Natalya Michačiková
Shrnutí hry na hrdiny ve druhé juniorské skupině „Nemocnice“
cílová: utváření představ o práci dospělých, konkrétně o profesi lékaře a sestry.
Úkoly:
Dejte dětem představu o povolání lékaře a zdravotní sestry;
Podporovat předávání získaných znalostí o těchto profesích hry na hraní rolí;
Obohaťte svou slovní zásobu lékařskou terminologií;
Rozvíjet smysl pro úctu k práci dospělých, sympatie k nemocný, touha jim pomoci;
Naučte nové herní akce;
Stimulovat kreativní činnost ve hře;
Vytvářejte přátelské vztahy;
Udržet zájem o účast ve hře u dívek i chlapců provedením určitých role: (dívky – matky, zdravotní sestry; chlapci – otcové).
Materiál:
Bílý plášť, čepice, sklenice nebo krabičky léků, sada lékařských nástrojů (teploměr, injekční stříkačka, vata, fonendoskop, náhražky (tablety - kresba na kartonu).
Průběh HRY
Organizace času:
Děti nastupují do autobusu.
UČITEL:
Děti, panenky nás pozvaly na návštěvu. Pojďme k nim autobusem. Řidičem bude Jaroslav.
(hraje píseň o autobusu)
UČITEL:
Oh, lidi, nikdo se s námi nesetká. Uvidíme, možná se jim něco stalo.
(Vystoupím z autobusu a řeknu dětem, že panenky jsou nemocné)
Naše panenky jsou nemocné
Ráno jsme ani nejedli
Sotva otevírají oči,
Nesmějí se, nehrají si.
Celý den mlčí
Ani máma nekřičí.
Co se stalo s našimi panenkami? proč pláčou?
(odpovědi dětí)
Proč myslíš, že panenky onemocněly? Jak můžeme pomoci našim panenkám? A když onemocníte, na koho se vaše matka obrací o pomoc?
(odpovědi dětí)
UČITEL:
Kdo je nejužitečnější člověk na světě?
Léčí nějaké nemoci?
Kdo je vždy v bílém rouchu,
Jste zaneprázdněni tím nejdůležitějším?
Kdo, jakmile vstoupíš,
Mluví: "Otevřete ústa
A řekněte to nahlas: AH AH!"
"Bolí tě hlava?"
Kdo je starostlivý a laskavý?
No jasně že je... /doktor/
To je pravda - je to lékař nebo lékař.
co dělá lékař?
(odpovědi dětí - zkoumá nemocný, předepisuje léčbu)
Co potřebuje lékař k práci?
(odpovědi dětí: stříkačka, teploměr, fonendoskop, špachtle atd.)
Jaký by měl být lékař?
(odpovědi dětí – pozorné, milé, starostlivé)
Děti, dnes si zahrajeme hru « NEMOCNICE» .
Dnes budu doktorem. Potřebuji ale asistentku – sestru. Eva bude zdravotní sestra. Bude dávat injekce a léky.
Evo, nasaď si čepici a župan a jdi do kanceláře.
Dívky budou matkami a své nemocné děti budou vozit k lékaři. A kluci budou tátové a půjdou do práce – někteří staví garáž, jiní opravují auta.
Maminky, vaše děti na vás čekají, vezměte je, nasedněte na autobus a jeďte k lékaři.
(dívky berou panenky, nastupují do autobusu, chlapci jdou do stavebního koutku)
UČITEL:
OTEVŘENO nemocnice pro všechny lidi.
Běž se tam co nejdříve léčit.
Jdi k doktorovi. Abyste se navzájem netlačili a nerušili, můžete si sednout na židle a počkat, až na vás přijde řada.
DOKTOR (pedagog)
Ahoj, pojď dál, posaď se. Co bolí vaši dceru?
PACIENT 1 (dítě)
Moji dceru bolí v krku.
DOKTOR (pedagog)
Podívejme se na krk. Sdělit "AH AH". Hrdlo je červené. Musíte opláchnout a vypít heřmánkovou infuzi. Jděte za sestrou, dá vám léky a hrdlo vám odejde. A až přijdeš domů, dej dceři čaj a med a ulož ji do postele. Ahoj. Uzdrav se.
