Shrnutí lekce modelování v přípravné škole
skupina: na téma " Zimní radovánky»
úkoly:
Naučte se skládat kolektivní dějovou kompozici z vyřezávaných postav a zprostředkovávat vztahy mezi nimi. Opravte metodu vyřezávání ve velkém stylu lidové hračky- z válce (válečku), na obou koncích seřízneme. Pokračujte ve výuce jednoduchých pohybů (ohýbání a otáčení těla, ohýbání paží, pohyb nohou). Analyzujte rysy lidské postavy, korelujte části podle velikosti a proporcí. Naučte děti analyzovat nejjednodušší diagramy (postavy mužů v různé pózy Ach); vytvořit expresivní dynamický obraz na základě přečtených informací a zprostředkovat daný pohyb v modelování. Rozvíjejte oko, synchronizujte práci obou rukou.
Přípravné práce:
pozorování dětí, jak si hrají a chodí při chůzi. Povídání o zimních radovánkách, hrách, sportovních aktivitách. Zkouška ilustrací, kompilace popisných a narativních příběhů (z vlastní zkušenosti, na základě série dějových maleb) na téma „Zimní radovánky“, „Co jsme dělali v zimě“. Čtení úryvku z povídky K.D. Ushinsky "Čtyři touhy".
Materiály, nářadí, vybavení
: plastelína, stohy, stojany, ubrousky, látkové a papírové ubrousky, rotační disk, dva válce (válce) různé velikosti ukázat způsob vyřezávání, stohování; sada karet se schematickým vyobrazením osoby v různých pózách (paže zvednuté nahoru, dolů, na opasku, jedna na opasku, druhá nahoře, trup nakloněný doleva nebo doprava, ale gi
společně, mírně nebo široce rozmístěné...).
Složení základ pro sázky
přednáška
práce.
Nejlepší učební pomůcky, viditelnost:
plakáty „Zima“, „Zimní radovánky“, „Roční období“, „Barevné krajiny“.
Obsah lekce.
Paní učitelka čte dětem básničku A. Bloka: Zchátralou chatrč zasypal sníh. Z okna se dívá stará babička. Sníh pro nezbedná vnoučata po kolena. Je to zábava pro děti, Rychlá sáňkařská jízda... Běhají, smějí se, Dělají sněhovou kouli, Hlasy se hlasitě ozývají všude kolem... V zasněženém domě se bude hrát dovádění... Prochladnou vám prsty,
- Je čas jít domů!... Učitel dává dětem (nebo jim ukazuje jednu po druhé) kartičky se schematickým vyobrazením mužíčků v pohybu (chůze, běh, skákání, předklánění, přikrčení) a vyzve je, aby si vzaly stejné pózy. Děti provedou cvičení a poté si karty několikrát vymění. Každé dítě tedy „čte“ a opakuje tři až pět různých pozic. Během hry učitel upozorňuje děti na polohu paží a nohou malých mužů, žádá je, aby pózu popsaly slovy, aby objasnil pozorování a zaměřil pozornost na to nejpodstatnější. Po chvíli se dospělý nabídne, že vezme jednu kartu a vytvaruje malého človíčka z plastelíny nebo hlíny ve stejné pozici, v jaké je vyobrazen na kartě. Děti hledají způsoby, jak zprostředkovat pohyb. Pokud úkol splní rychle, můžete si vyměnit karty nebo vyřezat osobu podle svého výběru. Můžete vyzvat děti, aby změnily pózu vytvarovaného muže: zvedněte ruce, položte je na pás, pokrčte lokty, rozkročte nebo pokrčte nohy, snažte se ukázat, že muž rychle chodí nebo běží. Poté učitel ukáže dětem základ kolektivní kompozice a vysvětlí, že toto je „hřiště“, na které nyní vytvarovaní muži „běží“. - Udělejme človíčky, jako by již přiběhli na toto místo a nyní přesně házejí sněhové koule, baví se lyžováním a sáňkováním, společně tvoří sněhuláky a sněhovou pevnost. Představte si, koho chcete oslepit: chlapce nebo dívku, nebo možná dva přátele nebo přítelkyně. Co se bude dít
