Kalendář tématické plánování pro den kosmonautiky, senior skupina. Plánování tematického týdne pro prázdniny v kosmonautice. Pozorování slunce

Plánování tematického dne v přípravné skupině na téma "Vesmír"

Ráno Didaktická hra „Na Zemi a ve vesmíru“. Upevnit znalosti dětí o vesmíru (vesmírných tělesech a planetách), obohatit jejich slovní zásobu a aktivovat příslušné pojmy. (P, K).

Ranní cvičení, komplex č.1

Rozložení GCD:

zhlédnutí multimediální prezentace „Cosmos“. Tvoř věty se slovem "Vesmír". Hra "Dobrá-špatná". Multimediální prezentace „Co je navíc?“ Fyzické cvičení ve formě pantomimické hry „Na neznámé planetě“. Psaní příběhů o neznámé planetě. Grafické kresby o neznámé planetě.
Zdroj GCD: abstrakt.
1. Název GCD: Vývoj řeči.
Téma GCD: Sestavení fantasy příběhu o neznámé planetě.
Účel GCD: upevnit znalosti dětí o vesmíru; nadále učit děti psát příběh o neznámé planetě na základě mnemotechnické tabulky. Učte děti skládat jednoduché i složité věty a vyjadřovat své názory. Rozvíjet kognitivní činnost, představivost a fantazii. Pěstovat zájem o znalosti a smysl pro respekt k profesi astronauta.

Plán GCD diagram

: Zobrazení multimediální prezentace "Cosmos". Tvoř věty se slovem "Vesmír". Hra "Dobrá-špatná". Multimediální prezentace „Co je navíc?“ Fyzické cvičení ve formě pantomimické hry „Na neznámé planetě“. Psaní příběhů o neznámé planetě. Grafické kresby o neznámé planetě.

Zdroj GCD: abstrakt.

Integrace vzdělávacích oblastí do GCD: P, C, Z.
2.Název NOD: World of Music 11.30-12.00.
Téma GCD: Poslech: „Song of the Lark“ od M. Glinky.
Zpěv: hudba „Alyosha“. D. Tukhmanova, „Pochod vítězství“. Nikonova, hudba a pohyb: „Malá země“ od I. Nikolaeva.
Účel GCD: pokračovat ve výuce dětí provádět prodlužovací krok, porozumět měnící se náladě hudby, zprostředkovat hudební rytmický vzorec v pohybu.
Zdroj GCD: podle plánu hudebního ředitele.
Integrace vzdělávacích oblastí v GCD: K, S, FC, Ch.

Procházka 1

Venkovní hra

"Barevná kometa" Zlepšete schopnost dětí orientovat se ve vesmíru. Rozvíjejte pozornost a rychlost reakce. K výběru pasti použijte říkanku. (FC).
Cvičení "Beztíže". Cvičte děti v provádění různých akcí v podmínkách imaginárního stavu beztíže. Rozvíjet kreativitu v motorické činnosti a představivosti. (FC).
Pokusy s vodou. Obohaťte znalosti dětí o vodě. Přinášet radost a potěšení. (P).
Pracovní úkoly:čištění oblasti. Učte děti spolupracovat, hodnotit výsledky práce a být rády za dobře odvedenou a užitečnou práci. (T).
Samostatná pohybová aktivita pro děti: Hry s padáky, s vesmírnými šípy, kreslení vesmírných těles barevnými křídami na asfalt. Rozvíjet herní aktivity, vytvářet interakce s vrstevníky. (S).
Odpolední RPG hra „Kosmonauti“. Vytvořte atmosféru kreativity a důvěry a dejte každému dítěti příležitost vyjádřit se během hry. (S).
Didaktická hra „Sbírejte obrázky“.(Vesmírné téma). Naučte děti vytvářet celek z částí, identifikovat vítěze ve hře. (P).
Vzdělávací příběh „Atmosférický výzkum“. Seznamte děti s pojmem „atmosféra“, povídejte si o jejích vlastnostech, ochranné funkci a výzkumu atmosféry. (P).

Procházka 2

Samostatné herní činnosti dětí

Hry s míčky a švihadly. Rozvíjejte sportovní vlastnosti, hrajte spolu, bez hádek. (S).
Interakce s rodinou Pozvěte rodiče a jejich děti, aby vyřezávali astronauty a rakety z plastelíny, abyste doplnili objem práce „Cosmos“.

Galina Evdokimová
Plánování kalendáře na téma týdne v seniorské skupině „Dobytí vesmíru“

Plánování kalendáře podle tématu týdne« Dobývání vesmíru» .

Předmět týdnů: « Dobývání vesmíru» .

Úkoly:

Dejte dětem představu vesmír a astronauti;

Mluvte o lidských snech dobýt vesmír a tak jak se tyto sny proměňují ve skutečnost;

Rozvíjet paměť a pozornost, kreativní vyprávění;

Pěstujte respekt k obtížné a nebezpečné profesi astronaut;

Naučte se fantazírovat a snít.

Ranní cvičební komplex « Astronauti»

cílová

Konverzace: "Země je náš domov ve vesmíru".

cílová: Upevnit znalosti dětí, že naše jmenuje se planeta„Země“, že má kulatý tvar, žijí na ní různí lidé, ptáci, zvířata, je na ní mnoho oceánů, moří, řek;

pěstovat v dětech zvídavost, lásku a úctu ke všemu, co se děje planeta;

pěstovat touhu spolupracovat a těšit se z výsledků práce.

Pojmy formulářů « prostor» , « prostor» ;

Exkurze do muzea dětství A. Gagarina

cílová: seznamte děti s životem Yu A. Gagarina, jeho koníčky v dětství.

Čtení příběhu M. V. Vodopjanova « Kosmonaut 1. 106 minut ze země".

cílová: i nadále seznamujte děti s příběhy o prvním letu prostor; pěstovat zájem a úctu k této profesi.

Hra na hrdiny « Astronauti» .

cílová: naučit děti postavit imaginární situaci a jednat v souladu s ní.

Ranní cvičební komplex « Astronauti»

cílová: rozvíjet dětskou představivost, rozvíjet schopnost vyjádřit plánovaný obraz v pohybu, obohacovat dětskou motoriku.

Konverzace "Zdraví astronaut» .

cílová: objasnit a rozšířit představy o zdravotnických pracovnících, specializaci lékařů, odborných činnostech lékaři: přivést do povědomí dětí potřebu pečovat o svá těla.

Četba básně L. Kuzminové "Chladný mužíček".

cílová: zvýšit zájem o beletrii; naučit děti chápat význam funguje: vyjádřit svůj postoj k obsahu práce.

Výkres "Tajemný prostor»

cílová: naučit se zobrazovat raketu za letu, charakteristické rysy kosmická loď; rozvíjet zájem o výtvarné umění pomocí nekonvenčních technik kreslení; pěstovat čistotu. Odhodlání.

Čtení ukázek z děl Yu „Příběhy o Gagarinovi“.

cílová: seznamte děti s prvním astronaut planety, mluvit o tom, jaký byl jako dítě.

Ranní cvičební komplex « Astronauti»

cílová: rozvíjet dětskou představivost, rozvíjet schopnost vyjádřit plánovaný obraz v pohybu, obohacovat dětskou motoriku.

Poslech písničky "Víš, jaký to byl chlap!" hudba A. Pakhmutova, slova N. Dobronravova z cyklu "Gagarinovo souhvězdí".

cílová: pokračovat v představování významných událostí v životě země. Dávejte pozor na energický rytmus hudební skladby. Obohaťte svůj hudební zážitek. Udržujte si pozitivní emocionální pozadí.

Konverzace "nejstatečnější".

cílová: pokračovat v seznamování dětí se životem prvního planetární astronaut, formovat touhu být jako hrdina, pěstovat odhodlání, vytrvalost při dosahování cílů.

Výstava knih o prvním člověku Yu A. Gagarinovi, který letěl do prostor.

Výkres "Cesta ke hvězdám".

cílová: naučit se zobrazovat hvězdnou oblohu, její vzhled v bezvzduchovém prostoru.

Ranní cvičební komplex « Astronauti»

cílová: rozvíjet dětskou představivost, rozvíjet schopnost vyjádřit plánovaný obraz v pohybu, obohacovat dětskou motoriku.