DOKTOR (pedagog)
Ahoj, pojď dál, posaď se. Co bolí vaši dceru?
PACIENT 2 (dítě)
Moje dcera kašle.
DOKTOR (pedagog)
Moje dcera hlasitě kašle. Zdá se, že má bronchitidu. Dovolte mi poslouchat vaši dceru stetoskopem. Dýchejte! Zajdi k sestře, dá ti injekci a dá ti prášky. A vaše dcera se rychle uzdraví. Doma své dceři uvažte šátek kolem krku a dejte jí horké mléko. Zlepšete se. Ahoj.
DOKTOR (pedagog)
Ahoj, pojď dál, posaď se. Řekni mi, co se stalo tvé dceři?
PACIENT 3 (dítě)
Moje dcera upadla a zranila si ruku.
DOKTOR (pedagog)
Podívejme se, co je s rukou vaší dcery. Rána velký. Nyní ránu promažeme jódem a obvážeme. Jděte za sestrou, ona ránu ošetří a já vám ji zavážu. Uzdrav se. Ahoj.
DOKTOR (pedagog)
Dobrý den, vstupte prosím. Jaká je nemoc vaší dcery?
PACIENT 4 (dítě)
Dceru bolí břicho.
DOKTOR (pedagog)
Vaše dcera pravděpodobně snědla něco nezdravého, proto ji bolí břicho. Prohmatáme bříško. Bříško je měkké.
V životě potřebuješ
Hodně vitamínů.
Maso, zelenina a ovoce,
Všechny zdravé produkty.
Ale ty chipsy, vždy víš,
Tohle je nezdravé jídlo.
Jděte k sestře. Dá vám léky a prášky, aby vaši dceru nebolelo bříško. Jdi domů a nakrm svou dceru polévkou a ovocem. Nekupujte chipsy a krekry v obchodě. Uzdrav se.
Moje kancelář se zavírá. Prosím, jděte k jinému lékaři - Ulyaně.
Děti, bavilo vás hraní této hry? Byly jste velmi dobré a starostlivé matky. Všechny vaše dcery se uzdravily. Teď přijdou tatínkové z práce, připraví oběd a nakrmí je.
Publikace k tématu:
Shrnutí role-playing hry „Nemocnice“ ve druhé juniorské skupině Shrnutí role-playing hry „Nemocnice“ ve druhé juniorské skupině. Cíl: Rozvinout u dětí schopnost hrát hru na hraní rolí „Nemocnice“.
Vzdělávací oblast: „Sociální a komunikativní rozvoj“. Integrace vzdělávacích oblastí: „Kognitivní rozvoj“, „Umělecký.
Shrnutí hry na hrdiny „Nemocnice. U lékaře“ ve střední skupině I. Cíle vedení: 1) Rozšířit představy dětí o povolání lékaře, zdravotní sestry, lékárníka.
Hra na hrdiny „Nemocnice“, první skupina juniorů. Vzdělávací oblast „Socializace“ 1. Rozvíjet u dětí schopnost přijímat.
Shrnutí hry na hrdiny „Nemocnice“ (střední skupina) Cíl: vytvořit podmínky pro rozšíření dětského chápání povolání - lékaře, jeho nástrojů; formování schopnosti aplikovat získané znalosti ve hře.
Cílová: Vzdělávat děti, aby pochopily hodnotu zdraví.
Obsah programu:
- Představte některé pracovní operace, které tvoří práci lékaře.
- Rozvíjet řeč, nápadité myšlení a aktivovat slovní zásobu dětí.
- Vytvořte si vědomý postoj ke svému zdraví.
Přípravné práce:
Exkurze do lékařské ordinace, prohlížení ilustrací o práci lékaře, čtení díla K. Chukovského „Aibolit“.
Materiál: Panenka, postýlka pro panenku, bílý plášť pro lékaře, kufr se zdravotnickým materiálem (teploměr, fonendoskop, špachtle, pero, formulář na recept).
