Julia Sannikovová
Klubový program „Mischievous Palms“ ve druhé juniorské skupině
Relevance:
Předškolní věk je nejdůležitější etapou ve vývoji a vzdělávání jedince. Toto je období, kdy se dítě seznamuje s vědomostmi. okolní svět, období jeho počáteční socializace. Právě v tomto věku jsou nejpříznivější podmínky pro uměleckou a estetickou výchovu a tvůrčí činnost dětí. Dá se říci, že netradiční techniky umožňují, vzdalující se od předmětného obrazu, vyjádřit pocity a emoce v kresbě, dávají dítěti svobodu a vzbuzují důvěru ve své schopnosti. Znalost různých technik a způsobů zobrazování předmětů popř okolní svět, dítě dostane možnost výběru.
Důležité je, že znalosti nejsou omezeny na programy. Práce s netradičními obrazovými technikami podněcuje pozitivní motivaci ke kreslicím činnostem, vyvolává u dětí radostnou náladu, odstraňuje strach z malby, strach z nezvládnutí procesu kreslení. Mnoho druhů netradiční kresby pomáhá zvyšovat úroveň rozvoje zrakově-motorické koordinace. Tyto techniky děti předškolního věku neunavují, zůstávají vysoce aktivní a účinné po celou dobu vyhrazenou pro splnění úkolu. Zapojení dětí do produktivních činností je nezbytnou součástí rozvojového vzdělávání.
Využití netradičních technik v nácviku práce s dětmi podle mého názoru funguje na řešení více vývojových problémů najednou. úkoly:
Rozvoj tvůrčích schopností u dětí (v celé rozmanitosti tohoto konceptu,
Rozvoj a zdokonalování jemné motoriky prstů,
Formování dovedností a schopností pracovat s různými materiály,
zařízení a nástroje,
Seznámení s novými technikami a technologiemi.
Novinka pedagogického výzkumu spočívá v tom, že problém rozvoje výtvarných a tvůrčích schopností dětí je řešen v procesu doplňování tradičních metod výuky kresby o netradiční techniky. Při práci v tomto směru jsem se přesvědčila, že kresba neobvyklými materiály a originálními technikami umožňuje dětem zažít nezapomenutelné pozitivní emoce a rozvíjet tvůrčí schopnosti.
Cíl programy
Vytváření podmínek pro rozvoj osobnosti schopné kreativity a seberealizace prostřednictvím ztělesnění svého v umělecké tvorbě. unikátní rysy a osobnost. Techniky používané v klubová práce, jsou k dispozici předškolním dětem a v případě potřeby projdou adaptací.
Úkoly:
Pomozte dětem zvládnout různé technické dovednosti při práci s netradičními technikami.
Naučte se kreslit čáry a kulaté předměty pomocí pěnové gumy a prstů, rovnoměrně nanášet tečky a tahy na omezený povrch;
Naučte se tisknout dlaň a přivést je k určitému obrazu;
Rozvíjet u dětí estetický smysl pro formu, barvu, rytmus, kompozici, proporce.
Rozvíjet jemné motorické dovednosti, řeč a myšlení;
Pěstujte vnímavost a laskavost;
Rozvíjejte kreativitu a představivost.
1. Pohodlí: atmosféra dobré vůle, vytvářející úspěch v každé situaci.
2. Orientace na osobnost interakce: berou se v úvahu individuální a psychofyziologické charakteristiky každého dítěte a skupiny jako celek, v tvůrčím procesu se vytváří nerušená atmosféra, která stimuluje tvůrčí činnost dítěte. V procesu společné produktivní a tvůrčí činnosti se dítě učí přicházet na nové věci, přemýšlet jinak a komunikovat.
3. Ponoření každého dítěte do kreativity proces: realizace tvůrčích úkolů je dosahována pomocí aktivních metod a forem učení v práci.
4. Spoléhání na vnitřní motivace: zohlednění zkušeností dítěte, vytvoření jeho emocionálního zapojení do tvůrčího procesu a přirozené zvýšení jeho výkonu.
Klubový program určeno pro děti 2-3 (a starší) let probíhá výuka 2x týdně ve večerních hodinách. Délka lekcí nepřesáhne 30 minut.
Na začátku tříd se doporučuje provádět cvičení prstů; během lekce uvolnit svaly, zmírnit napětí - tělesná výchova, gymnastika pro oči. Učitel samostatně vybírá komplexy prstové gymnastiky, oční gymnastiky a tělovýchovných cvičení, protože metodická literatura k této problematice je velmi rozmanitá a informativní. Cílem každé lekce je zvládnutí nové technologické techniky nebo zdokonalení dříve naučených technik.
Probíhá džbánek Zúčastňují se i rodiče žáků.
Vedoucí džbánek pořádá společné aktivity pro děti a rodiče. Rodiče v praxi vidí, jakých výsledků jejich děti dosáhly a získávají poznatky pro jejich další rozvoj v rodině.
Očekávané výsledky
Při realizaci programy děti se seznámí s následujícím techniků:
"malování prstem" (barva se nanáší prstem, dlaň) ;
Malování tvrdým štětcem (strčit);
Kreslení na mokrý papír;
Otisky razítek různých typů;
"bitmapa".
Formuláře pro provádění výsledků implementace programy:
Výstavy prací dětí v mateřské škole;
Dny pro prezentaci prací dětí rodičům (zaměstnancům, dětem);
Kreativní zpráva od manažera hrnek na schůzce učitelů.
Vzdělávací a tematický plán
září
1. "Veselý hrášek"
Seznamte děti s technikou "malování prstem".
Naučte děti dávat si barvu na prst.
2. "Ryby plavou v rybníku, žádnou z nich nemůžete chytit." Přimějte děti, aby chtěly kreslit ryby dlaň.
3. "Muchavka - houby" Pomocí vatových tamponů naneste hrášek na klobouk houby
4. "Rowan Branch" Vyzvěte děti, aby prsty nakreslily větev jeřábu a vyjadřovaly tak její charakteristické rysy.
5. Příprava na zimu "jablečný kompot"
Představte techniku potisku jablkem a pěnovou podložkou. Ukažte, jak získat otisk prstu. Naučte se kreslit jablka a bobule ve sklenici. V případě potřeby můžete použít malování prstem.
6. "Šeřík v košíku" Pokračujte ve výuce dětí malovat prsty.
7. "Bobule a jablka na talíři"
Pokračujte ve výuce dětí, jak si nanést barvu na prst.
Naučte se kreslit tečky rytmicky, aniž byste překročili obrys.
8. "Kuřátko" Naučte děti nanášet lepidlo na oddělenou oblast, velkoryse nasypte cereálie na oddělenou oblast.
9. "podzimní strom" Povzbuďte děti k samostatnosti. Ukažte dětem techniku obrazu stromu a vyjadřujte jeho charakteristiku zvláštnosti: dlouhý rovný kmen, větve v podobě dlouhých šikmých čar. Výkres dlaň a prsty(listy).