dělat své maličkosti? Nezapomeňte na zimní oblečení: jak je budete stylizovat? Učitel radí dohodnout se na velikosti tvarovaných figurek a navrhuje použít konvenční míru (například ukazováček nebo tužku). Děti si vybírají plastelínu požadovanou barvu, souhlasíte a začněte vyřezávat. Na konci lekce děti přenesou vytvarované postavy na společný základ a vytvoří kolektivní kompozici. Po hodině. V volný čas Učitel vytváří dětem podmínky, ze kterých mohou skládat narativní příběhy osobní zkušenost. Děti na vlastní přání doplňují dějovou kompozici novými tvarovanými figurkami. Vytváření a hádání hádanek. Stáli jsme tam celé léto - čekali jsme na zimu. Čekali na čas - Spěchali dolů z hory. (Sáně.) Řeka teče - my ležíme, Led je na řece - běžíme. (Bruslí.) Ale tohle nejsou saně, je to jen... (led).
Vypadá to jako pouhé prkno, ale je hrdé na své jméno, jmenuje se...(snowboard). Stočený kolem krku schová děti před mrazem. (Šátek.)
Abstrakt OOD Modelování příběhu. Zimní radovánky.
Cíl: vytvoření situace sociálního rozvoje v procesu organizace produktivních činností.
Úkoly: O.u. posílit schopnost dětí přemýšlet o obsahu své práce. Použití naučených způsobů vytváření obrazu. Podporujte rozvoj představivosti.
Podněcujte touhu obdivovat svá díla a mluvit o nich.
Přípravné práce:
Pozorování dětí hrajících si a při chůzi;
Povídání o zimních radovánkách, hrách, sportovních aktivitách;
Prohlídka obrazů, ilustrací, kompilace příběhů (z vlastní zkušenosti, na základě série obrazů) na téma „Zimní radovánky“, „Co jsme dělali v zimě?“;
Čtení úryvku z příběhu K. D. Ushinského „Čtyři touhy“.
Materiály, nářadí, vybavení:
Plastelína, stohy, stojany, ubrousky, ubrousky. Učitel má k dispozici sadu karet se schematickým vyobrazením osoby v různých pózách (paže zvednuté nahoru, dolů, na opasku, jedna na opasku, druhá nahoře, trup nakloněný doleva nebo doprava, nohy u sebe , mírně nebo široce od sebe), základ pro práci.
Obsah lekce:
Učitel čte báseň A. Bloka:
Zchátralá chata
Celé je to zasněžené.
Babička - stará paní
Dívá se z okna.
Na zlobivé vnoučata
Sníh po kolena.
Zábava pro děti
Rychlá sáňkařská jízda...
Běhají, smějí se,
Vytváření sněhové koule
Bude tam sněhový dům
Šílená hra...
Zchladnou mi prsty, -
Je čas jít domů! .
Učitel rozdá dětem kartičky se schematickými obrázky lidí v pohybu (chůze, běh, skákání, ohýbání, přikrčení) a vyzve je, aby zaujaly stejné pózy. Děti provedou cvičení a poté si karty několikrát vymění. Během hry tak každé dítě „čte“ a opakuje 3-5 různých pozic. Během hry učitel upozorňuje děti na polohu paží a nohou malých mužů, žádá je, aby pózu popsaly slovy, aby objasnil pozorování a zaměřil pozornost na to nejpodstatnější. Po chvíli dospělý nabídne, že si vybere jednu kartu a vytvaruje malého človíčka ve stejné pozici jako na kartě. Děti hledají způsoby, jak zprostředkovat pohyby. Pokud rychle splní úkol, můžete si vyměnit karty nebo vyřezat malého človíčka podle svého přání. Můžete pozvat děti, aby změnily pózu vyřezávaného muže.