Konverzace „Proč chceme dobýt vesmír» .

cílová: Vysvětlete dětem, co je sluneční soustava.

Při pohledu na notebook « Vesmírní dobyvatelé» .

cílová:. Upevnit v dětech vědomí, že žijí dál planeta Země, V ve vesmíru jsou další planety;

pěstovat starostlivý přístup k tomu, co je na nás planeta.

Ranní cvičební komplex « Astronauti»

cílová: rozvíjet dětskou představivost, rozvíjet schopnost vyjádřit plánovaný obraz v pohybu, obohacovat dětskou motoriku.

Práce s rodiči „Výstava výtvarných prací "Chci prostor» .

Hra na hrdiny « Vesmírný výlet» .

cílová: obohatit znalosti dětí o vesmír a astronauti, naučte se využívat své znalosti ve hře, provádějte herní akce v souladu s rolí, kterou jste přijali.

Hudební a tělovýchovný volný čas "Jsme děti Země!".

cílová: vzbudit zájem o vesmír; rozšířit své znalosti o profesi astronaut; rozvíjet představivost a fantazii; zlepšit vytrvalost, obratnost, koordinaci pohybů; pěstovat pocity kolektivismu, přátelství a schopnost empatie.

Datum 10.04. Téma týdne: „Vesmírné“ pondělí Vzdělávací aktivity ve výjimečných chvílích
GCD OD v režimu
dopoledne Umělecký a estetický vývoj.
Výkres.
Téma: „Tento tajemný prostor“
Cíl: Rozvíjet představivost u dětí staršího předškolního věku, podněcovat děti ke zprostředkování obrazu vesmírné krajiny v kresbě s využitím dojmů získaných sledováním reprodukcí a četbou literatury o vesmíru. (voskovky a vodové barvy)
2. Tělesná výchova. (dle plánu cvičitelky tělesné výchovy)
Ranní pozdrav dětí „Ahoj planeto Zemi“ má vytvořit pozitivní postoj.
Výběr námětů a dějových obrázků, ilustrací, dětských knih, vzdělávacích her, atributů pro vzdělávací hry atd. k tématu. Přidejte alba do skupiny: „Vesmír“, „Solární soustava“. Ilustrace o vesmíru a astronautech. Knihy s díly o vesmíru a astronautech. Atlasy a encyklopedie. Aktivovat pozornost dětí k nadcházejícímu tématu - pohled na mapu hvězdné oblohy, zeměkoule - model Země, ilustrace s astronauty, kosmické lodě, vesmírná stanice; foto z vesmíru.
Konverzace "Co je prostor." Cíl: dát dětem představu o planetách sluneční soustavy, slunci, hvězdách, prvním letu do vesmíru, zjistit znalosti dětí o této problematice.
Ind pracovat na FEMP (Gleb, Artem) rozdělení čtverce na 2 stejné části. Cíl: Pojmenujte části a porovnejte celek a část
. Rozvíjejte schopnost nacházet partnery pro hry, vymýšlet herní zápletku, budovat interakci ve hře, působit jako organizátoři hry.
chůze Karta č. 3
Oběd, příprava do postele, vstávání Komunikace: "Kosmická jídelna." Jaké potraviny byste měli jíst, abyste byli zdraví?
Ve službě: učíme se vyjednávat a rozdělovat odpovědnosti.

večer 3.Hudba. (podle plánu hudebního ředitele
15.30-15.55 Výběr center aktivit pomocí výběrové tabule
Stavební hra „Kosmodrom“ Účel: I nadále se učit, jak samostatně nacházet nová konstruktivní řešení při plnění úkolů podle podmínek a v souladu s obecným plánem, posilovat schopnost dětí hrát si s budovami pomocí malých hraček.
Slovní cvičení: „Dokonči větu“, „Vyberte akční slova.
Deskové hry – Rozvíjejte inteligenci a představivost, zvídavost a řečové schopnosti
Procházka

datum: 04/11/17 Téma týdne: „Vesmírné“ úterý

GCD OD v režimu
dopoledne 1.lekce FEMP 2 strana 59
Téma: Zavést rozdělení čtverce na 4 stejné části, naučit se pojmenovat části a porovnat celek a část.
2. Tělesná výchova (na ulici) (dle plánu cvičitelky tělesné výchovy) Rozhovor: „Slunce a planety sluneční soustavy“ z alba „Jedna planeta, dvě komety...“
Situační rozhovor a řečová situace: „Kdybych byl astronaut...“Jednotlivec. práce s Artem - konstrukce: "Rocket" (z počítacích tyčinek)
"Které číslo mi uniklo?" - opravte počítání vpřed a vzad do 10
Samostatná herní činnost
chůze Karta č. 3
Oběd, příprava do postele, vstávání Komunikace: "Kosmická jídelna." Co jedí astronauti na vesmírné stanici?
Stravovací povinnost: povzbuzujte vás, abyste si sami prostírali stůl, vybírali jídla podle jídelního lístku, porovnali počet příborů s počtem přítomných dětí (podporujte nezávislost, respekt k výsledkům práce.
Zdravotní gymnastika po spánku, chůze po masážních stezkách. Rozvíjet zájem o gymnastiku po procedurách spánku a otužování. Posilujte schopnost samostatně, rychle a krásně uklidit postel po spánku.
večer 3. Design/ (origami)
Téma: "raketa"
Cíl: Vzbudit zájem o navrhování lodí z papíru; rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou.
.
Organizace PPRS na podporu dětské iniciativy.
Vytvořte podmínky a pomozte organizovat hry na hraní rolí: „Let na Měsíc“, „Vesmírné cestování“ (kosmonauti se připravují na let, trénují, studují mapu hvězdné oblohy. Během letu pozorují hvězdy a planety, udržují vracejí se na Zemi a hlásí letovému řediteli výsledky letů do vesmíru).
Práce Indus (Arseny, Katya, Masha) - Zkoumání zeměkoule - k upevnění představ dětí o naší planetě: kontinentech, oceánech, mořích, pólech atd.
Vytváření podmínek pro samostatnou činnost: v koutku umělecké tvořivosti pro práci. Nabídněte dětem plastelínu a omalovánky o vesmíru.

Procházka
P/ hry na přání dětí. Povzbuďte děti, aby cvičily samostatně, dodržovaly a kontrolovaly pravidla v tréninku
Datum: 04/12/17 Téma týdne: „Vesmír“ středa
Vzdělávací aktivity ve výjimečných chvílích
GCD OD v režimu
ráno 1. Čtení beletrie.
Téma: Četba úryvku z knihy V.P. Borozdin „Hvězdné lodě“, příběh - „První ve vesmíru“
Účel: naučit pozorně naslouchat, pomoci pochopit obsah příběhu.
2. Tělesná výchova (dle plánu instruktora PHYS)
Rozhovor o Dni kosmonautiky. Pokračujte v představování ruských svátků, letu do vesmíru prvního člověka - Yu Gagarina. Rozvíjejte schopnost pozorně naslouchat a odpovídat na otázky v celých větách.

