest prvního člověka, který dobyl vesmír. Akce se konají ve školách a na portálu Klassnye-chasy.ru je zveřejněno oznámení na počest takových významné datum nová celoruská soutěž „55 let prvního letu do vesmíru“. Nezdržujte se této události. Nechť jeho výšiny dobývají ti, kteří se snaží vpřed!

Účastníci soutěže obdrží nejen diplomy účastníků, laureátů nebo vítězů, kteří se umístili na 1., 2., 3. místě. Mezi výherci bude vylosována hodnotná cena - teleskop Levenhuk Strike 50 NG.

Předpisy o celoruské soutěži kreseb, scénářů a prezentací „55 let prvního letu do vesmíru“ (pro Den kosmonautiky v roce 2016)

Celoruskou kreativní distanční soutěž na téma „55 let prvního letu do vesmíru“ pořádá portál Cool-Chasy.ru v předvečer Dne kosmonautiky k výročí kosmického letu Jurije Gagarina. Od účastníků jsou přijímány prezentace, scénáře a kresby na zadané téma.

Účel soutěže:

• Podporovat rozvoj zájmu o studium historie objevů vesmíru, raketové technologie a života astronautů.

Cíle soutěže:

• Přitáhnout pozornost školáků k výdobytkům moderní kosmonautiky, k povolání kosmonauta.
• Zajímejte se o příběhy svátku Dne kosmonautiky.
• Přispět k rozšíření znalostí účastníků soutěže v oblasti astronomie.
• Dát všem školákům, předškolákům i učitelům možnost zúčastnit se kreativní distanční soutěže v celostátním měřítku.

Postup pro pořádání celoruské soutěže „55 let prvního letu do vesmíru“ na portálu Cool-Chasy.ru

Kategorie účastníků a nominace celoruské distanční soutěže „55 let prvního letu do vesmíru“

Dospělí a děti žijící v Rusku, stejně jako zahraniční studenti a studenti studující v jakýchkoli ruských vzdělávacích institucích jsou zváni k účasti na celoruské kreativní soutěži „55 let prvního letu do vesmíru“. Mezi účastníky distanční soutěže mohou být knihovníci, metodici, psychologové, učitelé, studenti, předškoláci, rodiče, studenti, učitelé Další vzdělávání a další skupiny lidí, kteří se chtějí ukázat při tvorbě tematických kreativních děl.

V soutěži „55 let prvního letu do vesmíru“ jsou prezentovány práce v těchto věkových kategoriích:

• předškoláci;
• žáci základních škol (1. - 4. ročník);
• studenti středních škol (5. - 9. ročník);
• studenti středních škol (ročníky 10 - 11, studenti);
• učitelé (učitelé všech specializací, třídní učitelé, knihovníci, sociální pedagogové, knihovníci, pohotovostní pracovníci, psychologové, rodiče a další skupiny dospělých).

Práce účastníků budou hodnoceny samostatně podle kategorií (podle věku).

Druhy prací pro soutěž „55 let prvního letu do vesmíru“

Do soutěže můžete přihlásit díla, která jsou originální. Práce musí pokrývat uvedené téma a splňovat požadavky na design. Účastníci mohou předkládat:

• prezentace
• výkres
• scénář

Předměty soutěžních prací

Soutěžní příspěvky musí být relevantní k uvedenému tématu. Mohou vám říci o všem, co souvisí s vesmírem, Dnem kosmonautiky (12. dubna) a kosmonauty:

• Historie a tradice svátku
• Den kosmonautiky
• 55 let od prvního kosmického letu
• Jurij Gagarin - hrdina všech dob
• O astronautech
• Planety vzdálené i blízké
• Zvířata ve vesmíru
• Průzkum vesmíru vědci v různých časech
• Hry, kvízy, scénáře a soutěže k svátku atd.

Soutěžní práce v nominacích a kategoriích

Prezentace

Vesmír a hvězdy vždy přitahovaly pozornost dospělých i dětí. K 55. výročí prvního letu do vesmíru vytváříme soutěžní prezentace věnované Dni kosmonautiky a letectví, který se každoročně slaví 12. dubna.