10. "pád listů"
Seznamte děti s technikami uměleckého tisku.
11. "Housenka" Seznamte děti s výtvarnou technikou korkového tisku. Naučte se kreslit korkové zátky tak, že je nanesete na list
12. "Houbaření" Seznamte děti s výtvarnou technikou vystřihovací aplikace - lepení lesní mýtiny z kousků natrhaného a zmuchlaného papíru.
13. "Slunéčko sedmitečné" Představte techniky tisku brambor. Ukažte, jak získat otisk prstu.
14. "Déšť, déšť" Pokračujte ve výuce dětí techniku střižené aplikace.
15. "slunečnice"
Vyzvěte děti, aby nakreslily slunečnici a vyjadřovaly její charakteristické rysy. Posilte schopnost zobrazovat semena vatovým tamponem.
16. "Labutě na jezeře"
Naučte děti kreslit ptáky pomocí dlaně.
17. „Jak veverka sušila houby na zimu“ Potisk s korkem, bramborová pečeť. Vzbudit v dětech citový vztah k obyvatelům lesa. Pokračujte ve formování představy, že se zvířata připravují na zimu. Naučte se razit houby.
18. "Ptáci klují bobule" Naučte se kreslit větvičky a zdobit pomocí technik malování prstem.
"Granny's Cup" Otisk korkem, malba prstem. Posilněte schopnost zdobit předměty jednoduchého tvaru tím, že design aplikujete co nejrovnoměrněji po celé ploše papíru. Zdobení technikou tisku. Podporujte používání malování prstem.
20. "mraky" Pokračujte v představování techniky kreslení - vycpávky. Naučte se opatrně nabírat barvu.
21 "Načechraná kočka" Pokračujte v představování metody kreslení "strčit". Posílit schopnost zprostředkovat obraz kočky, nasytit objekt detaily a dosáhnout výrazného obrazu.
22. "Vrabec" Vyzvěte děti, aby nakreslily vrabce a vyjadřovaly jeho charakteristické rysy. Představte techniku práce se štětinovým kartáčem.
23. "Ježek"
Zlepšete své dovednosti kreslení dlaň.
Posílit schopnost dokreslovat pomocí prstů.
24. "Hýl" Naučte se líčit hýla pomocí šablony pomocí "prst" malování
"Napadlo trochu bílého sněhu"
Malování prstem. Naučte se aplikovat tahy na papír kontrastní barvy, věnujte pozornost kombinaci bílé a modré barvy.
26. "Sněhová vločka" Představte novou techniku umělecké kreativity – krupicovou aplikaci.
27. „Malý vánoční stromeček je v zimě studený“ Posilte své dovednosti malování prstem. Naučte se tisknout po celé ploše listu (sněhové vločky). Naučte se kreslit vánoční stromek prsty.
28. "Udělal jsem sněhuláka" Pro zajištění techniky - zmačkat ubrousek do koule, namočit do lepidla a nalepit na siluetu.
29. "Načechraný vánoční stromeček" Cvičte děti v technice "strčit", malba polosuchým, tvrdým štětcem. Pokračujte v zavádění takových výrazových prostředků, jako je textura. Posílit schopnost zdobit kresbu pomocí malování prstem (nebo vatové tyčinky).
30. "Veselý sněhulák" Cvičte děti v technice "strčit" polosuchý štětinový kartáč. Pokračujte v procvičování kreslení malých detailů, vytváření obrazu sněhuláka. Nabídka ozdobit dílo hotovými formami (čepice, šály, mrkev).
31. "Otec Frost" (týmová práce) dlaně na barevném papíru
32. "Otec Frost" (týmová práce)
Lekce 2 Naučte se dělat skupinovou práci, skládat kompozici
33. "Stromy v závějích" Pěnový tisk. Naučte se kreslit závěje lehkým dotykem papíru. Procvičte si kreslení stromu.
34. "Chlupatá zvířata" Představte techniku tykání polosuchým tvrdým štětcem – naučte se napodobovat zvířecí srst, tedy používat texturu vytvořenou šťoucháním jako výrazový prostředek.
35. "Moje palčáky" Cvičte děti v technikách psaní. Naučte se dokreslovat pomocí otisků prstů a razítek
36. "Veselý sněhulák"
Procvičte si techniku popichování tvrdým, polosuchým štětcem.
37. "Oblečky pro naše panenky" Pokračujte v kreslení prsty. Nechte děti chtít kreslit krásné šaty pro panenky.
38. "Fluffy Bunny"
Naučte se kreslit zajíčka, přidejte podlouhlé tělo ke kulaté hlavě štětcem a znázorněte srst pomocí techniky "nádivka"štětinový kartáč.
39. "Kočka - Matroskin" Naučte se dotvářet detaily kočky, pruhy na těle pomocí vatového tamponu, namíchat oranžovou barvu, doplnit kompozici.
40. "Zlatá rybka" Naučte se kreslit rybu pomocí šablony pomocí pěnového tamponu nebo vatového tamponu.
41. "Letoun" Naučte se kreslit letadlo pomocí "malování prstem", na mraky - vata, lepidlo pva.
42. "Loď pro tátu" Zajistěte techniku - rolování papíru. Pokračujte v učení, jak papír zmačkat do koule a přilepit k obrázku.
43. "Krásný ubrousek"
Posilujte schopnost kreslit prsty. Rozvíjet kompoziční dovednosti, vnímání barev, estetické cítění.
44. "Moje oblíbené zvíře" Procvičte si techniku popichování. Naučte se líčit zvíře v textuře
45. "Magické obrázky"
Zdokonalit dovednosti ve volném experimentování s materiály nezbytnými pro práci v netradičních vizuálních technikách.
46. „Potok a loď“
Naučte děti vytvářet obrázek lodi z hotových tvarů. Zavést novou techniku kresby – potisk zmačkaným papírem. Procvičte si kreslení potoka se zmačkaným papírem
47. "Mimóza pro mámu"
Zdokonalte svou techniku malování prstem.
Rozvíjejte smysl pro rytmus a barvy.
Vypěstujte si zájem odrážet své dojmy a představy o přírodě v kresbách.
48. "Květina se raduje ze slunce"
Cvičí děti techniky kreslení pomocí razítek.
49. "Květiny pro mámu" Zlepšete svou techniku psaní dlaně. Rozvíjet zájem o práci.
50. "Veselá chobotnice" Pokračujte v učení se používat dlaň, jako vizuální prostředek, jak ji natřít barvou a udělat otisk. Posílit schopnost doplnit obrázek o detaily.
51. "Dekorace čajové soupravy"
52. „Na návštěvě u žirafy“
Naučte se rovnoměrně rozmístit skvrny od barvy na předmětu, rozviňte přesnost a jasnost
53. "Elegantní hnízdící panenky"
Posilte schopnost zdobit předměty jednoduchého tvaru tím, že design aplikujete co nejrovnoměrněji po celé ploše papíru. Procvičte si techniky psaní.