Vytváření hádanek o vesmíru. (Příloha č. 7)
Samostatná práce (Lilya, Olya). D/i "Až se to stane.".
Cíl: Upevnit znalosti o ročních obdobích a sezónních změnách v živé i neživé přírodě.
D/hra „Najdi ten lichý“ Na kartě je 5 obrázků. 4 obrázky ze stejné skupiny, pátý je navíc. Musíte najít další obrázek a vysvětlit svůj výběr.
Samostatná herní činnost
chůze Karta č. 3
Oběd, příprava do postele, zvedání CG během oběda – upevňujeme dovednosti šetrné konzumace jídla, používání ubrousků a příborů.
Zdravotní gymnastika po spánku, chůze po masážních stezkách. Rozvíjet zájem o gymnastiku po procedurách spánku a otužování. Posilujte schopnost samostatně, rychle a krásně uklidit postel po spánku.
večer Organizace PPRS na podporu dětské iniciativy Výběr center aktivit pomocí výběrové tabule
CHHL: N. Nosov „Dunno on the Moon“ (úryvky) „s následnými režijními hrami „The Adventures of Dunno on the Moon“.
Konstruktivní a modelovací činnost - „Vesmírné lodě“; tvorba schémat a nákresů vesmírných lodí. Stavitelské a stavební hry: vytvoření minivýstavy lodí.
Grafický diktát „Raketa“ - (individuální práce s Káťou, Dášou, Artemem) procvičování orientace na listu papíru.
Samostatná činnost v centrech aktivit.
Procházka
P/ hry na přání dětí. Povzbuďte děti, aby cvičily samostatně, dodržovaly a kontrolovaly pravidla v tréninku
datum: 04/13/17
Téma týdne: „Vesmírný“ čtvrtek
Vzdělávací aktivity ve výjimečných chvílích
GCD OD v režimu
dopoledne Umělecký a estetický vývoj
Výkres
Téma: „Leťte raketou ke hvězdám“
Cíl: naučit děti zobrazovat raketu pomocí podlouhlého trojúhelníkového nebo oválného tvaru, aplikovat na ni malé části (okénko - okno, antény); stejně jako hvězdné kosmické nebe pomocí technik „tisku“ a „nástřiku“. Rozšiřte znalosti dětí o světě techniky kolem nás. Rozvíjejte kreativní představivost
Vývoj řeči.
Téma: Zvuková kultura řeči
Cíl: Naučit děti rozlišovat hlásky l - r ve slovech a frázové řeči; naučit se slyšet zvuk ve slově, určit jeho polohu, pojmenovat slova na základě daného zvuku Modelování komunikačních situací: „Rozhovory s astronauty“ (Kdo se nechá najmout jako astronaut? Jaké planety jsi navštívil? Co zajímavého/překvapivého máš Viděli jste tam nějaké mimořádné události? Jak jste se s nimi setkali?
Ind work (Alina, Zhenya) D/hra „Pojmenujte slovo“ - procvičte si schopnost pojmenovat slova s ​​danou samohláskou.
D/i „Stavení raket“ – opravte geometrické tvary, ze kterých můžete postavit raketu, procvičte si schopnost stavět rakety z počítacích tyčí.
Výběr středisek aktivit pomocí panelu pro výběr
Samostatná herní činnost
chůze Karta č. 3
Oběd, příprava do postele, probuzení - připomeňte dětem potřebu pozdravit dospělé, učitele, děti, nabídněte jim mluvit o pravidlech etikety spojené s pozdravem, shrňte a doplňte odpovědi dětí.
Zdravotní gymnastika po spánku, chůze po masážních stezkách. Rozvíjet zájem o gymnastiku po procedurách spánku a otužování. Posilujte schopnost samostatně, rychle a krásně uklidit postel po spánku.
„Vlastnosti ochrany člověka ve vesmíru“ (oblek, helma, dýchací přístroj, speciální obuv.)
večer Ekologie/životní prostředí.
Téma: "Vesmír". (O.V. Dybina „Seznámení s předmětem a sociálním prostředím“, s. 53)
Cíl: rozšířit u dětí chápání prostoru; přivést k pochopení, že průzkum vesmíru je klíčem k řešení mnoha problémů na Zemi; vyprávět dětem o Juriji Gagarinovi a dalších vesmírných hrdinech.
Organizace PPRS na podporu dětské iniciativy
Kognitivní a výzkumná činnost: Je možné vidět vzduch? Zažijte „Detekce neviditelného“. Hraní s balónky: "Jak vzduch pomáhá hrát?"
Vzdělávací intelektuální hry: „Složte vzor“ („Raketa“ - Nikitinovy ​​kostky), „Tangram“ (kosmické lodě, obyvatelé neznámé planety) - rozvíjejí myšlení a vizuální vnímání.
Vytváření podmínek pro samostatnou činnost v knižním koutku. Vyberte si knihy ke čtení a prohlížení: O hvězdách a planetách, „Mýty o hvězdné obloze“.
Samostatná činnost v centrech aktivit.
Procházka
p/i „Čekají na nás rychlé rakety“ Děti se drží za ruce a chodí v kruhu se slovy:
P/ hry na přání dětí. Povzbuďte děti, aby cvičily samostatně, dodržovaly a kontrolovaly pravidla v tréninku
datum: 14.04.17
Téma týdne: „Vesmírný“ pátek
Vzdělávací aktivity ve výjimečných chvílích
GCD OD v režimu
dopoledne 1 Přihláška (T.S. Komarova „Kurzy výtvarných činností, str. 88):
Téma: "Vesmírné lodě"
Cíl: Naučte se zprostředkovat tvar rakety technikou vystřihování papíru přeloženého napůl tak, aby pravá a levá strana obrázku byly stejné; umístěte raketu na plachtu tak, aby bylo jasné, kam letí.

2.Hudba. (podle plánu hudebního režiséra) Čtení beletrie. V. Stepanov „Jurij Gagarin“. Cíl: seznámit děti s literaturou o vesmíru; podporovat kognitivní činnost
Venkovní hra „Moře je rozbouřené“ (obyvatelé neznámé planety).
Hra "Postavte raketu z geometrických tvarů." Přiřaďte název geomu. postavy.
Konverzace „Co se stane s naší planetou, když...“. Rozšiřte chápání dětí o planetě Zemi a podmínkách nezbytných pro život. Podporujte touhu chránit svou planetu.
Samostatná herní činnost
Výběr středisek aktivit pomocí panelu pro výběr
chůze Karta č. 3
Oběd, příprava do postele, vstávání Konverzace „Kdo je přijat jako astronaut“. Posilujte představy o nutnosti pečovat o své zdraví již od dětství. Určete, které fyzické vlastnosti, které astronauti potřebují.
Vzdělávání KGN. Posílení dovedností: namydlete si ruce, dokud se nevytvoří pěna, důkladně opláchněte, umyjte si obličej, otřete do sucha ručníkem.
Gymnastika po spánku "Probudili jsme se!" Účel: rozveselit děti po spánku a zvednout jim náladu.
Konverzace – diskuse na téma „Funkce stravování při letu do vesmíru“.
večer Slunce svítí a všude kolem
Existuje devět planet.
Planety pro vás v pořádku
Teď to vypíšu...
- Jednou! Rtuť,
- Dva! Venuše,
- Tři! Země,
- Čtvrtý je Mars.
- Pět! Jupiter,
- Šest! Saturn,
- Sedm! Uran,
- Osmý - Neptun.
Číslo devět se nazývá Pluto,
Ten, kdo je nadbytečný - vypadněte! Organizace PPRS na podporu dětské iniciativy
Naučte se se svými dětmi říkanku „Slunce svítí a kolem je devět planet“.
Individuální a skupinová práce: - rozvoj jemné motoriky (vybarvování obrázků o vesmíru).
Zkušenost: „Proč se zdá, že se hvězdy pohybují v kruhu“ (Příloha 6) Účel. Určete, proč se hvězdy pohybují po kruhu. Samostatná pracovní činnost (domácí práce). Čištění hraček v herním centru. Cíl: Rozvinout přesnost a pochopení potřeby udržovat pořádek.
Procházka
P/ hry na přání dětí. Povzbuďte děti, aby cvičily samostatně, dodržovaly a kontrolovaly pravidla v tréninku
Závěrečná akce: Výstava dětské kreativity „O vesmíru“

Shrnutí otevřené lekce o rozvoji řeči

"Výlet do vesmíru".

Obsah programu:

úkoly:
Vzdělávací:
1. Formování praktických dovedností v používání opravené (foneticky čisté, lexikálně rozvinuté, gramaticky správné) řeči;
2. Doplnění, rozšíření, aktivizace dětské slovní zásoby;
3. Rozvoj lexikálního a gramatického základu řeči výběrem různých didaktických her.
Slovní zásoba:
1. Opakování a zesílení hlásky P;
2. Upevňování správné zvukové výslovnosti ve slovech, příslovích a básních;
3. Rozvoj dialogické řeči;
4. Vývoj lexikogramatické stavby řeči při slovotvorbě a skloňování.
Vzdělávací:
1. Formování mravních vlastností: ochota pomáhat, smysl pro kolektivismus;
2. Pěstování kultury verbální komunikace;
3. Pěstování pozornosti k vlastní řeči; zájem o kurzy rozvoje řeči.