Průběh hry:
Na začátku je ukázka hry s panenkou. Učitel upozorňuje na panenku, která přišla do nemocnice na návštěvu lékaře.
V.- Kluci, Káťa má horké čelo, má horečku, je nemocná.
Co se stalo, že jí mohlo být špatně? (odpovědi dětí).
Učitelka si přiloží panenku k uchu a řekne, že Káťa včera na procházce jedla sníh.
Co musíme udělat, jak jí můžeme pomoci? (odpovědi dětí: podejte léky)
Sami ale léky podávat nemůžeme, nejsme lékaři, musí ji vyšetřit lékař.
Naproti sedí doktor v bílém plášti
Co se ti stalo? (panenka Katya onemocněla).
Vyšetřím ji. Nejprve změřím teplotu. Zde je teploměr, zvedněte Katyinu ruku (vloží ji pod paži) a musíte chvíli počkat.
R., ano, Káťa má vysokou horečku, nutně potřebuje vzít léky na zmírnění vysoké horečky.
Káťo, teď tě dovol, abych tě poslouchal, máš nějaké sípání na hrudi? (vytáhne fonendoskop)
Učitel pojmenuje předmět k poslechu. Přiloží si ho na hruď a řekne Kátě, aby se nadechla hlouběji.
Všechno je tu v pořádku, žádné sípání.
Nebo vás možná bolí v krku. Otevřete ústa a řekněte „A-A“.
Učitel vezme špachtli, řekne název tohoto předmětu a podívá se na hrdlo.
Káťo, máš hodně červené hrdlo, asi jsi snědla moc zmrzliny nebo pila studenou vodu?
R., zkusili jste sníh, protože je tak bílý, nadýchaný a pravděpodobně velmi chutný? (odpovědi dětí).
Dobře, Katyo, podíval jsem se na tebe a řeknu ti, že potřebuješ naléhavou léčbu. Souhlasíte se mnou?
Nyní vám napíšu recept s léky, které vám pomohou zmírnit horečku a léčit krk. (Napíše recept do formuláře)
R., kdo může koupit a podávat léky podle mého předpisu? (Jen dospělí)
Ano, v lékárně se budou prodávat léky pouze dospělým a pacient může lék podávat dospělý. Dám tedy (dítěti) recept a ono jej vždy předá dospělému (učiteli).
Abyste se vyhnuli onemocnění, musíte se vždy starat o své zdraví! Držte se mé rady: nepijte studenou vodu, nejezte sníh venku, uvažte si šátek kolem krku, při chůzi si nesundávejte palčáky, teple se oblékejte. Ahoj! (Kaťa odchází z domova)
vychovatel:
Proč Káťa onemocněla?
Kdo ji léčil?
Jak lékař zjistil, že je Káťa nemocná?
Co poradil lékař?
Kluci, nemůže se vám to stát jako naší Káťe? Doufám za vás, že budete dodržovat rady lékaře. Vždy budete veselí a veselí.
Valentina Amelčenková
Shrnutí role-playing hry „Nemocnice“ ve druhé juniorské skupině
Shrnutí hry na hrdiny« NEMOCNICE» v druhá mladší skupina.
cílová: Rozvíjet schopnost dětí hrát si hra na hraní rolí« NEMOCNICE» .
Úkoly:
Rozvíjet schopnost vybrat si roli (lékař, sestra, pacient);
Při hraní s hračkami provádějte několik vzájemně souvisejících akcí (naslouchání nemocný, předepíše léčbu, podá injekci, nasadí teploměr atd.);
Naučte se interagovat příběhy se dvěma postavami (doktor - nemocný) ;
Budujte dovednost doprovázet jejich jednání pomocí verbálních symbolů;
Rozvinout dialogickou formu řeči;
Pomozte laskavě komunikovat mezi sebou.
Vybavení a materiály:
Pro hry"Magická taška" (uvnitř: teploměr, obvaz, stříkačka)
dětská sada" NEMOCNICE" (teploměr, stříkačka, fonendoskop, obvaz, vata atd.);
Křesla pro pacienty;
Župany pro lékaře a zdravotní sestry;
Předběžná práce s děti:
Exkurze do ordinace k pozorování práce sestry v mateřské škole;
- konverzace na dané téma: „Jít k lékaři na kliniku“ atd.