54. "Motýl"
Posilte schopnost kreslit pomocí vatových tyčinek a těsnění. Rozvíjejte smysl pro rytmus a formu.
55. "Slunce" (týmová práce) Pokračovat v zavádění tiskových technik dlaně. Naučit se rychle nanášet barvu a tisknout je jako sluneční paprsky.
56. "Korálky pro panenku"
Procvičte si techniky malování prstem. Posilte schopnost rovnoměrně nanášet tečky – nakreslete vzor korálků na nit.
57. "Zlatý hřebenový kohout"
(týmová práce)
Procvičte si mačkání a smotávání proužků papírových ubrousků do kuliček (technika papír-plast). Pokračujte v rozvoji dovedností aplikace (nalepení papírových kuliček na siluetu ocasu)
58. "Bílá jehňata" Seznamte děti s novými výtvarnými technikami "kresba vatou na sametový papír".
59. "Velikonoční vajíčko" Vyvolat zájem o vytvoření velikonočního vajíčka pomocí dostupných materiálů. Procvičte si techniku kreslení plastelínou. Ukažte dětem techniku vykládání vzoru se semínky na plastelínu.
60. "Pomoz si, králíčku"
Pokračujte ve výuce dětí, jak vytvářet obrázky technikou vystřihování aplikací.
61. "První květina je sněženka" Naučte se míchat modrou a znázorňovat pomocí sněženky "malování prstem".
62. "jarní větev" Naučte se míchat světle zelenou barvu a pomocí této techniky znázorňujte listy na větvičky "priming".
63. "Duha"
Naučte se kreslit duhu z barevných pruhů.
64. "Karafiát" Vzbuďte zájem o vytvoření obrazu karafiátu technikou vyřezávané nášivky
65. "Toto je náš ohňostroj" Nabídka nakreslení slavnostního ohňostroje pomocí dostupných prostředků. Zlepšení dětských kreslicích dovedností s korkem, tamponem a papírem k vyobrazení ohňostrojů.
66. "Krásné květiny pro včelku"
Pokračujte v kreslení dlaň a prstem na kusu papíru, rozvíjet kreativní představivost.
67. "Pampeliška" Vyvolat estetické cítění k přírodě a jejím obrazům pomocí netradičních výtvarných technik
68. „Nosí pampeliškově žluté letní šaty“ Vzbuďte zájem o vytvoření obrazu nadýchané pampelišky technikou vystřižené nášivky.
69. "koule" Seznamte děti s technikou tisku korkem a bramborovou pečetí.
Ukažte techniku příjmu otisku prstu.
70. „Výstava prací dětí tohoto skupiny» Naučte děti dívat se na práci. Podporujte emocionální projevy a projevy. Procvičte si výběr svých oblíbených děl.
Hodnotová orientace člověka je od nepaměti neoddělitelně spjata s kulturou lidu, která ztělesňovala ideály a přesvědčení nejen ve slovesné a umělecké tvořivosti, ale také ve způsobu života, každodennosti a kalendáři.
Úkolem školy je, aby studium lidové kultury bylo součástí celého vzdělávacího procesu.
Vzdělávací program Ladushki realizuje myšlenku studia a rozvoje ruské kultury s cílem zachovat dědictví, oživit tradice a spiritualitu ruského lidového divadla.
Lidové divadelní umění se vyznačuje originálními konvenčními technikami a prostředky, aktivní interakcí mezi účinkujícími a diváky a akutní aktuálností. Zdroje folklorních her, jejich jednotlivé motivy a postavy byly často vypůjčovány, ale samotné hry vznikaly a hrály se podle ustálených folklorních tradic.
Relevance programu je určena potřebou kulturní kontinuity, originality, sociokulturní identity dítěte a jeho orientací v multikulturním prostoru:
Při seznamování dětí s počátky jejich rodné kultury a lidových tradic, především s počátky ruské kultury a duchovními kořeny ruského divadla.
Při podpoře tolerance ke kultuře a tradicím národů Ruska. Prostřednictvím znalosti původu kultury národů obývajících Rusko - k toleranci;
Ve výchově estetiky, prostřednictvím asimilace lidové estetiky, etiky, tradičních rituálů a rituálů;
Při osvojování znalostí lidových tradic, svátků, folklóru.
Cíl a cíle programu
Cíl: vytváření podmínek pro mravní a estetickou výchovu dětí studiem lidového umění jejich rodné země a divadelními představeními.
úkoly:
vzdělávací:
Dát dětem představu o folklóru jako o zdroji lidové moudrosti, krásy a vitality,
Poskytnout znalost tradiční ruštiny, hudební a poetické tvořivosti, přístupné pro rozvoj v dětství;
vzdělávací:
Formovat mravní lidské vlastnosti: filantropii, poctivost, uctivý, pečlivý a svědomitý přístup k tradicím rodné země, úctu k dospělým a vrstevníkům;
Formovat u studentů národní sebeuvědomění a úctu ke svým lidem;
rozvíjející se:
Rozvíjet tvůrčí schopnosti studentů;
Rozvíjet aktivní vnímání hudby prostřednictvím hudebního folklóru;
Rozvíjet pěvecké dovednosti, zpěv v pohybu (kulaté tance), jevištní dovednosti
Očekávané výsledky realizace programu
studenti by měli vědět:
Hlavní svátky lidového kalendáře;
Volání, písně, hry, úsloví, přísloví, hádanky, vtipy, bajky, pitomosti, šašci;
studenti by měli být schopni:
Předvádět písně, hrát hry, kulaté taneční pohyby, taneční prvky;
Recitovat expresivně;
Hrát na jednoduché hudební nástroje;
Povídejte si o státních svátcích a znameních kalendáře.
Aktuální (konec čtvrtletí) a závěrečná (konec školního roku) certifikace studentů vám umožňuje kontrolovat vaše studijní výsledky. Dalšími ukazateli jsou výsledky účasti dětí na školních a městských koncertech, soutěžích a festivalech.
Vzdělávací a tematický plán lekcí pro program „Ladushki“.
Navrženo pro 68 vyučovacích hodin (2 hodiny týdně)
1. ročník studia
1. Úvod (1 hodina)
Účel a cíle kroužku. Provozní režim. Plán lekce. Výběr materiálu.
2. „Znamení a kalendář“ (2 hodiny)
Lidový kalendář: teoretické informace o lidovém zemědělském kalendáři, o nové a staré chronologii, názvy měsíců v obyčejném a lidovém kalendáři.
Ústní folklór: znamení, přísloví, hádanky.
3. „Podzim, podzim, žádáme o návštěvu“ (15 hodin)
Lidový kalendář: září- Setkání podzim, podzim, den Semenov, dožínky. říjen- "Říjen je svatební den", den sv. Sergia z Radoněže, "Pokrov" - pokrovské trhy.