Přípravné práce:
1. Představení hlásky „R“ v lekci o rozvoji řeči;
2. Rozhovor s dětmi na téma: „Vesmír“ / kdo byl prvním astronautem, vesmírné planety /
3. Učení poezie s dětmi;
4. Vedení kurzů kreslení, aplikace na téma „vesmír“, origami „raketa“;
5. Čtení příběhů z knihy „Flying Stars“ od A. Tkačenka;
6. Zkoumání obrázků ze série L.B. Deryagin „Pro předškoláky o ruských vesmírných průzkumnících“
Materiál:
obrázky planet,
hračky: Luntik, míč, zvukový záznam vesmírné hudby,
laserové svítilny pro vytvoření efektu „hvězdné oblohy“,
barevné hvězdy jsou velké pro souhvězdí a malé jako odměny.
Použité knihy:
1. L.B. Deryagin "Pro předškoláky o ruských vesmírných průzkumnících."
2. N.V. Labodina Komplexní třídy, skupina seniorů.

Průběh lekce.

Kluci, dnes vyrazíme na vesmírnou cestu!
- Co použijeme k letu do vesmíru? /děti: - Na raketě!/
- Jaký je první zvuk ve slově RAKETA?
- Co si ty a já určitě oblečeme? /děti: - skafandr!/.
- Je ve slově SCAFANDR zvuk „R“?
- Kde se nachází: na začátku, uprostřed nebo na konci slova?
Oblékli jsme si skafandr
Letět do vesmíru
Učíme se spoustu nových věcí
Musíte jen chtít!
- Naše posádka je připravena k letu
Pozornost! Pozornost!
Pojďme letět!
- Podívejte, chlapi, kolik je kolem hvězd! Svět hvězd je rozmanitý. Za jasného večera bez mráčku je obloha poseta mnoha hvězdami. Vypadají malé, protože jsou daleko. Ve skutečnosti jsou hvězdy obrovské horké koule plynu, podobné slunci.
- Kolem našeho slunce obíhá devět planet.

Pozorně si poslechněte báseň o planetách.
Všechny planety v pořádku
Každý z nás může jmenovat:
Jedna - Merkur,
Dva - Venuše,
Tři - Země,
Čtyři - Mars.
Pět - Jupiter,
Šest - Saturn,
Sedm - Uran,
Za ním je Neptun.
Je osmý v řadě.
A po něm,
A devátá planeta
Jmenuje se Pluto.
(Arkady Khait)
- První planeta je Merkur. (zobrazuje obrázek planety).
Tato planeta je nejblíže Slunci, je nejmenší. Řekněme toto slovo společně a zapamatujte si jméno planety!
/Na každé planetě děti plní úkoly./
Úkol: Hádej hádanky.
1. Jaký druh ptáka, šarlatový ocas,
Přiletěli jste v hejnu hvězd?
(raketa)
2. Dalekohled je stovky let starý
Studujte život planet.
Všechno nám řekne
Chytrý strýc...
(astronom)
3. Ani měsíc, ani měsíc, ani planeta, ani hvězda,
létá po obloze a předjíždí letadla.
(družice)

- Druhá planeta, na kterou jsme dorazili, se jmenuje Venuše. (zobrazuje obrázek planety). Je zde velmi horko. Řekněme toto slovo a zapamatujeme si ho.
/děti vysloví slovo Venuše a najdou hlásku „r“/
Zadání: „Řekni opak“:
Den noc
Světlé -...tmavé
Slunce Měsíc
Odletět - ...vletět
Přistát na Měsíci - ... přistát
- Dobře, kluci, dokončili jste úkol, je čas jít dál.
/Děti létají na další planetu, napodobují kosmonauty ve vesmíru za doprovodu vesmírné hudby/.
- Podívejte se z oken, blížíme se k planetě zvané Mars. Planeta Mars se jeví jako červená a na obloze je vidět jako načervenalá hvězda. Řekněme jeho jméno a zapamatujeme si ho.
/děti vysloví slovo MARS a najdou hlásku „r“/
Relace vesmírné tělesné výchovy
Slunce svítí na čistém nebi,
Astronaut letí v raketě.
(Protáhnout - paže nahoru).
A dole jsou lesy a pole -
(Přehnout).
Země se šíří.
(Roztáhněte ruce do stran).

Kluci, letíme! Před námi je setkání s dalšími úžasnými planetami.
- Víte, kdo byl první kosmonaut?
Ano, 12. dubna 1961 letěl A. Gagarin do vesmíru na kosmické lodi Vostok. Od té doby se v naší zemi každoročně 12. dubna slaví Den kosmonautiky...

"Jurij Gagarin"

Ve vesmírné raketě
S názvem "Východ"
Je první na planetě
Dokázal jsem vystoupat ke hvězdám.
Zpívá o tom písničky
Jarní kapky:
Budou spolu navždy
Gagarin a April.

/Děti létají na jinou planetu, napodobují kosmonauty ve vesmíru na kosmickou hudbu, zatímco můj asistent nasměruje laserové baterky na strop a vytváří efekt „hvězdné oblohy“/.
Blížíme se k planetě Jupiter, nad kterou visí hrozba, potřebuje pomoc, aby zůstala ve Vesmíru! A k tomu musíte úkol dokončit.
Zadání: "Vytvořte větu pomocí obrázku."
Například: „raketa“ - Raketa letí do vesmíru.
"měsíc" - Měsíc svítí na obloze.
„souhvězdí“ – Hvězdy na obloze tvoří souhvězdí.
- Kluci, je čas, abychom šli dál!

Podívejte se z oken – blížíme se k planetě Saturn. (zobrazuje obrázek planety). Pozor - tato planeta je obklopena prstenci, řekněme název planety a zapamatujte si jej.
/děti vysloví slovo Saturn a najdou hlásku „r“/.
Zadání: "Utvoř množné číslo."
Například: raketa-... rakety;
kometa - ...komety;
planeta-...planety;
kosmonaut-...kosmonauti, s
souhvězdí-... souhvězdí.
- Kluci, jaká souhvězdí znáte?
/odpovědi dětí: Velká medvědice, mikroskop, páv, ohaři, moucha, kříž, jižní koruna, kompas atd./
Hra "Sbírejte souhvězdí"
/Děti jsou rozděleny do týmů a pomocí hvězd vytvářejí svá souhvězdí./
Hra "Mouchy - nelétá"
Když řeknu slovo, které letí, zvedneš ruce. Co neletí, to ruce nezvedáš. Ale buďte velmi opatrní, protože vás zmátnu.
- Letí letadlo? ...Mouchy.
- Letí Lunochod? ... Nelétá
- Letí astronaut? ...Mouchy.
- Letí satelit? ...Mouchy.
- Letí hvězda? ... Nelétá.
- Letí vrtulník? ...Mouchy.
- Letí raketa? ...Mouchy.
/Děti odlétají na jinou planetu za doprovodu kosmické hudby/.
- Letíme na planetu Uran. Je to sedmá planeta nejvzdálenější od Slunce. Je tu velmi chladno a sucho.
- Teď nám Vanya řekne báseň: "Gagarin"
Raketa letí, letí
Kolem pozemského světla
A Gagarin v něm sedí -
Jednoduchý Rusák!
/Děti odlétají na jinou planetu za doprovodu kosmické hudby/.

Kluci, ve sluneční soustavě nám zbývají ještě dvě planety - Neptun a Pluto. Tyto planety, stejně jako Uran, jsou daleko od Slunce, a proto jsou velmi chladné. Abychom neumrzli a neonemocněli, musíme splnit ještě jeden úkol.
Zadání: "Zavolej mi s láskou."
Například: hvězda -…hvězdička;
cloud-...mrak;
slunce -...slunce;
nebe -... nebe;
letadlo -... letadlo;
vrtulník -...vrtulník.
- Výborně, kluci, splnili jste úkol.
- Hádej, na kterou planetu teď poletíme?
Tato planeta je náš milovaný domov,
Žijeme na něm od narození do smrti.
Planeta je nádherná: moře, oceány.
Květiny a stromy tam, různé země,
A slunce svítí od úsvitu do západu slunce, co je to za planetu, řekněte, chlapi!

Podívejte se z oken, blížíme se k té nejúžasnější, nejkrásnější a nejmilovanější planetě Zemi.
- Kluci, planeta Země má svůj vlastní satelit.
- Poslechněte si hádanku a hádejte, jaký je satelit Země.
Jen hvězdy jsou lépe vidět
Na obloze je úplněk... (měsíc).

