"Narozeniny chleba." Scénář dovolené v přípravné skupině. Scénář pro akci o chlebu „Dar malého zrnka“

Oksana Kotelnikovová

hala slavnostně vyzdobené. Malováno na střední stěně obilné pole, v pozadí je mlýn. Rozložené na stolech pekařské produkty, jsou na nich nakreslena dvě panoramata tak, jak byla zaseta chléb, jak se o něj starali, jak ho čistili a pekli v dávných dobách i nyní. K písni "ruské pole" (hudba I Frenkel, text I. Goff) děti vstupují do sálu.

Vedoucí:

Dobrý den, milí hosté!

Můžete nás navštívit na adrese Dovolená, bez hostů a dovolená není dovolená. Oh a hodně V Rusku bývaly prázdniny. Mnoho z nich k nám přišlo z dávných dob. Nejveselejší, štědrý prázdniny byly na podzim, kdy se lidé po sklizni úrody připravovali na zimu.

A dnes tu máme neobvyklý podzim Dovolená. Narozeniny chleba.

Chléb v Rusku se pekly s kopulemi,

Aby toho bylo dost, jako nebe, pro všechny

U širokých stolů v domě

Bylo považováno za hřích opustit dítě.

A chléb-sůl je ruský zvyk,

Jako symbol lidské laskavosti.

(A. Korshun)

A podle starého ruského zvyku vítáme milé hosty chléb a sůl.

A to hlavní chleba v Rusku je, samozřejmě, bochník. No a co ženy, které bývaly prezentovány chléb, byli nazýváni povaleči. Chovali se k nim s respektem.

Žádám tedy našeho bochníka, aby se setkal s hosty chléb a sůl!

(Zní ruská melodie lidová píseň "Měsíc svítí". Vychází dívka s chlebem chléb a sůl.)

bochník:

Dobrý den, moje přání, příznivci! Potkali jsme se v karmínovém, podzimním čase. Podzim je zlatý - prošpikovaný chlebem!

A tady je náš oslavenec - bochník!

Ale než tě ošetřím nějaký chleba, připravil jsem si pro vás zajímavý příběh.

Aby pšenice rostla,

Je nutné, nešetřit úsilím, práce:

Zaorej kůl brzy na jaře,

Bez prodlení začněte setí.

Zlatá zrna padnou do půdy,

Stébla budou stát nad černou ornou půdou.

A slunce tě zahřeje víc -

A země se zazelená jako koberec!

Pšenice pod jarním deštěm

Bude růst a špičatý.

Po jaru přijde léto -

A ucho se nepozorovaně naplní.

A pak k nám zavítá podzim.

Žádá nás všechny, abychom sbírali pšenici!

Na etapa dívky v pšeničných kostýmech dojdou. V rukou mají klásky.

1. dívka:

Jsem pšenice, bělolící!

Rostu v širokém poli

Dozrávám ve svobodě!

2. dívka:

Toto pole je jako moře.

Jen moře není jednoduché -

Moře zlatý chléb!

3. dívka:

Budou mě trpět

Upečou vám koláče.

4. dívka:

Budou také péct buchty,

Bagely, tvarohové koláče!

5. dívka:

Budou péct bochník-

Vítejte milí hosté!

6. dívka:

Klásky, vy jste žito!

Hej, drazí přátelé!

Rychle ven

Společně to bude zábavnější!

Na chlapci vyběhnou ze scény, jehož kroje zdobí klasy žita a jeden chrpy.

1. chlapec:

Jsem klásek žita,

Jsem drahý bratr pšenice!

Spolu s pšenicí

Pojďme se bavit!

2. chlapec:

Jestli mě zasejí v dešti -

Žito je dobré!

3. kluk:

Chrpa ozdobí žito,

Sklizeň bude dobrá!

4. chlapec:

budu chutný a voňavý,

S jemnou zlatou kůrkou!

Zachraňuji tě před hladem

Pomáhám všem ze srdce!

5. chlapec:

Spadne déšť,

Slunce je červené až teplé.

Pro lidi bude úroda!

Upečou bochník chleba pro každého!

6. chlapec:

Ahoj holky, přestaňte spát!

Začněte tančit!

Tanec se provádí "klásky".

Karavanová dívka:

Chléb je zralý, ale k našemu stolu

Netrefil to přímo ze hřiště.

Jízdy chleba do mlýna,

Nádherný mlýn!

Moderátor:

Teď si zahrajeme hru "Kdo odnese klasy do mlýna rychleji?" .

Průběh hry

1. Klásky pšenice před dvěma týmy,

2. Klásky sbíráme jeden po druhém.

3. Snop svážeme provazem.

4. Snop se vloží do vozu a řidič jej odveze do mlýna.

Vedoucí:

A v mlýně se klasy promění v mouku. A z mouky - rudé koláče...