• Prezentace Žáci předškolních vzdělávacích zařízení (mateřských škol) obdrželi celkem prací: 0
• Prezentace Žáci 1. - 4. ročníku obdrželi celkem: 12
• Prezentace Žáci 5. - 9. ročníku obdrželi celkem: 12
• Prezentace Žáci 10. - 11. ročníku obdrželi celkem: 6
• Celkový počet obdržených prací učitele: 30

Přijaté práce v kategorii Prezentace všeho: 60

Scénář

Na každé škole bude určitě hodina věnovaná Dni kosmonautiky. A někteří uspořádají kvíz, jiní hru „Pole zázraků“, matiné věnované astronautům, soutěž ve čtení k svátku. Nespěchejte a schovejte hotový scénář do prasátka. Musí se zúčastnit soutěže „55 let prvního letu do vesmíru“.

• Celkový počet obdržených prací učitelských skript: 25

Přijatá díla v nominaci „Scénář všeho“: 25

Obecné požadavky na obsah a zpracování soutěžních prací

V kategorii "Prezentace". Práce dokončené účastníky v PowerPointu (přípona souboru .pps, .ppt, .pptx) jsou přijímány. Spolu s prezentací, audio a video materiály, které jsou potřebné k pokrytí tématu, lze k archivu připojit učební nebo vyučovací skript. Témata prací jsou uvedena výše.

Celoruská soutěž „55 let prvního letu do vesmíru“ přijímá díla, která jsou originálním materiálem. Texty prezentací by neměly obsahovat chyby; všechny texty jsou tištěny pouze v ruštině. Na prvním snímku je uveden název díla, příjmení, jméno, patronymie autora, pracoviště a studium.

V kategorii "Kresba" Zajišťujeme práce libovolnou technikou (akvarel, pastel, olej, pastelky, kvaš, kresba tužkou, smíšená média). Formát poskytnutého výkresu je A3 - A4.

Účastník poskytne naskenovaný nebo vyfotografovaný výkres dobrá kvalita ve formátu .jpg, .jpeg, .bmp, .tif, .gif o hmotnosti až 5 MB.

Soutěžní kresby musí být provedeny pečlivě, jejich obsah nesmí odporovat legislativě naší země. Práce, které nebudou odpovídat tématu, nebudou přijaty.

V kategorii "Skript" vývoj je přijímán mimoškolní aktivity, chladné hodiny, lekce, tématické třídy věnované Dni kosmonautiky, který se slaví 12. dubna. Autory prací mohou být učitelé, vychovatelé, psychologové, knihovníci a další kategorie pedagogických pracovníků.

Text je psán v ruštině. Neměly by v něm být žádné chyby. Do scénáře můžete přidat poezii a prózu. Na poslední stránce jsou uvedeny použité informační zdroje.

Hodnocení soutěžních prací

Vyhodnocení soutěžních prací provádí správa stránek. Vítězové, laureáti a účastníci se určují v každé nominaci a kategorii zvlášť. Při hodnocení práce se bere v úvahu:

• dodržování zadaného tématu;
• úplnost tématu;
• obsah (množství práce, dostupnost aplikací);
• spolehlivost poskytovaných informací;
• kvalita provedení;
• gramotnost; originalita;
• projev tvůrčí individuality;
• možnost širokého využití materiálu v budoucnu.

Termíny celoruské soutěže „55 let prvního letu do vesmíru“

Soutěž probíhá od 3.1.2016 do 30.4.2016.

Shrnutí výsledků soutěže od 01.05 do 10.05.2016.

Ocenění účastníků soutěže od 5. 11. 2016 do 20. 5. 2016.

Shrnutí výsledků soutěže „55 let prvního letu do vesmíru“

V každé kategorii ( věková kategorie) a druh práce, vítězové, laureáti a účastníci soutěže se určují samostatně. Vítězové celoruské soutěže „55 let prvního letu do vesmíru“ získávají 1., 2., 3. místo. Vítězi jsou ti, kteří poslali dobrá práce, ale nebyli mezi vítězi. Všichni ostatní jsou považováni za účastníky vzdálené soutěže.

Mezi vítězi, kteří se umístí na 1., 2., 3. místě ve všech kategoriích a nominacích, bude vylosována hodnotná cena: Teleskop Levenhuk Strike 50 NG. Výherce bude určen pomocí generátoru náhodných čísel.