Poté učitel ukáže dětem základ kolektivní kompozice a vysvětlí, že toto je „hřiště“, na které nyní vytvarovaní muži „běží“.
Udělejme, aby malí muži vypadali, že již přiběhli na toto místo a nyní házejí sněhové koule, baví se lyžováním a sáňkováním a vyrábějí sněhovou pevnost. Představte si, koho chcete mít: chlapce nebo dívku, nebo možná dvě přítelkyně nebo přátele? Co budou vaši malí lidé dělat? Nezapomeň na zimní oblečení: jak to budeš vyřezávat?
Učitel radí dohodnout se na velikosti tvarovaných figurek a navrhuje použít konvenční míru (například ukazováček nebo tužku). Děti si vyberou plastelínu požadované barvy, souhlasí a začnou vyřezávat.
Strana 3
2. Modelování příběhu. Zimní radovánky.
1. naučit se skládat z vyřezávaných postav hromadnou dějovou kompozici, zprostředkovat vztahy mezi nimi;
2. pokračovat ve výuce jednoduchých pohybů (naklánění a otáčení paží, pohyb nohou);
3. analyzovat rysy lidské postavy, korelovat části podle velikosti a proporcí;
4. naučit děti analyzovat nejjednodušší schémata (postavy mužů v různých pózách vytvářet expresivní dynamický obraz na základě informací, které čtou, a zprostředkovat daný pohyb v sochařství);
5. rozvinout oko, synchronizovat práci obou rukou.
Přípravné práce:
Pozorování dětí hrajících si a při chůzi;
Povídání o zimních radovánkách, hrách, sportovních aktivitách;
Prohlídka obrazů, ilustrací, kompilace příběhů (z vlastní zkušenosti, na základě série obrazů) na téma „Zimní radovánky“, „Co jsme dělali v zimě?“;
Čtení úryvku z příběhu K. D. Ushinského „Čtyři touhy“.
Materiály, nářadí, vybavení:
Plastelína, stohy, stojany, ubrousky, ubrousky. Učitel má k dispozici sadu karet se schematickým vyobrazením osoby v různých pózách (paže zvednuté nahoru, dolů, na opasku, jedna na opasku, druhá nahoře, trup nakloněný doleva nebo doprava, nohy u sebe , mírně nebo široce od sebe), základ pro práci.
Učitel čte báseň A. Bloka:
Zchátralá chata
Celé je to zasněžené.
Babička - stará paní
Dívá se z okna.
Na zlobivé vnoučata
Sníh po kolena.
Zábava pro děti
Rychlá sáňkařská jízda...
Běhají, smějí se,
Vytváření sněhové koule
Bude tam sněhový dům
Šílená hra...
Zchladnou mi prsty, -
Je čas jít domů! .
Učitel rozdá dětem kartičky se schematickými obrázky lidí v pohybu (chůze, běh, skákání, ohýbání, přikrčení) a vyzve je, aby zaujaly stejné pózy. Děti provedou cvičení a poté si karty několikrát vymění. Během hry tak každé dítě „čte“ a opakuje 3-5 různých pozic. Během hry učitel upozorňuje děti na polohu paží a nohou malých mužů, žádá je, aby pózu popsaly slovy, aby objasnil pozorování a zaměřil pozornost na to nejpodstatnější. Po chvíli dospělý nabídne, že si vybere jednu kartu a vytvaruje malého človíčka ve stejné pozici jako na kartě. Děti hledají způsoby, jak zprostředkovat pohyby. Pokud rychle splní úkol, můžete si vyměnit karty nebo vyřezat malého človíčka podle svého přání. Můžete pozvat děti, aby změnily pózu vyřezávaného muže.