Karavanová dívka:

Počkej počkej! Zeptáme se chlapů, co se dá vyrobit z mouky? Mám kouzelné chlebové hádanky. Jste připraveni je uhodnout?

1. On není míč nebo míč,

Je brunátný... (perník)

2. Malé máslo,

Kolo je jedlé!

Nebudu tě jíst samotného.

Podělím se o to se všemi kluky. (bagel)

3. Co se nalije do pánve.

Čtyřikrát ohněte.

Ano, namáčejí to do zakysané smetany. (Blbost)

4. Velmi voňavé,

Sladká a mátová.

Nahoře - v glazovaném lesku,

Jako v radostném ruměnci. (perník)

5. B dovolená přijde na každého,

Je velký a sladký.

Vždy obsahuje ořechy, smetanu,

Smetana, čokoláda. (Dort)

Lidé odvedli skvělou práci. Sklidil bohatou úrodu chleba.

-Lidé říkají:

Kdo pracoval od srdce

Bavte se teď, tancujte!

Karavanová dívka:

Jdeme tančit

Zpívejte hlasitěji

A ty jsi polka pianista,

Přehraj to nahlas.

Kluci zvou dívky do polky.

Tanec "Polka"

Vedoucí:

Dnes máme čestné hosty, to jsou naši rodiče.

Připravili jsme pro ně i soutěž.

Soutěž pro rodiče "Dokonči přísloví".

Kdo uhodne přísloví?

Dostane volant!

1. Chleba na všechno(krk, hlava, nohy)

2. Chleba je dražší(přátelství, zlato, čokoláda)

3. Země je matkou a chleba -(otec, dědeček, učitel)

4. Bez všude kousky chleba(pohádka, melancholie, bažina)

5. Chléb k chlebu(bratr, přítel, nepřítel).

Vedoucí:

V dovolená v Rus rádi pořádali soutěže. Soutěžilo se v tanci, v inteligenci, ve statečnosti, v síle. Podle staré ruské tradice dnes uspořádáme také soutěž "Přetahování lanem".

Moderátor:

Hej, bláznivé dívky,

Zazpívejte si pár písniček!

Zpívejte nahlas a hravě

Vypadat krásně.

Děti o tom zpívají chléb.

1. Máme na stole koláč,

Koblihy a tvarohové koláče,

Pojďme si tedy zazpívat u čaje

Chléb ditties.

2. Chléb Jím od rána do večera

Buchty od noci do rána

Je to spousta zábavy

V našem večerní skupina.

3. Zemědělci orají půdu,

Pekař slouží u trouby.

No, všichni kluci jsou naši

Milují housky a rohlíky.

4. Není nic lepšího

Tvarohový koláč s mlékem

Teta Sveta je naše kuchařka

Co nám ještě dáte k čaji?

5. Koláče jsou tak dobré

Jednoduše chutné.

Peče za nás naše kuchařka

Všichni na narozeniny.

6. Bochník dělá přátele

S někým, kdo miluje práci od dětství.

Pokud jste přátelští s prací

Vyjděte směle do kruhu.

Vedoucí:

Kluci a dovnitř narozeniny Co je obvyklé dát oslavenci?

Děti:

Moderátor:

A dáme našemu oslavenci a všem hostům píseň o chléb.

bochník:

Jděte ven na kruhový tanec

Oslavenec čeká na písničku!

Děti stojí v kruhovém tanci a zpívají píseň na melodii "Píseň o létě".

hudba E. Krylátová (z filmu "Santa Claus a léto"):

Taková je chlebová kůrka,

S chutným křupáním a jemnou chutí.

A křupavé a voňavé,

Není nic příjemnějšího.

La la la la la la,.

Není nic příjemnějšího.

Obchod krásně voní chléb,

Z chleba pekař nám peče k večeři,

Každé pondělí, úterý, středu

A ve všech ostatních dnech.

La la la la la la,

A ve všech ostatních dnech.

Do polévky, guláše a krupicové kaše

Naše kůra je dána u stolu,

Na čaj, rohlíky, bagety, tvarohové koláče

A samozřejmě sušení.

La la la la la la,

Bagely, tvarohové koláče, sušičky.

Vedoucí: Teď si zahrajeme hru "Hádej podle chuti"

Hra „Hádej podle chuti. Na podnosu jsou kusy různých pekařské a moučné výrobky. Děti s zavřené oči podle chuti určují, co jedí. (perník, černý chléb, bochník, dort, koláč atd.)

Vedoucí:

A to vše pro nás pekaři připravili.

Vstupují tři pekaři v bílých čepicích. Na krku je hromada sušáků. Zpívejte podle melodie písně "Pochod vysokých nadmořských výšek" hudba R. Shchedrin (z filmu "Výška"):

Nejsme topiče, nejsme tesaři,

Ale nejsou tam žádné hořké lítosti, ne.