Organizační poplatek za účast v soutěži „55 let prvního letu do vesmíru“

Registrační poplatek za účast v soutěži je 200 rublů za každou přihlášenou práci. V takovém případě bude vaše práce zveřejněna na webu a účastník obdrží elektronický diplom potvrzující účast v soutěži „55 let prvního letu do vesmíru“. Pokud potřebujete papírový diplom, který vám organizační výbor zašle ruskou poštou na vaši domácí adresu, musíte zaplatit registrační poplatek 300 rublů (doporučeně).

V jakémkoli oddělení Sberbank nebo jinou bankou účtenkou (stáhnout účtenku)

Yandex.Money do peněženky 41001171308826

Webmoney do peněženky R661813691812

plastová (kreditní) karta- online platební formulář se nachází níže

Pokud jste zaplatili registrační poplatek, souhlasíte s podmínkami nabídkové smlouvy.

Pokud se rozhodnete zúčastnit se soutěže „55. výročí prvního kosmického letu“, musíte:

1. Nakreslete kresbu, napište scénář nebo vytvořte multimediální prezentaci, která bude odpovídat jedné ze zadaných nominací.
2. Vyplňte správně přihlášku účastníka soutěže.
3. Zaplaťte registrační poplatek 200 rublů nebo 300 rublů.

Pošlete jeden dopis na adresu [e-mail chráněný] :

1. dokončená práce (se všemi aplikacemi, pokud je to nutné);
2. vyplněnou přihlášku (pouze ve formátu .doc, dokument Word);
3. naskenovanou kopii platebního dokladu nebo snímek obrazovky, pokud byla platba provedena prostřednictvím online formuláře.

Důležité organizační body

Správce stránek zveřejňuje všechna přihlášená díla na portálu Cool-Chasy.ru s uvedením autorství.

Správce stránek informuje účastníky o přijetí soutěžní práce. Pokud jste neobdrželi e-mail do tří dnů od odeslání své práce, kontaktujte nás, abychom potvrdili, že jste svou práci obdrželi.

Práce přijaté do soutěže administrátory nejsou upravovány, kontrolovány ani vráceny účastníkům.

Během soutěže nebudou díla nahrazována před odesláním a pečlivě kontrolujte fungování vestavěných videí, hudby a flash videí.

Správce stránek nevstupuje do osobní korespondence s účastníky soutěže. Pouze v krajních případech kontaktujeme autory soutěžní práce (archiv se neotevírá, není dostatek dokumentů).

Uveďte prosím správně svou zpáteční adresu a vyzvedněte si diplomové dopisy na vaší poště včas. Po uplynutí doby uložení jsou vráceny zpět do naší redakce. Dopis bude zaslán znovu na vaše náklady!!!

Pořadatelé soutěže si vyhrazují právo na drobné změny podmínek soutěže.

Ocenění vítězů a účastníků soutěže

Všichni účastníci soutěže obdrží elektronické diplomy potvrzující účast v soutěži „55. výročí prvního kosmického letu“ a zveřejnění jejich práce v médiích. Diplomy jsou ve formátu .pdf. Diplomy účastníků soutěže si můžete stáhnout v den zveřejnění práce na webu a diplomy vítězů až po sečtení výsledků. Diplomy jsou umístěny na portálu Klassnye-chasy.ru na nominačních stránkách, kde jsou zveřejněny seznamy účastníků soutěže (podél zelené šipky).

Účastníkům a laureátům soutěže, kteří zaplatili registrační poplatek 300 kormidel, budou zaslány papírové diplomy ruskou poštou na adresy uvedené v přihlášce. Pokud adresa nebyla v přihlášce uvedena, diplom nebude zaslán poštou! Všechny diplomy se zasílají doporučeně. Po odeslání diplomu budete informováni o poštovním čísle zásilky, abyste mohli svůj dopis sledovat na webových stránkách Ruské pošty.

Mezi vítězi, kteří se umístí na 1., 2. a 3. místě, bude udělena hodnotná cena (Levenhuk Strike 50 NG Telescope). Výhra se zasílá balíkem na poštovní adresu uvedenou v dopise. Organizátoři soutěže nenesou odpovědnost za bezpečnost výhry při doručení. Vzhled ceny se mohou lišit od jejich obrázků na webových stránkách.

Financování

Všechny obdržené příspěvky od účastníků soutěže budou vynaloženy na organizaci soutěže a další vývoj portál Cool-chasy.ru.

Kontaktní údaje organizačního výboru

Emailová adresa: [e-mail chráněný]