Poté učitel ukáže dětem základ kolektivní kompozice a vysvětlí, že toto je „hřiště“, na které nyní vytvarovaní muži „běží“.
Udělejme, aby malí muži vypadali, že již přiběhli na toto místo a nyní házejí sněhové koule, baví se lyžováním a sáňkováním a vyrábějí sněhovou pevnost. Představte si, koho chcete mít: chlapce nebo dívku, nebo možná dvě přítelkyně nebo přátele? Co budou vaši malí lidé dělat? Nezapomeňte na zimní oblečení: jak ho budete stylizovat?
Učitel radí dohodnout se na velikosti vylisovaných figurek a navrhuje použít konvenční míru (například ukazováček nebo tužku). Děti si vyberou plastelínu požadované barvy, souhlasí a začnou vyřezávat.
B) Třídy po prohlížení obrázků o zimě
1. Dekorativní kresba. Magické sněhové vločky
1. naučit se stavět kruhový vzor od středu, symetricky uspořádané prvky na radiálních osách nebo symetrickým budováním prvků v soustředných kruzích;
2. uspořádejte vzor symetricky v závislosti na tvaru listu papíru;
3. použijte ve vzoru různé rovné, zaoblené linie, tvary a rostlinné prvky;
4. šikovně použijte štětec (natírejte koncem, celý štětec, volně se pohybujte různé směry) ;
5. přimějte děti k tomu, aby vytvořily společnou kompozici malovaných sněhových vloček, která ozdobí interiér skupiny
Přípravné práce:
Úvod do krajkářství jako druhu lidového umění a řemesel;
Materiály z pedagogiky:
Společenské postavení učitelské profese
Sociální status učitelské povolání jako index jeho postavení ve společnosti je metodologickým základem pro zefektivnění, formalizaci, regulaci vztahů a motivačním základem činnosti. Hodnocení prestiže učitelské profese jako nedílného ukazatele sociální status v...
Organizace a podmínky pro hodnocení vzdělávacích dovedností prvňáčků v kurzu Pracovní výcvik, které nezpůsobují u žáků psychické napětí
Hodnocení je proces porovnávání úrovně znalostí, dovedností a schopností dosažených studentem s referenčními pojmy popsanými v osnovy. Je však třeba pamatovat na to, že „čisté“ znalosti, které dítě má, nelze hodnotit izolovaně od jeho úsilí, od obsahu vzdělávací činnosti...
Metody vytváření stereoskopických obrazů
Myšlenky metod vytváření stereoskopických obrazů jsou poměrně jednoduché a jsou známy již od poloviny 19. století: k získání vizuálního vjemu trojrozměrné scény stačí promítnout dva obrazy odpovídající dvojrozměrnému (plochému) obrázky, registrace...
Synopse integrované vzdělávací aktivity pro rozvoj umění a řeči „Zimní radovánky pro rodiče a děti“ ( mateřská skupina)
Směr: umělecké a řečové integrované GCD
Vzdělávací oblast : "Poznání, umělecká tvořivost » .
Integrovaný vzdělávací kraj:
« Vývoj řeči » , "Sdělení", « Umělecká kreativita » .
Formulář: výchovná situace s herními prvky a dětskou kreativitu.
Typy dětských aktivit: herní, komunikativní, kognitivně-výzkumná, produktivní.
cílová: ujasnit si představy o zimní hry , naučit se dívat na dějový obrázek, odpovídat na otázky k obrázku, aktivovat slovní zásobu k tématu "Zima", pokračujte v kreslení čar, uvidíte stopu barvy (z vatového tamponu).
Plánovaný výsledek: S zájem poslouchat vyprávění učitele o zimě, na požádání může vyprávět o tom, co je na obrázku příběhu « Zimní radovánky » .
Materiál.
1. Příběhový obrázek « Zimní radovánky » , malé kousky vaty, obrázky sněhové vločky, sněhuláka, syna, zimní čepice , šátek.