Ústní folklór: podzimní popěvky, počítací říkanky, přísloví, jazykolamy, hádanky.
Hudební folklór: volání „Podzim“, píseň „Podzim, podzim, žádáme o návštěvu“, „Jako naši u brány“, ditties.
Hudební a folklórní hry: “ Pohřeb much a švábů"
Teatralizace: svátek "Pán sklizeň"
4. „Křišťálové zvonění zimy“ (19 h)
Lidový kalendář: teoretické informace o zimních svátcích, lidových zvycích a obřadech. listopad- Vvedensky veletrhy, začátek zimy, „Ekaterina - Sannitsa“. prosinec- "Svyatki" (Vánoční večery, vánoční věštění), leden -"Vánoce", "Epiphany", svátek sýkor.
Ústní folklór: přísloví, rčení, hádanky o zimě, věštění, pohádka „Stařec a strom“, hra „Šla koza do zahrady“.
Hudební folklór: písně „Kde jsi byl, králíčku náš?“, „Sýkora žila v zámoří“
"Jak probíhala koleda," zimní setkání, hraní si se sněhem.
Teatralizace: "Vánoční večery."
Lidový kalendář: pokračování seznamování se zimními svátky, zvyky a rituály. únor- „Maslenitsa“, „Týden Vlasievo“ (poslední mrazy).
Ústní folklór: koledy, pohádky, hádanky.
Hudební folklór: "Ach, ty malá zimní dámo," "Palacinky."
Hudební a folklórní hry:"Duck and Drake", "A my jsme potkali Maslenitsa", "Lapti", "Vanyushka", "Kulik-kulik", "Stream".
Teatralizace- loutkové představení - pohádka „Jehličková a lenochod“.
6. „Jaro je klíčem k celému roku“ (12 hodin)
Lidový kalendář: teoretické informace o svátcích jara, lidových zvycích a obřadech. Pochod- "Straky" (čekání na jaro), duben -"Zvěstování", "Květná neděle", "Velikonoce"
Ústní folklór: přísloví, pořekadla, hádanky o jaru, pohádky, zpěvy.
Hudební folklór: kamenné mušky, kulaté taneční písně „Mák-mák.
Hudební a folklórní hry:"Jako vrabci jdoucí po ulici", "Vrbový bič", "Valící se vejce".
Teatralizace: prázdninové „Veselé říkanky“
Lidový kalendář: M ah -„Zelený týden“, „Rusalský týden“, Den Jegorjeva, Mikuláš na jaře.
Ústní folklór: znamení, hádanky, rituál „Natáčení břízy“.
Teatralizace: "Jarní Nikola vyžene všechny na hřiště."
8. Závěr (2 hodiny)
Shromáždění. Předvádění vašich oblíbených písní, her, kulatých tanců.
Kruh "Dlaně-Dlaně"
Rozvoj jemné motoriky
MBDOU všeobecná rozvojová školka č. 350, Samara
Vedoucí: Marina Viktorovna Ponomareva, učitelka první kvalifikační kategorie.
Hlavní učitelka: Tsyganova Elena Evgenievna.
Kroužek je neformální, volné sdružování dětí ve skupině k činnostem vycházejícím z jejich společného zájmu, založené na doplňkovém materiálu k úkolům Programu výchovy a vzdělávání v MŠ pod vedením dospělé osoby (pedagoga).
Práce kroužku vychází z materiálu přesahujícího obsah státního standardu předškolního vzdělávání. Tedy kroužková práce v předškolním vzdělávacím zařízení
zůstává v kategorii inovativních aktivit,
Týká se dalšího vzdělávání.
Problém: nízká úroveň vývoje řeči, stejně jakojemné motoriky u dětí předškolního věku.
Někteří rodiče věří, že dítě, které běhá, skáče a je obratné, nebude mít s učením se psát žádné potíže. Problém je ale v tom, že jemná svalová koordinace rukou a prstů se vyvíjí nezávisle na obecné svalové koordinaci! A velmi šikovné dítě může mít potíže se psaním – právě proto, že jde o úplně jinou dovednost.
Motorická centra řeči se nacházejí vedle motorických center prstů, proto stimulací motoriky rozvíjíme řeč.
V raném předškolním věku má nejlepší efekt trénink prstů. Za nejzajímavější, nejzábavnější a nejoblíbenější způsob rozvoje jemné motoriky rukou považuji využití prstových her v celé jejich rozmanitosti, protože jsou pro děti zajímavé, přiměřené věku a umožňují jim zlepšit motoriku rukou krátkou dobu. Dobré výsledky dává i použití netradičních výtvarných technik.
Proto jsem se rozhodl vytvořit kruh pro rozvoj jemných motorických dovedností „Ladushki“, který kombinuje dva typy činností: divadelní a produktivní. První část lekce jsou hry a cvičení prstů, druhá je produktivní činnost. Všechny třídy jsou původní.
Cíl: rozvoj řeči a jemné motoriky rukou dětí předškolního věku v procesu prstových her a pomocí netradičních výtvarných technik.
úkoly:
- Vštěpujte dětem lásku k uměleckému vyjádření.
- Seznamte děti s prstovými hrami a prstovým divadlem.
- Představte typy netradičních obrázků.
- Rozvíjejte představivost a kreativní představivost.
- Rozvoj komunikačních dovedností.
září
Lekce 1. "Kuře šlo na procházku."
Představte si prstové divadlo, naučte se text písně „Kuře šlo na procházku...“.
- "Zmačkané obrázky." Seznámit děti s papírem a jeho vlastnostmi; Naučte se mačkat papír, rolovat z něj hrudky a lepit je na karton na obrysový obrázek.
Lekce 2 "Pamlsek pro slepici a kuřátka."
Hry s prsty. Opakujte text písně „Kuře šlo na procházku...“.
- "Aplikace pomocí plastelíny." Naučte děti trhat malé hrudky plastelíny z velkého kusu, válet je mezi prsty a poté je opatrně přilepit na hotovou formu a doplnit dříve vytvořený obrázek.
Lekce 3 "Kapající déšť."
Naučte se prstovou říkanku „Déšť, déšť, bavte se!“ Zlepšit paměť, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- „Rozlomit nášivku“. Naučte se opatrně trhat papír na malé kousky a lepit je na karton. Rozvíjejte prostorové představy a představivost.
Lekce 4. "Kapající déšť."
Opakujte prstovou říkanku „Déšť, déšť, bavte se!“Rozvíjet řeč, schopnost mluvit rychle a jasně. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Aplikace pomocí plastelíny." Naučte děti trhat z velkého kusu malé hrudky plastelíny, válet je mezi prsty a pak je opatrně lepit na hotovou formu. Vytvořte obraz deště, který vyjadřuje jeho charakter (malý, kapky, silný liják). K tomu použijte jako výrazový prostředek bod (přilepte kuličku) a čáru (namažte plastelínu).