Kluci, "Luntik" nás přišel navštívit z Měsíce.
Chce si s tebou hrát.
Kvízová hra "Hádej."
- Největší a nejžhavější hvězda ve vesmíru (Slunce).
- Osoba, která letí do vesmíru (astronaut).
- Jak se jmenuje letadlo, ve kterém létají do vesmíru? (Kosmická loď).
- Jak se jmenuje zvíře i souhvězdí? (Medvěd).
- Proč je na zemi den a noc? (Planeta se točí kolem sebe)
- Kdo byl prvním astronautem, který letěl do vesmíru? (Jurij Gagarin).
- Kdo jiný byl ve vesmíru kromě lidí? (Psi Belka a Strelka, myši, krysy, králíci a dokonce i šimpanzi).
- Jak se jmenovala vesmírná loď, na které Gagarin podnikl svůj první let? ("Východní")
- Jaký svátek slaví naše země každoročně 12. dubna? (Den kosmonautiky).
- Kluci, poslouchejte báseň s názvem:
"Jurij Gagarin"
"Loď letí"
Létání ve vesmíru
ocelová loď
Kolem Země.
A i když jsou jeho okna malá,
Všechno je v nich vidět
Jako na dlani:
stepní prostor,
Přílivový vrt,
Možná
a ty a já!
(autor básně - V. Orlov)

Chlapi! Naše cesta je u konce. Líbilo se vám cestování po planetách? Na co nejraději vzpomínáte?
- Nyní vám Luntik dá hvězdy jako suvenýr na naši cestu.

Shrnutí integrované lekce o rozvoji řeči

téma "vesmír"

Cíle: pokračovat v seznamování dětí s tématem „vesmír“.
Nápravné a vzdělávací: naučit děti vybírat slova se stejným kořenem;
Korekční a rozvojové: - rozšířit, aktivovat slova k tématu;
- rozvíjet logické myšlení a pozornost;
- rozvíjet schopnost volit přídavná jména k podstatným jménům.
Nápravné a výchovné: pěstovat v dětech zvídavost o okolním světě; - kultivovat přesnost při práci s plastelínou.
Vybavení: pohledy na planetu - Zemi z vesmíru, hádanky způsobů dopravy, okénka, kůň, lopata, loď, lžíce, lampa, plastelína, karton.
Přípravné práce: seznámení s vesmírnými objekty, prozkoumání skafandru, se stavem beztíže,
Průběh lekce.

1. Org. moment.
Kluci, řekněte mi, jakými druhy dopravy můžete létat? (vrtulník, letadlo, koberec - letadlo, koště, raketa)
Podívejte, na mém stole jsou rozřezané obrázky, je třeba je sestavit. co jsme dostali? (letadlo, vrtulník, raketa). Řekněte mi, jaký druh dopravy můžeme použít k letu do vesmíru? (na raketě)

2. Udělal/a hru „Najít související slova“
-Kdo letí do vesmíru? (astronauti)
- Jakou cestu podnikají? (vesmírný)
-Čím astronauti létají ve vesmíru? (vesmírné rakety)
- Co jiného může být kosmického?
- Jak se objekty ve vesmíru liší od těch na Zemi? (objekty ve vesmíru létají, pokud je nepřipevníte, stanou se beztížnými).
- Pamatujete si, co je BEZVÁHA?
- Beztíže je stav objektů, kdy na ně nepůsobí gravitační síla a ony ztrácejí váhu (neváží, neváží)
-
3. Dechová cvičení.
Představme si stav beztíže na příkladu chmýří. Foukáme na ně, chmýří jsou lehké a létají. A objekty ve vesmíru začnou létat, pokud nejsou zajištěny.
– Dnes se vy a já také vydáme na let do vesmíru. Ale řekněte, můžeme létat do vesmíru v našich šatech? Proč? Co potřebujeme? (pro let potřebujeme speciální skafandry - astronautské obleky, které jsou šité speciálně pro každého člověka)

– Oblékáme si skafandry: nejprve je natáhneme na pravou nohu,
pak nohavici na levé noze,
Navlékneme pravý rukáv, levý.
Zapneme zip, popruhy, nasadíme helmu.
Bereme naše vesmírné křeslo,
Zapněte bezpečnostní pásy
Odpočítávání začíná 5-4-3-2-1 – začněte!

4. Relaxace - fyzické cvičení
Zavřete oči, teď letíme velkou rychlostí. Vaše ruce, nohy a hlava jsou velmi těžké. Napněte se, pociťte tuto tíhu. Nyní jsme ale unikli z gravitace Země, otevřete oči, jsme ve stavu beztíže – vstaňme a zažijme tento stav. Jsme v nulové gravitaci!

– Plujeme v nulové gravitaci
- Jsme přímo u stropu. (děti se oddělí a stojí na jedné noze, dělají pomalé pohyby s rukama nahoru a dolů s nohama nataženýma rovně)

– Ty a já jsme na vesmírné lodi a podívejme se z okna na to, co je mimo nás. Kdo mi řekne, jak se jmenuje okno v raketě? (okénko)
– Slovo je velmi těžké, zopakujme si ho. (individuálně 2-3 opakování)
– Co můžeme vidět oknem vesmírné lodi? (Země)

5. D/I „Pojmenujte znamení“
– Jaký druh planety je Země? (kulatý, krásný, modrý, malý)
- A co kromě naší planety můžeme vidět oknem? (jiné planety, Měsíc, Slunce, mimozemšťané)

7. Rozvoj fonematického sluchu
– Můžete slyšet „řeč“ mimozemšťana
LA - LO - LO - klid
LU - LY - LA - radostně
LA - LY - LO - LU - bohužel
- Kluci, všimli jste si, jakým zvukem začínají všechna slova?
I my máme takový zvuk, řekněte nám – co to je? (souhláska, znělá, tvrdá, značená modře)

8. Tvoření lexikálních a gramatických kategorií
- Zdá se mi, že zvuk [L] je mezi našimi mimozemšťany nejoblíbenější, dejme jim předměty se zvukem [L] ve jménu. Ale protože jsou mimozemšťané malí a mají rádi malé předměty, říkejme svým předmětům láskyplně.
- Dám ti koně.
- Dám vám lopatku.
- Dám ti žárovku.
- Dám ti lžíci.
- Dám vám člun.

9. Rozvoj jemné motoriky.
- No tak chlapi
Pamatujeme si, na čem letíme? (na raketě)
- Jak vypadá naše raketa? Zde je několik tyčinek - udělejte z nich raketu.
A teď vám navrhnu ozdobit naši raketu, ale ne barvami a tužkami, ale plastelínou.
Děti sedí u stolů. Práce u stolů. Dětem pomáhá logoped.
- Výborně! Naše rakety dopadly krásně. Dejme je našim hostům. A pojďme si s nimi hrát.

10. Vývoj emocionálně-volní sféry.
Logorytmické cvičení „Přátelé“.
Jsem tvůj přítel - a ty jsi můj přítel,
Já budu stát v kruhu - a ty stojíš v kruhu,
Vidím tě - a ty vidíš mě,
Slyším tě - a ty mě slyšíš,
Já zamávám a ty mi zamáváš,
Sbohem, řeknu - a ty mi to řekneš.

11. Shrnutí.
No, teď se musíme vrátit domů. Posaďte se, připoutejte se. Zavřete oči a začněte odpočítávat – 1 -2 -3 -4 -5. Tak a jsme doma
Líbil se vám náš výlet? Co zajímavého jste si zapamatovali?
A líbilo se mi, jak pracuješ.

Téma: "Vesmírné cestování"

Obsah programu :

Rozšiřte u dětí chápání světa kolem sebe (prostor),

Rozvinout schopnost vytvářet jednoduchá spojení,

Přiveďte děti k pochopení, že kosmonautem může být jen zdravý, vzdělaný člověk.

Rozvíjet u dětí schopnost naslouchat dospělým i sobě navzájem.

Přípravné práce :

Vedení rozhovoru na téma „Vesmír“,

Kreslení na téma „Mimozemšťané“

Při pohledu na ilustrace, encyklopedie, knihy o vesmíru,

Vytváření řemesel, alb, aplikací o vesmíru,

Herní situace „Kosmodrom“, „Najdi souhvězdí“.