- prohlížení ilustrací: « NEMOCNICE» , "LÉKÁRNA";
Čtení beletrie literatura: K. Čukovskij "Aibolit, V. Suteev „O hrochovi, který se bál očkování“;
Didaktický hry;:"Kdo je to?",,Kdo co potřebuje, "Co dělá?".
Tvorba a přehrávání herní a problémové situace;
Výuka herních technik.
Herní role a pravidla:
V počáteční fázi hry přebírá vedoucí roli učitel – roli lékaře, zdravotní sestry, později tuto roli hrají samy děti. (společné akce s dospělým napodobováním, podle vzoru).
Průběh hry:
Děti přicházejí skupina, postavte se kolem učitele.
Vychovatel: Kluci, hádejte hádanka:
Seryozha hlasitě kašle.
Zdá se, že má bronchitidu.
Volají na kliniku
A říkají Seryozhovi:
-Neboj se a neplač
Hodné děti za vámi přijdou spolu: (doktor)
Vychovatel: Přesně tak, chlapi, tohle je doktor.
Vychovatel: Když někdo onemocní, dospělí nebo děti, kam půjdeme?
Děti: V NEMOCNICE, na kliniku.
Vychovatel: Jaká je práce lékaře?
Děti: Zkontrolujte nemocný, předepsat léčbu.
Vychovatel: Jakým lékařem by měl být lékař?
Děti: Pozorný, starostlivý, milý.
Vychovatel: Výborně chlapci! No, náš čas přišel, pojďme hrát! Chcete hrát?
Děti: Ano!
Vychovatel: Kluci, pojďme si zahrát hru „Co potřebuje doktor? K tomu si vezmeme naši kouzelnou tašku.
(děti si z navržených položek vyberou ty, které lékař potřebuje, a řeknou, proč je podle jejich názoru ta či ona potřebná).
Stříkačka - aplikujte injekci.
Teploměr - měření teploty.
Váta – mazat rány.
Obvaz - obvaz ránu.
Vychovatel: Děti, někdo u nás v koutě pláče. Ale tohle je panenka Katya. Teď se jí zeptám, co se stalo, a řeknu ti to.
Vychovatel: Káťinu panenku bolí v krku. Šla venku, namočila si nohy a nastydla. Musíme něco naléhavě udělat. Přišel jsem s nápadem!
Teď si obléknu bílý plášť a ošetřím ji. Budu doktor.
Tady mám NEMOCNICE, moje kancelář. Tady jsou léky
Teploměry, stříkačky na injekce, obvazy...
A taky potřebuji asistentku - sestřičku. Bude psát recepty a provádět procedury. Kdo mi chce pomoci? (vyberte si sestřičku z řad dětí).
Dobře, Kaťušo, nech mě tě prozkoumat.
Teď si vezmu fonendoskop a poslouchám vás.
Plíce jsou čisté, otevřené pusa: Ale krk je červený.
Sestra vám teď napíše recept: Tohle je sirup proti kašli. A určitě se polepšíte.
Vychovatel: Sbohem Kaťušo už žádná bolest.
Chlapi, teď nechte jednoho z vás být doktorem.
OTEVŘENO nemocnice pro všechny, přijďte se co nejdříve léčit. Přijďte ke svému lékaři. Aby se pacienti navzájem netlačili a nerušili, mohou sedět na židlích a čekat, až na ně přijde řada. Podívejte se, kolik pacientů sedí na židlích a všichni mají bolesti, pojďme jim pomoci?
Děti, pojďte!
Mezi chlapy vybíráme lékaře a sestřičku. (Příklad: lékař - Gosha, zdravotní sestra - Ksyusha).
Učitel působí jako pozorovatel a v případě potřeby pomáhá korigovat herní akce dětí.
Doktor (Gosha): Ahoj, nemocný! Pojďte dál, posaďte se! Řekni mi, kde přesně se koncentruje tvoje bolest?