říjen
Lekce 1. "Straka-vrána."
Prstová hra "Straka-Crow".
- „Rozlomit nášivku“. "Ovesná kaše". Naučte děti opatrně odtrhávat malé kousky ubrousku a opatrně je nalepovat na nakreslený tvar.
Lekce 2 "Straka-vrána."
- „Straka-Crow“ pomocí divadla prstů.Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost a schopnost jasně mluvit. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Aplikace pomocí plastelíny." "Ovesná kaše". Naučte děti trhat malé hrudky plastelíny z velkého kusu, válet je mezi prsty, poté je opatrně slepit a vyplnit hotový formulář.
Lekce 3 "Podzimní listí"
Naučte se prstovou hru „Podzimní listí“.Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost a schopnost jasně mluvit. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Aplikace pomocí ubrousků." Naučte děti pečlivě trhat papír na kousky různých velikostí a tvarů a lepit je na nakreslené pozadí.
Lekce 4. "Podzimní listí"
Opakování prstové hry „Podzimní listí“.
- "Aplikace pomocí plastelíny." Naučte děti odtrhávat menší kousky z velkého kusu plastelíny, válet je mezi prsty a přikládat k podkladu (listům). Pomocí lisovacího pohybu ukazováčku (dřevo) namažte plastelínu na karton.
listopad
Lekce 1. “Naše kachny ráno...”
Naučte se říkanky jako prstová hra.
- "Aplikace pomocí hotových formulářů." Posílit praktické aplikační dovednosti; tvořit prostorové reprezentace – naučit se správně umisťovat obrázky na list papíru.
Lekce 2 “Naše kachny ráno...”
Opakování dětské říkanky pomocí divadla prstů.Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost a schopnost jasně mluvit. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Vytvoření koláže." Posílit praktické aplikační dovednosti; tvořit prostorové reprezentace - naučit se správně umisťovat obrázky na list papíru a doplňovat dříve vytvořený děj.
Lekce 3
Hraní básně pomocí divadla prstů. Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost a schopnost jasně mluvit. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Zmačkané obrázky" - "Teddy Bear". Pokračovat v seznamování dětí s papírem a jeho vlastnostmi; Naučte se mačkat papír, rolovat z něj hrudky a lepit je na karton na obrysový obrázek.
Lekce 4 . "Nemotorný medvěd se kolébá."
Hraní básně pomocí plochých figurek s otvory pro prsty. Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost a schopnost jasně mluvit. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Rozbití nášivky" "Malina pro medvěda". Naučte děti opatrně odtrhávat malé kousky ubrousku, válet je mezi prsty a opatrně je nalepovat na nakreslený tvar a doplňovat dříve vytvořený obrázek.
prosinec
Lekce 1. „První sníh“.
Prstová hra „Jako sníh na kopci...“. Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost a schopnost jasně mluvit. Rozvíjejte koordinaci rukou. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Aplikace pomocí ubrousků." Naučte děti opatrně odtrhávat malé kousky ubrousku a pečlivě je nalepovat na nakreslené pozadí. Rozvíjejte představivost a prostorové představy.
Lekce 2. „První sníh.“
Prstová hra „Jako sníh na kopci...“.Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost a schopnost jasně mluvit. Rozvíjejte koordinaci rukou. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Aplikace pomocí plastelíny." Naučte se při své práci používat různé techniky: štípání, válení, lisování, roztírání.
Lekce 3 "Kdyby ten vánoční strom měl nohy..."
Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost, schopnost mluvit rychle a jasně. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- „Rozlomit nášivku“. Posílit schopnost opatrně trhat papír na malé kousky, lepit kousky papíru, vytvářet obraz.
Lekce 4. "Kdyby ten vánoční strom měl nohy..."
Hraní básně pomocí ploché hračky s otvory pro prsty.Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost, schopnost mluvit rychle a jasně. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
leden
Lekce 1. „Sněhulák“.
Povzbuďte k poslechu poetického textu „Sněhulák“. Hrajte si s plochými figurkami s otvory pro prsty. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Nálepka". Naučte děti hotové tvary pečlivě potřít lepidlem a opatrně je nalepit na karton, čímž vznikne kompozice. Opravte geometrické tvary.
Lekce 2 "Plyšový medvídek, medvěd je gaučový brambor."
Zapamatování básně. Hraní s plochými figurkami.Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost, schopnost mluvit rychle a jasně. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Zmačkané obrázky." Naučte se tvořit hrudky papíru, lepit je na určitém místě na podložce (dupátko pod závějí, závěje) a doplnit práci o zlomenou aplikaci.
Lekce 3 "Plyšový medvídek, medvěd je gaučový brambor."
Opakování básně. Hraní s plochými figurkami.Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost, schopnost mluvit rychle a jasně. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Vytvoření koláže." Posílit praktické aplikační dovednosti; tvořit prostorové reprezentace - naučit se správně umisťovat obrázky na list papíru a doplňovat dříve vytvořený pozemek.
únor
Prstová hra "STROJ". Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost, schopnost mluvit rychle a jasně. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Nálepka". Naučte děti pečlivě roztírat hotové tvary lepidlem, opatrně je nalepit na karton a vytvořit tak tvar auta.
- Prstová hra "STROJ". Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost, schopnost mluvit rychle a jasně. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Vytvoření koláže." Posílit praktické aplikační dovednosti; tvořit prostorové reprezentace - naučte se správně umístit obrázky na list papíru a doplnit dříve vytvořený děj pomocí mezer.
Lekce 3 "Přiletěl k nám malý ptáček."
Naučit se píseň „Přiletěl k nám ptáček“. Hraní pomocí divadla prstů.
- „Rozlomit nášivku“. Posilujte schopnost opatrně trhat papír na malé kousky, smotávat je do kuliček a lepit na karton (krmítko).
Lekce 4. „Ptáci“.
Opakování písně „Přiletěl k nám ptáček“. Hraní pomocí divadla prstů. Hraní pomocí divadla prstů.Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost. Rozvíjejte koordinaci rukou. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Kresba". Představte nový způsob zobrazování. Naučte se obkreslovat svou dlaň, přidávat detaily a vytvářet známý obraz.
Pochod
Lekce 1. "Pohlednice pro mou milovanou matku."
Prstová hra "Maminka". Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost, schopnost mluvit rychle a jasně. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- „Aplikace“. Naučte se správně umisťovat obrázky na podložku a pečlivě je lepit.
Lekce 2 "Krásné květiny."
- Prstová hra "Maminka". Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost, schopnost mluvit rychle a jasně. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
Lekce 3. „Sluneční svit“.
Naučte se prstovou říkanku "SLUNCE, ZÁŘIT" Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost, schopnost mluvit rychle a jasně. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Aplikace pomocí plastelíny." Naučte děti roztírat plastelínu na karton pomocí lisovacího pohybu ukazováčku.
Lekce 4. „Sluneční svit“.