Zařízení:

Modely planet na plakátu, mapa souhvězdí, kresba skafandru, audio nahrávky, portréty,

kresby souhvězdí, zeměkoule

Průběh lekce :

Kosmická hudba zní.

Pedagog: Děti, poslechněte si hudební skladbu a zkuste si představit, na jakou dlouhou cestu vás tato hudba „Vesmírného putování“ zve.

Proč si to myslíš?

Děti: Hudba je tajemná, tajemná, neobvyklá, stejně jako vesmír!

Učitel: (říká dětem).

V dávných dobách, kdy naši předkové ještě žili v jeskyních, se každou noc dívali na oblohu a byli překvapeni: nad jejich hlavami v bezedných výšinách jiskřilo nespočet bodů. Do rána zmizeli, aby se objevili další noc. A tam, kde se obrovský kotouč Slunce během dne třpytil a rozháněl temnotu, zářil MĚSÍC, který periodicky měnil svůj tvar.

Naši předkové nechápali, proč se to děje, a neuměli to vysvětlit. Ale uplynulo tisíciletí a lidé našli odpovědi na mnoho otázek.

Připomeňme si nyní vše, co víme o vesmíru.

Otázky pro děti:

Pedagog: Co je prostor?

Děti: Prostor je prostor.

Pedagog: Co je ve vesmíru?

Děti: Ve vesmíru jsou planety.

Pedagog: Proč je Země nejneobvyklejší planetou?

Děti: Naše Země je kulatá jako míč. Během roku Země

obíhá kolem Slunce jednou za rok.

Pedagog: Jak jste začal zkoumat vesmír?

Děti: (odpovědi dětí)

Pedagog: Kdo byl prvním astronautem? (portrét)

Děti: Yu A. Gagarin.

Pedagog: Jaká letadla byla použita k průzkumu povrchu Měsíce? (výkres)

Děti: S pomocí Lunochodu.

Pedagog: Odkud odstartovala první vesmírná loď?

Děti: První kosmická loď odstartovala z kosmodromu Bajkonur

Pedagog: Jak jsou astronauti oblečení? (Výkres)

Děti: Astronauti mají na sobě skafandr.

Pedagog: Jaký druh dopravy vám pomůže dostat se do vesmíru? (výkres)

Děti: Kosmická loď je vynesena na oběžnou dráhu raketou.

Pedagog: Kluci, chcete letět do vesmíru?

Děti: Ano!

Dítě 1:

Hrajeme zábavnou hru

Rádi bychom se vám představili

No tak chlapi

Pojďme si hrát na astronauty

Všichni poletíme do vesmíru

Plánujeme let, stavíme novou hvězdnou loď.

Dítě 2:

Letadlo letí vysoko nad hlavou

Jeho stopa je zvlněná, vítr žene

Teď se chci stát pilotem pravdy,

A až budu starší, poletím ke hvězdám.

Dítě 3:

Dnes není čas jít na procházku

Jsme zaneprázdněni s přítelem, papírové rakety

Vyrábíme je společně, vesele

Pojďme to vybarvit, teď je nechte létat!

Hraje na odvážné astronauty

Mateřská školka.

Dítě 4:

Chceme se rychleji stát odvážnými piloty,

Poletíme do vesmíru na skutečných raketách.

Dítě 5:

Nad námi se rozzáří jasné hvězdy

Na obloze jsme jako červená vlajka

Povstaňme na Mars a Měsíc!

Dítě 6:

Čteme primery v různých jazycích

Ale společně poletíme na hvězdných lodích.

Dítě 7:

Ale je lepší spěchat v nebi.

Na ocelové vložce

Nechť je to "IL"

Ať je to "TU"

Miluji to pro jeho rychlost.

Dítě 8:

Ale tady jsou další lodě

Otevřeli cestu kolem země.

Poslouchej, křičím, - pilote, vezmi si to

Vezměte mě na let!

Alespoň na měsíc, alespoň na hvězdu,

Neboj se, nezklamu tě.

Pedagog: Kluci, protože chcete létat do vesmíru, teď vy a já budeme snít a staneme se astronauty, staviteli, veliteli.

Hra "Kosmodrom".

Cíl: Děti jsou rozděleny do dvou skupin, jedna skupina dětí jsou stavitelé kosmodromu, druhá skupina dětí jsou kosmonauti, kteří staví raketu a na povel velitele „Vpřed“ se všichni rozběhnou různými směry.

Stavitelé: Budeme stavět, budeme stavět

Nejlepší hvězdná loď:

Vše zkontrolujeme, vše postavíme,

A letíme.

Kosmonauti: Stát se astronautem

Je toho hodně co vědět:

Buďte obratní a zruční

Velmi chytrý, velmi odvážný.

Stavitelé: Raketomet je připraven

Ozývá se řev a hromy!

Okamžik a zázrak - lodě

Odlepit se od země...

Velitel dává signál.

Velitel: Připravte se dopředu!

Pedagog: Kluci, jaké je dnes datum?

Pedagog: Co se v tento den slaví?

Děti: V tento den 12. dubna se slaví Den kosmonautiky. Tento svátek je především pro kosmonauty a ty, kteří se podílejí na vytváření vesmíru

rakety.

Pedagog: 12. dubna 1961 na lodi „Vostok“ 9 hodin 7 minut. Yu.A. Gagarin odstartoval z kosmodromu Bajkonur a obletěl Zemi. Kluci, kolik minut?

Děti: za 108 minut.

Pedagog: Člověk letem do vesmíru dokázal, že naše planeta Země má tvar koule (ukazuje zeměkouli). U nás se každoročně slaví Den kosmonautiky. Let Yu.A. Gagarin – otevřel lidem cestu do vesmíru.

Pedagog: Jaké další astronauty znáš?

Děti: Valentina Těreškovová, Leonid Popov, Alexej Leonov, Titov...

vychovatel:

Náš Gagarin - děti vědí

Před všemi lidmi na světě.

Navštívil hvězdy.

Kluci, víte, kdo vynalezl první raketu?

Sergej Pavlovič Korolev (ukazuje portrét).

A první umělou družici vynalezl Konstantin Eduardovič Ciolkovskij. (mimo jiné mu říkají otec vesmíru) Ukazuje portrét.

A teď vám řeknu přáníhádanky o vesmíru .

Kolovrátek, kolovrátek,

Ukaž mi další sud

Nebudu vám ukazovat druhou stranu.

Chodím svázaný.

Děti: Luna.

Z jakého vědra?

Nepijí, nejí,

Ale oni se na něj jen dívají.

Děti: Ursa Major.

Na obloze visí žlutá deska.

Žlutý talíř dává každému teplo.

Děti: Slunce.

U dveří, u okna

Žádné klepání nebude

A bude stoupat

A všechny to probudí.

Děti: Slunce.

U babičky na chatě

Visící okraj chleba

Psi štěkají a nemohou to dostat.

Děti: Měsíc.

Vosp: Kluci, teď s vámi půjdeme cestovat po souhvězdích.

Dítě 1:

Tady je velký medvěd

Naše hvězda překáží

Velká naběračka

Ve velkém kotli.

Dítě 2:

A poblíž je tlumené světlo

Malý medvěd

S malou naběračkou

Sbírá drobky.

vychovatel:

Na obloze je spousta hvězd a není možné si je zapamatovat. Dávní lidé si mezi hvězdami vybrali ty, které jim pomohly najít cestu a vypovídat o čase. Nejdůležitější souhvězdí je Velká a Malá medvědice. Jsou to nejjasnější hvězdy ve tvaru vědra, a proto je lze nalézt na obloze. Našli jste je na obloze?

Děti: Odpovídají.

Pedagog: Ukazuje kresby souhvězdí. Hvězdy jsou obrovské koule horkých plynů. Ty nejžhavější svítí modře, o něco chladnější bíle, ještě chladnější žlutě, pak oranžově a červeně a nakonec zhasnou.

Hra "Najdi souhvězdí"

cílová : Naučte děti korelovat schematické znázornění předmětu s uměleckým.

Seznamte je se symbolikou některých souhvězdí, přijímanou astronomy již od starověku.

Pedagog: Země je náš domov ve vesmíru. A slunce má kromě země 8 satelitů, říká se jim planety. Každá má své jméno (ukazuje planety).