Jsme pracovníci v pekárně,

Zdravíme z pekárny!

1. pekař.

Tady je, voňavý chléb,

Tady to je, teplé a zlaté.

V každé domácnosti, na každém stole

Přišel, přišel!

2. pekař

V tom je zdraví, naše síla,

Je nádherně teplo.

Kolik rukou ho zvedlo,

Chráněno a chráněno!

3. pekař

Obsahuje šťávy z původní země,

Sluneční svit je v něm veselý.

Uchopte obě tváře

Vyrůst v hrdinu!

(N. Semenová)

bochník:

Tady můj příběh končí. Nyní o tom víme hodně chleba a to jak je těžké ji získat a jak se lidé radovali z úrody a jak by se o ni mělo pečovat.

Vedoucí. Chlapi dnes Narozeniny chleba, a zveme vás všechny na kruhový tanec.

Děti stojí v kruhovém tanci a zpívají ruskou lidovou píseň "Bochník".

Karavanová dívka:

Miluji, přiznávám, všechny!

Ale dnes chci

Dejte svůj bochník

Těm, kteří nám dal dovolenou.

Přípravná skupina, vzít to!

K písni „Dělají hluk chleba» hudba Text písně A. Pakhmutové. S. Grebennikova Bochník chleba dětem pohostí housky, koláče, bagely a jdou do skupina čajových dýchánků.

MKOU "Vvedenskaja střední škola"

Timsky okres

Kurská oblast

Připravil: Golobokova Olga Nikolaevna,

učitel biologie a primární třídy

Scénář pro dovolenou „Chléb je hlavou všeho života“

cíle: ukázat, že chléb vždy byl a zůstává základem lidského života; tvořit u dětí opatrný postoj k chlebu, úcta k těžké práci pěstitelů obilí a pekařů; prohloubení znalostí studentů o tom, jak se chléb pěstuje a vyrábí; zobecnit znalosti o chlebu, vlasti; pomoci dětem pocítit atmosféru válečných let.

Plánované výsledky:

Osobní: rozvíjet pocit hrdosti na svou vlast, lidi a historii, vědomé chápání pocitů druhých lidí a empatii k nim, vyjádřenou činy; vědomí lidské odpovědnosti za obecné blaho.

Regulační: přijímat a udržovat učební úkol, přiměřeně vnímat hodnocení učitele, plánovat své jednání v souladu s úkolem a podmínkami pro jeho realizaci.

Poznávací: seznamte děti s tím, jak se pěstoval chléb za starých časů, sdělte jim, že chléb je výsledkem dobrá práce mnoho lidí; vyhledat potřebné informace k plnění vzdělávacích úkolů.

komunikativní: naučit používat řečové prostředkyřešit různé komunikativní problémy, konstruovat monologickou výpověď a ovládat dialogickou formu řeči; poskytnout potřebnou vzájemnou pomoc ve spolupráci.

Přípravné práce : učení písní, básniček, textů; výběr studentských přísloví a rčení o chlebu, vytvoření prezentace na akci „Chléb života hlavy“, děti vystřihnou z papíru klasy pšenice.

Výzdoba: Na tabuli visí plakáty s obrázky pšeničného pole a pekařských výrobků. Na listech A4 - přísloví o chlebu, vybrané dětmi; báseň K. Obolensky o příhodě, která se stala ve školní jídelně. Uprostřed je rčení „Chléb je naše bohatství“. Třída je vyzdobena papírem vyřezanými klasy pšenice. Na stole jsou talíře: s hrstkou země na krásném kapesníku a kouskem žitného chleba, velikostně podobný obléhacímu chlebu. Na podnosu na vyšívaném ručníku je bochník chleba.

Zařízení: plakáty zobrazující pšeničné pole a pekařské výrobky; na listech A4 - přísloví o chlebu; báseň K. Obolensky; rčení „Chléb je naše bohatství“; klasy pšenice vyříznuté z papíru; 2 talíře; hrst země; krásný kapesník; kousek žitného chleba, velikostí podobný obléhacímu chlebu; zásobník; vyšívaný ručník; bochník; prezentace „Chléb všeho života je hlava“; počítač; multimediální projektor.

Zvukové nahrávky: doprovodné skladby písní „Grow a Spikelet“, „Oh, You Rye“, „Song of Bread“ v podání L. Zykiny (plus), záznam zvuku metronomu, „Requiem“ od W. A. Mozarta.

Průběh akce

Vedoucí: Dnes jsme se tu sešli, abychom si promluvili o tom nejdůležitějším – o chlebu. Snímek1

Zní „Píseň chleba“ v podání L. Zykiny. (Snímek 2–3)

Chlapec:

Sláva míru na Zemi!