Opakování prstové říkanky "SLUNCE, ZÁŘIT». Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost, schopnost mluvit rychle a jasně. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Nálepka". Naučte se obkreslovat svou dlaň sami. Vytvořte obrázek z vystřižených dlaní. Naučte se nanášet lepidlo na obrázek, přiložte nalepenou stranu obrázku na papír, přitlačte dlaní a uhlaďte ubrouskem.
duben
Lekce 1. „Sněženky“.
Naučte se prstovou říkanku „Scarlet Flowers“.Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Nálepka". Naučte se nanášet lepidlo na obrázek, přiložte nalepenou stranu obrázku na papír, přitlačte dlaní a uhlaďte ubrouskem.
Lekce 2. „Sněženky“.
Opakování prstové říkanky „Scarlet Flowers“.Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti.
- "Vytvoření koláže." Posílit praktické aplikační dovednosti; tvořit prostorové reprezentace - naučit se správně umisťovat obrázky na list papíru a doplňovat dříve vytvořený pozemek. Používejte různé vizuální prostředky (kresba, nášivka).
Lekce 3. Ježek.
Naučit se básničku „Potkal jsem ježka Goby...“. Hraní pomocí divadla prstů.
- "Aplikace pomocí plastelíny." Naučte se z kousku odštípnout malé kousky plastelíny a stočit je do kuliček; naučte se tlakovým pohybem ukazováčku roztírat plastelínu na karton, umísťujte kuličky ve stejné vzdálenosti od sebe.
Lekce 4. Ježek.
Opakování básně „Potkal jsem ježka...“. Hraní pomocí divadla prstů.Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost. Rozvíjet jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Vytvoření koláže." Posílit praktické dovednosti v aplikaci plastelíny; tvořit prostorové reprezentace - naučit se správně umisťovat obrázky na list papíru a doplňovat dříve vytvořený pozemek.
květen
Lekce 1. "Kvetoucí jabloň."
Naučte se prstovou říkanku „Květiny“.Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Nálepka". Naučte děti pečlivě roztírat hotové tvary lepidlem, opatrně je přilepit na karton a vytvořit obrázek. Rozvíjet prostorové koncepty.
Lekce 2 "Kvetoucí jabloň."
Opakování prstové říkanky „Květiny“.Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost, schopnost mluvit rychle a jasně.
- "Aplikace pomocí plastelíny." Naučte děti trhat malé hrudky plastelíny z velkého kusu, válet je mezi prsty a vytvářet kulatý tvar a poté je opatrně přilepit na hotové pozadí.
Lekce 3 "Oblíbené zvíře"
Naučte se píseň „Přišel k nám pes“. Hra s plochými figurkami s otvory pro prsty.Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Zmačkané obrázky." Naučte se mačkat papír, rolovat z něj hrudky, lepit je na karton a vytvářet tak obraz zvířete.
Lekce 4. "Dvě veselé husy žily s babičkou."
Učení písně. Herectví s plochými postavami s otvory pro prsty. Rozvíjet řeč, tvořit správnou zvukovou výslovnost. Rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti. Zlepšit paměť, pozornost, schopnost koordinace pohybů a řeči.
- "Kresba". Naučte se obkreslovat svou dlaň sami, vyplňte podrobnosti a vytvořte obrázek.
Burčenková Naděžda Vitalijevna
Název pozice: učitel
vzdělávací instituce: MDOU "MŠ č. 13"
Lokalita: Město Luga, Leningradská oblast
Název materiálu: Metodický vývoj
Podrobit: Klubový program v juniorské skupině "Magic Palms"
Datum zveřejnění: 08.10.2016
Kapitola: předškolní vzdělávání
«
schvaluji"
vedoucí Dětského předškolního vzdělávacího zařízení "MŠ č. 13"
______________________ Lenkevich S.V.
"____"_____________________20__ rok
Zápis z rady učitelů: č._____ ze dne _____ PRACOVNÍ PROGRAM KROUŽKU
"MAGICKÁ DLAŇ"
pomocí netradičních výtvarných technik kresby)
Věk dětí: 3-4 roky Doba realizace: 1 rok učitelka: Burchenkova N.V.
Akademický rok 2016-2017
Vysvětlivka
Děti se již od útlého věku snaží své dojmy z okolního světa promítnout do své vizuální kreativity prostřednictvím zrakových vjemů.
Výkres
- zajímavý a užitečný typ kreativity, při kterém vznikají obrazové a grafické obrazy nejrůznějšími způsoby za použití nejrůznějších materiálů. Kreslení uvádí děti do světa krásy, rozvíjí tvůrčí schopnosti, formuje estetický vkus a umožňuje jim cítit harmonii světa kolem sebe. Děti vnímají hodiny výtvarné výchovy jako novou, nevšední a zajímavou zkušenost. Zpočátku je málo zajímá výsledek, ale spíše samotný proces. I velmi malí jsou však schopni chápat krásu po svém a jsou připraveni vytvořit vlastní umělecké dílo. Dětské kresby zaujmou svou spontánností, jedinečnou výrazností a neočekávaností obrazů. L.S. Vygotky říká, že „dítě nekreslí to, co vidí, ale to, co ví“. "Dítě může dělat cokoliv, dokud neví, že něco neumí." Proces kreslení obsahuje i psychoterapeutické prvky. Přítomnost dospělého v blízkosti způsobuje uklidnění procesu kreslení; Zážitky se vysypou na prostěradlo a miminko je od nich osvobozeno. Objeví se „grafická odezva“. V tuto chvíli se kresba může stát prostředkem vizuální komunikace mezi dospělým a dítětem. S obratnou organizací tříd s ohledem na věk a individuální vlastnosti. Kreslení se může stát jednou z oblíbených činností, může se stát a nejčastěji je stabilním koníčkem nejen nadaných dětí, ale téměř všech dětí. Chcete-li úspěšně naučit děti kreslit, můžete použít netradiční techniky. Ostatně k práci v mnoha z nich nepotřebujete ovládat obvyklé nástroje - nepotřebujete ovládat obvyklé nástroje - nepotřebujete štětce a tužky, když máte vlastní prsty a dlaně, které dítě poslouchá mnohem lépe než umělcovy nástroje.