2. Ukázka obrázku sněhové vločky (od učitele).
3. Děti mají bílý kulatý list papíru, malovat modré barvy, vatové tyčinky.
4. Doplňkový materiál : ubrousky na utírání rukou.
já Organizace času.
Učitel vezme děti k oknu a přečte básničku.
Vychovatel: Na pasece, na louce, tiše padá sněhová koule;
Sněhové vločky - bílé chmýří - se usadily.
Podívej se z okna. Jsou venku sněhové vločky - bílé chmýří? (odpovědi dětí).
II. Hlavní část. Příběh o zimě.
Vychovatel: Teď je zima, venku je sníh, je zima, a abychom nemrzli, hrajeme si venku, když jdete s maminkami na procházku, hrajete si? Vy a vaše maminky vyrábíte sněhové koule, sněhuláky a chodíte sáňkovat. Řekni mi, co děláš na procházce s mámou a tátou? (Každé dítě oslovím, pomůžu mu s naváděcími otázkami. Pokud to dětem dělá potíže, odpovídá a vybízí je ke společnému vyslovení odpovědi). Když hrajeme, je nám zima nebo teplo? Je zábavné nebo smutné to v zimě ignorovat? A když spadneš do sněhu, bolí to? Samozřejmě ne, protože sníh je měkký a nadýchaný, jako vata. Nyní budeme předstírat, že tyto kousky vaty jsou sněhové vločky, položíme vločku a foukneme na ni dlaní tak, aby létala.
III. Cvičení "sněhové vločky".
Učitel položí každému dítěti i sobě na dlaň kousíček vaty a ukáže, jak foukat, aby se to dalo "sněhová vločka" letěl. Děti provedou cvičení, pak pomohou učiteli posbírat všechny kousky vaty a spojit je do sněhové koule.
IV. Kreslení sněhových vloček.
Vychovatel: Chci vás pozvat, abyste dnes nakreslili sněhové vločky bavlněné tampóny. (připojí obrázek sněhové vločky na tabuli). Jakou barvu má náš sníh, sněhové vločky? (bílý). Můžeme na bílý list papíru nakreslit bílou vločku? (Ne). Proto budeme malovat modrou barvou a vatovými tyčinkami.
Děti začnou kreslit. Učitel ovládá metody práce a pomáhá dětem, které mají problém splnit úkol.
Odraz.
Učitel čte básničku, ukazuje pohyby, děti opakovat:
Napadl malý bílý sníh -
Všichni jsme se sešli v kruhu.
Dupeme, dupeme,
Pojďme si vesele zatancovat
Zahřejeme si ruce.
Budeme tleskat, budeme tleskat.
Abychom se mohli více bavit,
Rychle zatleskáme.
Učitel nabízí vybrat si nejvíce nejlepší kresba, díla jsou vystavena za rodiče.
Státní rozpočet školka vzdělávací instituce mateřská školkač. 20 kombinovaný typ Kalininského okresu Petrohradu
Abstrakt přímo organizovaný vzdělávací aktivity s dětmi středního věku
"Zimní radovánky"
Technologie: osobnostně orientované, herní, šetřící zdraví, netradiční technikou umělecká tvořivost
Vychovatelka: Skulanova Rimma Pavlovna
2014
úkoly: Rozšiřte u dětí chápání zimy a zimních radovánek.
Vypěstujte si lásku k zimnímu období.
Rozvíjet u dětí Kreativní dovednosti používat v práci
Nekonvenční techniky umělecká činnost.
Přípravné práce:Při pohledu na ilustrace zimních druhů
Zábava.
Rozhovor na téma obrázek „Zimní procházka“
Čtení pohádky H.H. Andersona „Sněhová královna“
Kresba "Sněhulák"
Sledování karikatury „Máša a medvěd“, „Zima v Prostokvashinu“
Vyřezávání různých postav ze sněhu při chůzi
A obarvit je barvami.