Trpěliví (dítě): Ahoj. Spadl jsem a bolí mě ruka.
Doktor: Podívejme se, co máš s rukou. Který velká rána, teď to dobře ošetříme, namažeme jodem, takhle. Zajděte prosím k sestře, dá vám prášky proti bolesti (udělá injekci injekční stříkačkou). Uzdrav se. Ahoj.
Trpěliví: Ahoj.
Doktor: Ahoj. Pojď dál, posaď se. Řekni mi co se stalo?
Trpěliví: Mám bolesti břicha.
Doktor: Dívejme se, poslouchejme pacient s fonendoskopem: "Nádech, nedýchej"(lékař vyšetří nemocný) . Sestra mi odepište tablety pro pacienta.
Vychovatel: Všichni lidé jsou vyšetřeni, očkováni a vyšetřeni lékařem. Víte, doktoři pomáhají dospělým i dětem. Co jim k tomu řekneme?
Děti: Děkuji!
Vychovatel: Vždy pozorný, s láskou
Náš lékař vás ošetřuje.
Když se vaše zdraví zlepší -
On Mám největší radost!
Publikace k tématu:
Shrnutí role-playing hry „Barbershop“ ve druhé juniorské skupině Cíle: Rozvinout schopnost převzít roli a provádět vhodné herní akce Rozvinout schopnost interakce.
Shrnutí hry na hrdiny ve druhé juniorské skupině Téma: „Narozeniny panenky Katya“ Integrace vzdělávacích oblastí: „Rozvoj řeči“, „Sociálně-komunikační rozvoj“, „Kognitivní rozvoj“ Cíle: KOGNITIVNÍ.
Shrnutí hry na hraní rolí „Nemocnice“ (mladší skupina 2) Účel: naučit děti převzít roli a provádět odpovídající hry.
Hra na hrdiny „Nemocnice“, první skupina juniorů. Vzdělávací oblast „Socializace“ 1. Rozvíjet u dětí schopnost přijímat.
Shrnutí hry na hraní rolí ve skupině seniorů „Nemocnice“ Shrnutí hry na hraní rolí ve skupině seniorů na téma: „Nemocnice“ Připravila a vede učitelka: Ezhkova T.V. Doprovodná hra: „Dcery.
Cílová: Rozvíjet u dětí schopnost hrát hru na hraní rolí „Nemocnice“.
úkoly:
Rozvinout schopnost důsledně provádět dvě po sobě jdoucí akce spiknutí (naslouchá pacientům, předepisuje léčbu, podává injekci, dává teploměr atd.);
Rozvíjet schopnost vžít se do role (lékaře, sestry, pacienta);
Povzbuzujte děti, aby tvořivě vykonávaly role související s prováděním akcí;
Naučte se jednat s náhradními předměty;
Rozvíjejte schopnost doprovázet své činy verbálními notacemi.
Vybavení a materiály:
- stojan;
Ilustrace k básni A. Barto „Zajíček“;
Hračka zajíc se svázaným hrdlem;
Role-playing koutek „Nemocnice“;
Křesla pro pacienty;
Župany pro lékaře a zdravotní sestry;
Atributy pro hru na hraní rolí „Nemocnice“: teploměr, injekční stříkačka, fonendoskop, léky atd.;
Role-playing koutek „Rodina“;
Atributy pro hru na hrdiny „Rodina“: různé druhy zmrzliny, šálky, konvice, konvice, cukřenka, lžíce.
Přípravné práce s dětmi:
Zkoumání ilustrací;
Čtení beletrie;
Didaktické hry;
Vytváření a hraní her a problémových situací;
Výuka herních technik.
Formy organizování společných aktivit
Průběh hry:
Učitelka upozorňuje děti na ilustraci k básni A. Barto „Zajíček“ umístěnou na stojanu.
vychovatel:
Kdo je zobrazen na obrázku?
Kdo zná tuto báseň o Bunny?
(Dítě čte báseň zpaměti.
Objeví se zajíček s ovázaným krkem. Zajíček pláče.)
vychovatel:
Proč myslíš, že králíček pláče?