Prsty a dlaně jsou prvními a nejpohodlnějšími nástroji, se kterými může dítě začít svou uměleckou kreativitu. Existuje velmi vzrušující aktivita, která dá dítěti nové vjemy, rozvine jemné motorické dovednosti a dá příležitost objevit nový a kouzelný svět umělecké kreativity - to je malování dlaní. Malí umělci kreslením dlaněmi rozvíjejí fantazii a abstraktní myšlení. Na kreslení dlaněmi je něco zajímavého a svůdného. Všechny figurky rukou jsou nejen jasné, ale také velmi osobní, protože každé dítě kreslí svůj vlastní obrázek. Vědomé pohyby prstů stimulují vývoj řeči u dětí. Při obkreslování dlaně a prstů používá dítě obě ruce, čímž se dokonale rozvíjí koordinace. U levorukých dětí takové kreslení přispívá k plnému rozvoji pravé ruky. Vytváření ručních kreseb je pro děti velmi zábavná a vzrušující hra. V procesu tvorby se dítě zdokonaluje, pamatuje si detaily, rysy, rozvíjí svou představivost, motoriku prstů, a co je nejdůležitější, rozvíjí představu o světě kolem sebe. Kresba malýma rukama mladá výtvarnice kromě fantazie rozvíjí i abstraktní myšlení. To vše má pozitivní vliv na další vývoj dítěte. A jak zajímavé je dělat otisky z listů a brambor, získáte tak krásné tvary, že byste je nemohli nakreslit obyčejným štětcem. A kreslení vatovým tamponem a pěnovou gumou. Tohle všechno musíte vyzkoušet. V rámci kroužkových aktivit mohou děti kresbami vyjádřit své myšlenky, pocity, zážitky, náladu. V hodinách se neučí, ale ovládají techniky a prostředky kresby netradičními metodami. S přibývajícím věkem si předškoláci nejprve osvojují nejjednodušší dovednosti a schopnosti kreslení pomocí tradičních metod a prostředků. Klub „Magic Palms“ je zaměřen na seznamování dětí s novými a zajímavými technikami kreslení a způsoby, jak vyrobit to či ono řemeslo. Dítě zažívá velkou radost, když vidí, jak obyčejné barvy promění bílý list papíru a získá se krásná, neobvyklá kresba. Práce kroužku zahrnuje netradiční typy kresebných technik dětem neznámé.
Kroužek pomáhá rozvíjet dětskou fantazii, představivost, uvolňuje negativní emoce. Jedná se o volný tvůrčí proces, kdy není přítomno slovo „nemožné“, ale existuje příležitost porušit pravidla pro použití různých materiálů. Provádění takových lekcí pomáhá zbavit děti strachu, získat víru v jejich silné stránky, vnitřní harmonii se sebou samým a okolním světem a dát dětem novou širokou škálu vjemů, které budou bohatší, plnější a jasnější.
Cíl
programy
: rozvíjení jemné motoriky, výtvarných a tvůrčích schopností u dětí prostřednictvím různých druhů vizuálních činností, fantazie, představivosti pomocí netradiční kresby.
Přednášející
nápad
daný
programy
: vytváření komfortního komunikačního prostředí, rozvíjení schopností, tvůrčího potenciálu každého dítěte a jeho seberealizace.
úkoly:
vývoj:
Rozvíjejte emoční odezvu při vnímání obrázků a ilustrací. Upozorněte děti na výrazové prostředky, naučte je všímat si barevných kombinací.
Rozvíjet tvořivé schopnosti dětí prostřednictvím různých technik výtvarného umění.
Rozvoj tvořivosti předškolních dětí v procesu vytváření obrázků pomocí různých vizuálních materiálů a technik.
vzdělávací:
Vést děti k vytvoření výrazného obrazu při zobrazování předmětů a jevů okolní činnosti.
vzdělávací:
Seznámit se s technikami netradičních kresebných technik a způsoby zobrazování pomocí různých materiálů.
Seznámit děti s výtvarným uměním různých druhů a žánrů, naučit je rozumět výrazovým prostředkům umění.
Učte děti vidět a chápat krásu přírody, díla klasického umění a okolní předměty.
Rozvíjet schopnost hodnotit vytvořené obrázky.
- verbální (rozhovor, literární projev, hádanky, připomenutí sledu práce, rady); - vizuální - praktické - hravé Použité metody umožňují rozvíjet speciální dovednosti, které připravují dětskou ruku na psaní; – umožňují cítit vícebarevný obraz předmětů, který ovlivňuje úplnost vnímání okolního světa; – vytvořit si emocionálně pozitivní vztah k samotnému procesu kreslení; – přispívají k efektivnějšímu rozvoji představivosti, vnímání a v důsledku toho i kognitivních schopností.
Forma vedení kurzů
- tematické společné aktivity učitele a dítěte formou kroužkové práce.
Přístupy a metody jejich implementace:
Systematické třídy. - Hry, herní techniky. - Organizace a design výstav dětských prací. - Návrh rodičovského koutku s cílem seznámit rodiče s prací kroužku a v jakých oblastech se práce provádí; - Individuální práce.
Součástí programu je pořádání jedné lekce týdně v odpoledních hodinách v rámci práce v kroužku výtvarného umění.
Pracovní kruh je navržen na 36 hodin.
Délka lekce je až 15 minut.
Program je zaměřen na práci s dětmi druhé juniorské skupiny.
Výuka probíhá v podskupinách – jednou týdně.
1. Davydová G.N. „Netradiční techniky kreslení v mateřské škole“ - M., 2012 2. Davydová G. N. Netradiční techniky kreslení v mateřské škole. Část 2.- M.: “Nakladatelství Scriptorium 2003”, 2010.- 72 s. 3. Kikhteva E.Yu. “Kids draw” - M-S 2008 4. Lykova I.A. Barevné dlaně - autorský program M.: „Karapuz-Didactics“, 2007. – 144 s., 16 s. na 5. Novitskaya S. A. Papírová řemesla. Společná kreativita učitele a předškoláka: Metodická příručka pro učitele předškolních výchovných zařízení - "NAKLADATELSTVÍ DĚTSKÉHO TISKU", 2012.-96 s., i.v. + barva na 6. Utrobina K.K., Utrobin G.F. „Fascinující kreslení metodou šťouchání s dětmi ve věku 3-7 let“ 7. Fateeva A.A. „Kresba bez štětce“ - Akademie rozvoje 2006 8. Shaidurova N.V. Učíme se vyrábět pohlednice: Vzdělávací a metodická příručka pro učitele - Petrohrad: NAKLADATELSTVÍ „CHILDHOOD-PRESS“ LLC, 2012.-96 s., il. + barva na 9. Kreslení s předškolními dětmi: Netradiční techniky, plánování, poznámky k hodinám / Ed. R.G. Kazakova - M.: TC Sfera, 2006.-128s. (Série „Společně s dětmi.“) 10. Novitskaya S. A. Papírová řemesla. Společná kreativita učitele a předškoláka: Metodická příručka pro učitele předškolních výchovných zařízení - "NAKLADATELSTVÍ DĚTSKÉHO TISKU", 2012.-96 s., i.v. + barva na 11. “Kresby skryté v prstech” N.V. Dubrovskaya „Childhood-press“ 2003 12. „Bright palms“ N.V. Dubrovskaya „Childhood-press“ 2004 13. Internetové mediální zdroje „MAAM“, „Pochemuchka“ atd.