Poslech P.I. Čajkovského „Roční období“, „Leden“
Materiály: Hračka sněhulák,
PVA lepidlo,
štětce na lepidlo,
Lepenka,
Obiloviny (pohanka, proso, rýže, korálky, vata a další)
Hotové díly (brusle, sáně vyřezané z barevného papíru)
Hudba: „Kdyby jen nebyla zima“, „Roční období“
Moment překvapení.
Průběh lekce: Děti vstupují do skupiny při hudbě „Kdyby nebyla zima“
vychovatel: Podívejte, děti, dnes máme hosty, pojďme je pozdravit.
Pozdravy: Ve skupině jsme všichni jako rodina.
Všichni jsme šťastní, ty i já.
Jsme spolu moc rádi
S Dobré ráno mluvit! (Děti mluví společně s učitelem)
vychovatel: Děti se podívají a uvidí, kdo nás ještě přišel navštívit (hračka sněhulák sedí na židli a učitel ji bere do rukou)
Ahoj hoši! Poznal jsi mě?
Děti: Ano! Sněhulák!
vychovatel: Že jo. Jmenuji se Snezhik, a co ty?
(Děti říkají svá jména)
Tak jsme se seznámili. Kluci, hádejte hádanku:
Tajemství: Pudroval cesty
Vyzdobil jsem okna,
Rozdával dětem radost
A vzal mě na jízdu na saních.
vychovatel: Jaké je toto roční období? (Zima).
Jakými slovy můžete popsat zimu?
V zimě je zima. Dá se tedy říci, že je zima... (Studený).
V zimě je hodně sněhu. Dá se tedy říci, že zima je...(sněžná).
Pokud stojí v zimě velké mrazy, pak můžeme říci, že zima je ... (mrazivá).
Výborně chlapci! Mám pro vás další hádanky. Pojďme je vyřešit.
Hádanky:
Skáčou ve sněhu,
A nespadnou do sněhu. (lyže)
Stáli jsme celé léto
Zima se očekávala.
Nastal čas -
Spěchali jsme dolů z hory. (Sáně)
Řeka teče - ležíme,
Led na řece - běžíme. (Brusle)
Někdy není snadné se tam dostat
Ale je to snadné a pěkné
Svezte se zpět. (Sněžný kopec)
vychovatel: Výborně! Všechny hádanky byly vyřešeny. Pojďme si trochu odpočinout.
Minuta z tělesné výchovy:"Postavíme sněhovou kouli"
Vyšli jsme na ulici (pochodovali)
Je tu sníh! (paže nahoru a do stran)
Tady si vezmeme lopaty, (pracují s lopatami)
A odhrneme všechen sníh.
Vyšleháme cestu
Až na samotný práh, (dupání nohama)
Pojďme udělat kulaté sněhové koule (dělat sněhové koule)
A obrovské hrudky, (ukaž velkou hrudku)
Postavíme sněhový dům, (pochod)
Budeme v něm žít společně. (tleskat)
Pedagog: Odpočinul si?
Děti: Ano!
vychovatel: A teď vám nabízím lidispřátelit se pro našeho sněhuláka vlastníma rukama. Souhlasíme.
Děti: Ano!
vychovatel: Jděte ke stolu a vyberte si, co použijete na výrobu sněhuláka. Už jste si všichni vybrali?
Děti: Ano!
vychovatel: Dejme se do práce. Vezmeme lepidlo a naneseme na podklad štětcem (nakreslený sněhulák na kartonu). Poté vezmeme vámi vybrané materiály (vatu, korálky, cereálie) a přilepíme k podkladu. Poté, co je základ hotový, dáme sněhulákovi sáňky, lyže nebo brusle (předřezané díly).
vychovatel: Výborně! Tolik přátel si náš sněhulák Snezhik udělal. Jako vděčnost pro vaše přátele je pro vás připraveno překvapení (v košíku je pamlsek).