Co Bunnyho bolí?
Můžeme ty a já pomoci Bunnymu?
co musím udělat?
(Odpovědi dětí.)
vychovatel:
Pomozme Bunnymu a odvezme ho do nemocnice. Abychom mohli hrát hru Nemocnice, co si musíme připravit, co můžeme potřebovat?
Pokud dojde k potížím, učitel položí vodící otázky:
Co má doktor na sobě?
Co potřebuje lékař k práci?
(Vytvoření hracího prostoru.)
vychovatel:
Teď ze mě bude lékař. Aby se Bunny vyléčil rychleji, sestra pomůže lékaři vidět pacienty. Kdo bude sestra?
Lékař (vychovatel):
Nemocnice je otevřena všem, přijďte se co nejdříve léčit. Přijďte ke svému lékaři. Aby se pacienti navzájem netlačili a nerušili, mohou sedět na židlích a čekat, až na ně přijde řada.
Kdo půjde s Bunny na recepci?
Lékař (vychovatel):
Dobrý den, podíváme se, co je s krkem vašeho králíčka? Jaké červené hrdlo! Teď ti nasypu měsíčkovou tinkturu do krku, takhle. Zajděte prosím k sestře, dá injekci Bunny (sestra aplikuje injekci injekční stříkačkou). Brzy se uzdrav, sbohem.
Pacient (dítě):
- Ahoj!
Lékař (vychovatel):
Ahoj, pojď dál, posaď se. Řekni mi co se stalo?
Pacient (dítě):
Mám bolesti břicha.
Lékař (vychovatel):
Pojďme se podívat a poslechnout pacienta fonendoskopem: „Dýchej, nedýchej“ (lékař pacienta vyšetří). Jděte k sestře, vezměte si prášky proti bolesti (tablety jsou náhradou víček od nápojů). Brzy se uzdrav, sbohem.
Pacient (dítě):
Ahoj!
Lékař (vychovatel):
- Ahoj, řekni mi, děvče, co se ti stalo?
Pacient (dítě):
- Bolí mě v krku.
Lékař (vychovatel):
Zajdi k sestře, dá ti teploměr a ty si změř teplotu. Žádná teplota. Podívejme se na hrdlo, oh! Hrdlo je červené. Abyste si vyléčili krk, zajděte k sestře a ona vám do krku nastříká měsíčkovou tinkturu (sprej kulatou tyčinkou).
K udržení a rozvoji hry učitel používá následující techniky:
Představení nové herní situace: „Maminky přivádějí své dcerky panenky do nemocnice“,
Zavedení nových atributů (různé druhy zmrzliny) do hry „Rodina“ a zavedení nové herní situace: „Po nemocnici doma“.
K utváření vztahů ve hře učitel používá techniky: připomínky přátelského postoje k sobě navzájem, povzbuzování ke zdvořilosti.
Dospělý vede hru a tlačí na interakce.
vychovatel:
- Výborně, kluci, máme zajímavou hru. Pozorná sestra, všechny pozdravila, byla milá, pozorná, dobře píchala injekce, měřila teplotu. Pacienti byli zdvořilí, trpěliví a ne rozmarní.
A k tomu vás budu léčit vitamíny. Děkuji!
Možnosti organizace vzdělávacích aktivit ve speciálních chvílích:
- Děti hrají hru na hraní rolí „Nemocnice“ v samostatných činnostech.
Interakce s rodiči:
- Návrh a šití oděvů pro hru na hrdiny „Nemocnice“ (župy a čepice pro lékaře a sestry).
- Výběr atributů pro hru na hrdiny „Nemocnice“.
- Výběr a tisk ilustrací k básni A. Barto „Zajíček“.
Použité knihy:
- Krasnoshchekova N.V. Hry na hraní rolí pro předškolní děti. Ed. 2. – Rostovn/D: Fénix. 2007. – 251 s.
- Vizuální a didaktický soubor „Hra na hrdiny „Nemocnice“, autor-sestavovatel T.V. Berezenková
- Básně od Agnie Barto - Astrel Publishing House LLC, 2009. – 112s.