Pracovní plán kroužku "Funny Fingers" pro děti základního předškolního věku
Všechny pohyby těla a řečová činnost mají společné mechanismy, takže rozvoj jemné motoriky rukou má pozitivní vliv na vývoj řeči dítěte. Ve folklóru existuje spousta říkanek, které kombinují řeč a pohyby rukou. Zřejmě již ve starověku bylo zaznamenáno propojení těchto procesů. Děti často pociťují motorické deficity, včetně špatné koordinace jemné motoriky. Dítě v tomto věku potřebuje ruční cvičení a hry s prsty, které za doprovodu poezie rozvinou řečové a poslechové dovednosti. Předškolák se naučí chápat význam toho, co slyší, a uchopit rytmus řeči. Rozvoj pohybů prstů připraví půdu pro následné formování kognitivní sféry dítěte.
Cíl. Posilování a rozvoj ruky, koordinace, rytmu, obecné a artikulační motoriky. Formovat a pěstovat mravní a volní vlastnosti: rozhodnost, soustředění, vytrvalost, kontrolu a hodnocení vlastních činností. Rozvoj prostorových vztahů, doprovod řeči.
ÚKOLY. Rozvíjet individuální tvůrčí činnost. Podporovat sjednocování dětí do zájmových kroužků, jejich schopnost spolupracovat: interagovat mezi sebou i s učitelem. Obohaťte děti o nové vědomosti, schopnosti, dovednosti a upevněte je.
Znalost individuálních vlastností dítěte, jeho úrovně vývoje a zdravotního stavu pomáhá tyto problémy řešit a na tomto základě realizovat individuální přístup.
VÝHLEDOVÝ PLÁN KALENDÁŘE
září
1. Hra „Buckle and Unfasten“
II. Lekce tělesné výchovy „Dupáme nohama“
2. "Pojďme hrát dobře"
II. Prstová hra „Moje legrační prsty“
III. Venkovní hra „Grey Bunny“
Hra "Tie and Untie"
3. "Podzimní zábava"
II. Prstová hra „My jsme podzimní listí“
Hra "Opravit hřeben"
III. Lekce tělesné výchovy „Dupáme nohama“
Logorytmické cvičení „Na návštěvě u medvěda“
4. „Lariska má dvě ředkvičky“
II. Prstová hra „Lariska má dvě ředkvičky“, „Tleskám rukama“
Hra "Vyrobte nábytek"
III. Prstová hra „Rain of Lei“, „Music of Rain and Thunder“
říjen
1. "Kompot"
2. „Kompot“ (opakování)
I. Samomasáž dlaní a prstů se semínky fazolí.
II. Prstová hra "Kompot"
III. Hra „Pojď, všichni stojíme v kruhu“
3. „Na bobule“
I. Samomasáž dlaní a prstů s bulkou.
II. Prstová hra „Na bobule“
III. Hra „Popelka“ (třídění semen fazolí a melounu)
4. “Nakládání zelí”
I. Samomasáž dlaní a prstů s bulkou.
II. Prstová hra „Nakládání zelí“
III. Hra „Složit napůl“ (skládání listu papíru v různých směrech)
listopad
1. "Rowan"
I. Samomasáž dlaní a prstů pomocí ježčího kartáče.
III. Kresba "Rowan"
2. „Setkání s Kolobokem“
II. Prstová hra „Dlaně – dlaně“
III. Hra „Setkání s Kolobokem“ (trhání papíru)
3. „Veselé muchomůrky“
I. Samomasáž dlaní a prstů.
II. Prstová hra „O levé a pravé ruce“
III. Kresba „Vtipné muchomůrky“
4. "Koně"
I. Samomasáž dlaní a prstů s bulkou.
II. Prstová hra "Koně"
III. Hra "Jak to vypadá?" (Rozložení vzorů geometrických tvarů)
prosinec
1. "Hrad"
I. Samomasáž dlaní a prstů kaštanem.
II. Prstová hra "Hrad"
2. "Sněhová koule"
I. Samomasáž dlaní a prstů „No“.
II. Prstová hra "Sněhová koule"
III. Hra „Napadlo hodně sněhu“ (trhání papíru)
3. „Malý vánoční stromeček je v zimě studený“
I. Samomasáž dlaní a prstů s bulkou.
III. Kresba „Malý vánoční stromeček je v zimě studený“
leden
1. "Vánoční stromeček je nadýchaný a elegantní."
I. Samomasáž dlaní a prstů s bulkou.
II. Prstová hra "vánoční stromeček"
III. Kresba "Načechraný, elegantní vánoční stromeček."
2. „Moje oblíbená zvířata“
I. Samomasáž dlaní a prstů tužkou.
II. Prstová hra "Na jelena"
III. Kresba "Moje oblíbená zvířata." "Ježek"
3. „Veselý sněhulák“
I. Samomasáž dlaní a prstů vlašskými ořechy.
II. Prstová hra „Dlaně – dlaně“
III. Hra „Napadlo hodně sněhu“ (Strhávání papíru).
únor
1. „Ptáci u krmelce“
I. Samomasáž dlaní a prstů s bulkou.
II. Prstová hra "Feeder"
III. Hra „Stopy ptáka na krmítku“
2. "Kdo co říká?"
I. Samomasáž dlaní a prstů.
II. Prstová hra "Kdo co říká?"
3. „Květina pro tátu“
I. Samomasáž dlaní a prstů tužkou.
III. Kresba "Květina pro tátu"
Pochod
1. „Mimóza pro mámu“
I. Samomasáž dlaní a prstů tužkou.
II. Prstová hra "Květina"
III. Kresba „Mimóza pro mámu“
2. "Dům"
I. Samomasáž dlaní a prstů s bulkou.
II. Prstová hra "House"
III. Hra "Různé domy?" (Rozložení domu z geometrických tvarů nebo semen)
3. "Přátelství"
I. Samomasáž dlaní a prstů vlašskými ořechy.
II. Prstová hra "Přátelství"
III. Hra "Řidiči"
duben
1. "Slunečné"
I. Samomasáž dlaní a prstů tužkou.
II. Prstová hra „Slunce a déšť“
III. Kresba "Slunce"
2. "Kapky"
I. Samomasáž dlaní a prstů tužkou.
II. Prstová hra "Kapky"
III. Hra "Řidiči"
3. „Dvě vtipné husy žily s babičkou“
I. Samomasáž dlaní a prstů vlašskými ořechy.
II. Prstová hra "Útok hus"
III. Kresba „Dvě veselé husy žily u babičky“
květen
1. "Rodina"
I. Samomasáž dlaní a prstů kaštanem.
II. Prstová hra "Hrad"
III. Hra "Kdo je rychlejší?" (navíjení lana v různých směrech)
2. „Květina se raduje na slunci“
I. Samomasáž dlaní a prstů tužkou.
II. Prstová hra "Květina"
3. „Tráva“ („Vlaštovka“)
I. Samomasáž dlaní a prstů tužkou.
II. Prstová hra „Dlaně – dlaně“
III. Kresba "tráva" ("vlaštovka")
III. Hra "Nakupování babičky"