Děti: Merkur, Venuše, Mars, Jupiter, Uran, Saturn, Neptun, Pluto. (zobrazeno na mapě konstelačních diagramů.)

Pedagog: Spolu se zemí tvoří sluneční soustavu. Nejblíže je Merkur a nejdále je Pluto, Jupiter je 25 tisíckrát větší než naše planeta. Chlapi, zajímalo by mě, jak jedí astronauti, protože existuje stav beztíže. Co je stav beztíže?

Děti: Všechny předměty a dokonce i člověk, když nastane stav beztíže, zamrzne v poloze, kterou měl předtím.

Pedagog: Astronauti obědvají u skládacího stolu, vytáhnou nádobu s jídlem a zabalí snídani, oběd a večeři do průhledného sáčku.

Pedagog: Jak spí astronauti?

Děti: Astronauti jdou spát, zavazují se do spacáků a také do oblečení.

Pedagog: Myjí se astronauti?

Děti: Když otevřete kohoutek, voda narazí na vaše ruce, odrazí se, rozbije se na malé kapky a bude plout kolem lodi, takže astronauti

mytí pomocí speciálních prostředků.

ORIGAMI HRA "ROCKET"

Cíl: Přeložte obdélník, ohněte horní rohy obdélníku do středu, znovu přeložte strany do středu, otočte obrobek na opačnou stranu a znovu ohněte strany do středu.

Pedagog: Kluci, držte se za ruce a vnímejte, že všichni dohromady tvoříme jeden celek a všichni v této konstelaci jsou důležití.

Ze 40 000 profesí, které na Zemi existují, je povolání astronauta nejobtížnější, nejnebezpečnější a nejzodpovědnější. To je docela výkon.

Výkon je vědecký, technický, organizační a především čistě lidský. Dobývání vesmíru právě začíná.

Chlapi, zopakujme si ještě jednou, kdo se může dostat do sboru kosmonautů?

Pokud se chcete stát kosmonautem, musíte toho hodně udělat...

Děti: Vědět.

Jakákoli vesmírná cesta

Otevřeno pro ty, kteří milují...

Děti: Práce.

Čekají nás rychlé rakety

Pro lety na...

Děti: Planety..

Nejpřátelštější budou naši

Naše veselá...

Děti: Posádka.

Pokud chceme do vesmíru

Tak brzy...

Děti: Pojďme létat.

Pedagog: Výborně, kluci! Chlapi, co to je? (na podlaze je obálka)

Dětská obálka.

Pedagog: Pojďme se společně podívat, co je uvnitř. Hračkářské rakety.

Učitel to dětem rozdá.

Takže naše lekce skončila. Přání pro děti. Abyste se stali astronautem, musíte každý den tvrdě studovat a sportovat. Astronauti jsou najímáni jako pilní lidé, kteří nejsou líní a tvrdě pracují!

Lekce o rozvoji řeči „Cesta do vesmíru“

Pokračujte v rozšiřování dětského chápání rozmanitosti prostoru. Vyprávějte dětem o zajímavých faktech a událostech ve vesmíru. Pokračovat v rozvoji řeči jako prostředku komunikace v každodenním životě ve hrách.

Provádět práci se slovní zásobou, rozšiřovat a objasňovat znalosti dětí o životním prostředí. Obohaťte svou slovní zásobu řeči. Cvičte děti ve výběru přídavných jmen k podstatným jménům. Pomozte dětem používat slova aktivně, správně, přesně v souladu s významem. Posilujte správnou a zřetelnou výslovnost hlásek „s“, „sh“, „r“.

Pěstujte vytrvalost, pozornost, lásku k okolnímu světu

Přípravné práce: rozhovory, prohlížení alb, hry, reflexe v kresbách.

Individuální práce:

Pokračujte ve výuce Yany, Yulie, Nikity, jak vyslovovat zvuk „s“.

Pokračujte v koordinaci slov ve větách Nasťa, Dáša, Ruslana

Pěstujte vytrvalost v Ravil, Timur, Nikita.

6. Aktivujte dětskou řeč slovy: kosmodrom, astronaut, astrolog, skafandr, letuška.

Vývojová práce

Rozvíjet schopnost souvisle, důsledně a expresivně převyprávět básně pomocí tabulky. Rozvíjet schopnost vytvářet věty na základě obrázků. Rozvíjet paměť a myšlení. fantazie

Průběh lekce

Cesta do vesmíru

1. Kluci, dnes když jsem šel do práce, obloha byla jasná a na zem spadla koule a vyšla tajemná dívka. Řekla mi, kdo je a odkud je.

2. Pedagog: No, děti pozvání přijmou. Poletíme na planetu Mars

Jak se říká lidem, kteří letí na jinou planetu (kosmonaut, astronaut)

3. Zahřívání motoru

Pokud chceme do vesmíru

Takže brzy poletíme

Nejpřátelštější bude

Naše veselá posádka

Co použijeme k letu na Mars?

Pedagog: Abychom mohli letět na Mars, musíme letět na kosmodrom (opakování)

Na čem poletíme na kosmodrom? (letadlem)

Tak pojďme do letadla. Kluci, postavíme letadlo z geometrických tvarů. Zapněte si bezpečnostní pásy a letíme, nastartujte motory

Dali jsme ruce do letu

Dostáváme letadlo

Houpat křídlem tam a zpět

Udělejte to jednou a udělejte to dvakrát

Kluci, řekněte mi, kdo řídí letadlo (pilot, pilot)

A obsluhuje nás letuška

Letuška: dobrý den, vážení cestující, startujeme náš let, zapněte si prosím bezpečnostní pásy, naše letadlo nabere výšku. Aby let proběhl hladce, musíte jíst, doporučuji vám vybrat si potraviny, které obsahují zvuk „S“.

Vychovatel: Letuška vám přinesla jídlo, aby vás osvěžila. Vyberte si ty produkty, které mají zvuk „C“ (džus, máslo, zakysaná smetana, sýr, klobásy, česnek, švestky, meruňky, zelí, pomeranč)

Zde se blížíme ke kosmodromu Bajkonur.

Abyste se stali astronautem, musíte tvrdě pracovat, hodně vědět a být fyzicky připraveni.

Chcete se stát astronautem?

Musí vědět hodně, hodně

Jakákoli vesmírná cesta

Otevřeno pro ty, kteří milují práci

Pouze přátelský hvězdář

Lze vzít s sebou na let

Znuděný, ponurý a naštvaný

Na oběžnou dráhu vás nedostaneme

Tak jsme dorazili na kosmodrom

fizminutka:

Společně jdeme krokem

Jedeme na kosmodrom

Chodíme po špičkách

A pak na paty

Tady je kontrola držení těla

A stáhli lopatky k sobě

Čekání jako rychlá raketa

Letět na planetu

Pojďme na Mars

Hvězdy, počkejte, až nás navštívíme

Všichni úspěšně prošli testy a byli povoleni k letu.

Nyní pojďme do rakety. Pojďme zkontrolovat, zda všechny systémy kosmických lodí fungují správně. Kontrola paliva (vyslovujte S S S)

Otevřete a zavřete poklopy (proveďte nahoru a dolů pro zvuk A)

Zkontrolujeme rádio (krátké a ostré zvuky „U“ se vyslovují v různých rejstřících, učitel ukazuje výšku zvuku rukou)

Zapněte motor (vyslovte zvuk R a otáčejte pěstmi před hrudníkem).

Děti, je možné létat do vesmíru v našich kostýmech? co máme nosit (skafandry, skafandry).

Co můžete nazvat raketou? (hvězdná loď)

Oblékáme si skafandry (to, co si oblékáme, jsou skafandry)

Pedagog: hvězdná loď není let bez úsměvu

Usmějme se na sebe, děti

Žádná výška pak není děsivá

Pozor, připravte se na let

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 START!

Zavřete oči, letíme velkou rychlostí. Máme těžkou hlavu, ruce, nohy, otevřete oči. Nyní jsme unikli zemské gravitaci a jsme ve stavu beztíže.

Nyní se podíváme z okna

Píseň "Earth in the Porthole"

Zvedněte své kamery, začneme natáčet zemi

Dostáváme rádiové signály, které musíme vyfotografovat

Les, borovice, co budeme natáčet?

Který? Borovicový les; který? Borové lesy.

Meruňková zahrada (což je meruňkový sad, což jsou meruňkové sady)

Oranžová zahrada (což je pomerančová zahrada, což jsou pomerančové sady)

Děkuji všem za splnění úkolu.

Nasaďte si sluchátka, pojďme se spojit se Zemí

Píseň „Jsem Země“

Vysíláme radiogramy z následujících slov: kluci, teď vám ukážu tabulku se symboly. Musíte správně formulovat větu.

Přeletět přes severní pól, přeletět (přeletět přes severní pól)

Leť nad pouští (leť nad pouští)

Nyní budeme číst verš – já, ale poslední slova ve verši – E musíte doplnit podle tabulky.

Pilot ve vesmírné raketě

Díval se na zem shora

Zatím nikdo, nikdo na světě

Takovou krásu jsem ještě neviděl

Ach, jaká krása!

Nebojíme se výšek

Letíme nad lesy

Přes vysoké hory.

Píseň "Tráva u domu"

Připravte se na přistání na Marsu.

Všichni astronauti na svých místech (zní vesmírná hudba)

Podle průběhu Marsu - je pro nás vidět

Tenhle je záhadný.

Rudá planeta

A teď už jedeme velmi hladce

Všichni přistáváme

Společně s dětmi:

Marťané, kde jste?

Všichni jsme obyvatelé Země

Spěcháme, abychom vás navštívili

Chceme se s vámi setkat

Vývoj mimiky

Zpočátku se Marťané báli

Měli jsme velké starosti

Pak byli překvapeni

A spřátelili se s nimi

Usmáli se na nás

A vesele se smáli s námi

A teď je čas se rozloučit

A vrátit se na Zemi

Astronauti podle místa

Nastartujeme lodě

Právě se vrátil z letu

Naši stateční piloti

Všichni přijdeme z cesty

Pojďme si shrnout naše výsledky.

Do rodičovského koutku.

Valentina Litvinová
Plánování tematického týdne pro svátek kosmonautiky

Předmět a cíle Výchovně-vzdělávací činnost Společné aktivity učitele a dětí Samostat

aktivita

« Prostor»

1. Rozšíření znalostí dětí o vládě dovolená. 2. Vyprávění dětem o prostor, o prvním kosmonaut Yu. A. Gagarin a další hrdinové prostor. 3. Podporovat zájem dětí o dění v zemi. 4. Pěstování pocitu hrdosti na její úspěchy. 1. OD podle FCCM

„Tohle tajemné prostor»

cílová: formování představ u dětí staršího předškolního věku o vesmír, vývoj prostor lidmi.

2. OD na výkresu

Kreslení předmětu

Na téma "Hvězdná obloha"

cílová: zobrazuje hvězdnou oblohu. Vyberte si vlastní barevné schéma pro hvězdy.

3. Hodina tělesné výchovy

« Vesmírné cestování»

1. Zlepšete schopnost dětí udržet záklon a provést salto vpřed.

2. Pěstujte mezi dětmi přátelství a schopnost jednat v týmu.

4. OD Rozvoj řeči "Tajemný prostor»

cílová: upevnit schopnost jasně a stručně odpovídat na položené otázky, vybrat související slova

zlepšit schopnost psát povídky podle schématu.

5. Aplikace OD

« Vesmírný výlet(všechny typy zařízení v prostor)

cílová: zlepšit techniku nášivky: nezávisle vybrat a kombinovat siluetu (symetrické, stuhové a odříznuté aplikace pro získání krásného obrazu.

6. OD NA FEMP

"Letět do prostor»

Rozvíjet schopnost vizuálně rozpoznávat tvary; stavět nové, složitější z nejjednodušších geometrických obrazců;

Procvičte si počítání do 10 dopředu a dozadu;

Cvičí děti v orientaci na listu papíru ve čtverci; upevnit prostorové koncepty (nahoře - dole, vlevo - vpravo)

7. Hudba OD

"Hudba prostor»

Upevnit přenos vzestupného a sestupného pohybu melodie na různé hudební nástroje.

1 Rozhovory:

-"Co vidíme večer na obloze?".

-« Vesmír a sluneční soustava» ,

Konverzace « Astronauti ve vesmíru» .

cílová: vytvořit představu o profesi - astronaut, obohatit znalosti dětí o tématu

2. Při pohledu na ilustrace na vesmírné téma.

cílová: rozvíjet schopnost slovně popsat obrázek. Formovat lásku k vlasti a hrdost na její hrdiny.

3. Poslech hudby Didiera Marouaniho v podání skupiny "Prostor", píseň od Yu Chichkov "rakety", hudba Jean Michel Jarre "Magnetické pole".

cílová: připravit dětské publikum na nadcházející emocionální vnímání hudby.

4. Cestovatelská hra: « Planeta Země z vesmíru» .

1. Rozšiřovat a upevňovat znalosti dětí v oboru prostor.

2. Aktivovat a obohacovat slovní zásobu k tématu « Prostor»

3. Zlepšit fyzické dovednosti, rozvíjet emocionální a volní osobnostní rysy, paměť, myšlení, pozornost.

6. Čtení beletrie.

"Je příkladem pro všechny kluky", L. A. Obukhova „Jak se ten chlapec stal astronaut» , K. Bulychev "Dívka ze Země", „Tajemství třetího planety» , E. Ponomarenko "Jednou jsem se zeptal svého otce..."

cílová: vzbudit v dětech touhu poslouchat umělecká díla, povzbudit je, aby se obracely na dospělé s otázkami a soudy

7. Didaktická hra:

"Poznat souhvězdí", "Den noc", "Přijít s vesmírné zvíře» , "Najděte co nepasuje", "Najdi cestu na Zemi"; "Magický vesmírná hůlka» ; « Vesmírné loto» .

cílová: rozvoj obzorů, schopnost skládat slovní popisy a hádat z nich.

8. Venkovní hra:

« Astronauti» , "Letět do prostor» , "Astrolog", "létá - nelétá"; "Kdo dokáže obkroužit slunce rychleji?"; "Let na měsíc", "rakety", "Letadlo", "náměsíčníci".

cílová: rozvoj zájmu o dříve studované téma ( planety, Měsíc, prostor, astronauti, rozvoj fyzických kvalit

cílová: upevnit znalosti dětí o pilotech - astronauti, rysy a charakterové vlastnosti nezbytné pro lidi této profese.

9. Průvod "Příběhy hvězdáře"

cílová: Vzbudit v dětech pocit hrdosti na svou vlast, zájem a úctu k práci lidí, jejichž práce souvisí s rozvojem prostor; nadále rozvíjet znalosti dětí o prostor

10. Samostatná práce na rozvoji tvůrčích schopností

Vytváření atributů pro hry na hrdiny

11. Sportovní příběhová hra « Prostor»

cílová: Zapojte děti do vojensko-vlasteneckého výcviku; zlepšit fyzickou kondici; upevnit schopnost samostatně rozvíjet děj hry. Pěstujte přátelství mezi dětmi.

12. Hudební a didaktické hry

« Vesmírné asociace»

cílová: při poslechu hudby každý vyjadřuje své dojmy a asociace

13. Pozorování v přírodě: mraky.

Vyzvěte děti, aby popsaly mraky. Řekni mi, co vidí astronauti z vesmíru jak určit

14. Konstrukce

Předmět: « Astronauti poblíž rakety» .

cílová: prostudujte si názvy součástí rakety; navrhněte si vlastní raketu a figurky astronauti z přírodního materiálu dodržujte pravidla bezpečné práce s propichováním a řezáním předmětů.

15. Experimentální aktivity "Neviditelný vzduch"

1. Hry s míčky a švihadly.

2. Hry s konstrukcí materiál: „Stavíme vesmírná stanice» .

3. Hra na hrdiny « Astronauti» .

4. Nezávislý motor děti:

Hry s padáky, s kosmické šípy, kresba barevnými křídami na asfaltu kosmických těles

5 Kreslení pomocí šablony

"hvězdné lodě"

6. Skládání puzzle « Vesmírné hádanky»

7. Rozložení obrázků z počítacích tyčinek

8. Výstava prací o prostor(společná práce dětí s rodiči).

9 Vybarvování obrázků o prostor.

10. Astronomické hry-experimenty v experimentálním koutku.