Dívka:

Sláva chlebu na stole!

Skluzavka 4. Chlapec:

Pokud někoho chceme

Setkej se se ctí a ctí,

Ze srdce srdečně pozdravujte,

S velkým respektem,

S takovými hosty se setkáváme

Kulatý, svěží bochník.

Je to na malovaném podnose

Se sněhově bílým ručníkem.

Dívka:

S chlebem přinášíme sůl,

Když uctíváme, žádáme vás, abyste ochutnali:

Náš milý hoste a příteli

Vezměte chléb a sůl z rukou.

Představte hosty.

Skluzavka 5

Učitel:- V dlani mám teplou, vlhkou hroudu země. Země je skutečný zázrak. Jediné, co je nade vše. Země je matkou všech generací, kolébkou lidstva. Dává nám duchovní i fyzickou sílu, obouvá se a obléká, krmí a napojuje nás, chrání nás těžké chvíle.

Během své dlouhé historie neměl člověk věrnějšího spojence, obránce a přítele, než je jeho země. Pocit synovské oddanosti matce zemi se předával z generace na generaci. Když se lidé vydali na dlouhou cestu na frontu, vzali si s sebou hrst své rodné země a drželi ji blízko svého srdce.

Přemýšleli jste někdy o tom, kde začíná Země?

Země začíná polem. Proč? Skluzavka 6

Protože pole nám dává chleba.

Od pradávna v Rusku rolník zduchovňoval pole, zacházel s ním jako s živou bytostí a dodržoval biblické přikázání: „Neubližujte zemi, ani moři, ani stromu“. Proto ta úcta k zemi: nešlapat ji, zbytečně ji neválet.

A pole za to svému oráčovi-dělníkovi zaplatilo štědrou úrodou, bohatou na lahodný chléb.

Skluzavka 7. Za starých časů se chléb nazýval „zhito“, od slova žít. Mnoho z vás neví, jak těžké je vydělat si chleba? O tom si dnes povíme.

Skluzavka 8

Student: Rodokmen chleba...

Její pozadí

Ztracen v šedi

Neproniknutelná vzdálenost.

Nevíme,

Náš vzdálený předek, první pekař

Naše sestra

Snímek 9

Student: Neznáme tajemství

Vystoupení k lidem

První výhonky pšenice v chladné rose.

Jak se dostali, v jakém počasí,

Na jakých kontinentech, v jakém pásmu,

v jakém jazyce? Snímek 10

V čí době?

V jakém století?

Student: Jak se chléb objevil na zemi? Tento objev je starý přes 15 tisíc let. Snímek 11 . Kdysi dávno lidé jednoduše jedli zrna s vodou, pak se je naučili drtit mezi kameny a míchat s vodou. Skluzavka 12. Úplně první chleba byl ve formě tekuté kaše. Když se lidé naučili rozdělávat oheň, začali smažit drcená zrna s vodou.

Student: Ve starověku byl chléb velmi uctíván; Snímek 13.

V Rusku bylo pečení chleba považováno za zodpovědný a čestný úkol. Pekli chléb s medem, mákem, tvarohem, kovrigi, pirohy, saiki a rohlíky. Pekaři se rozdělili na chlebáře, kalachníky, pirožníky, perníkáře a palačinkáře.

Student: Lidé mluvili o chlebu jako o živé bytosti: chlebodárce, chlebodárce. Od nepaměti lidé zacházeli s prací těch, kdo ji vytvořili, stejně jako s chlebem. V Rusku se pekaři těšili zvláštní úctě, říkalo se jim uctivě, celá jména Ivan, Fedor, Petr. Chléb byl v Rusku vysoce ceněn. Lidé, kteří pěstují a sklízejí chléb, byli respektováni. Chléb vždy byl a zůstává produktem, který dokáže člověka nasytit.

Student: Skluzavka 14 . Chléb je začátek všeho. Toto je symbol vlasti, symbol jejího bohatství a prosperity.

Student: Chléb ruský, silný chléb Ruska!

Jak tě nemůžeme obdivovat?!

Pokud jste z nekonečné modré

Mlátíš se jako nezastavitelný příboj!

Chléb Ruska, chléb mé vlasti.

Vysoký, hrdinský jako vždy.

Život tě stvořil pro život

A práce pro novou práci.

Mír národům

Chleba pro hladové! Snímek 15.

Student: Válka má svůj vlastní chléb. Není bohatý, měřeno chlebovou kartou. Chléb je drsný, ale ještě potřebnější než doba míru.

Snímek 16

Student: Vojenský chléb.

Vzpomínám na chleba

Vojenský, hořký,

Je to skoro všechno quinoa.

Je v každém drobku.

V každé kůře

Byla cítit hořká pachuť lidského neštěstí.

Do toho neštěstí se chladně zapletl,

Tvrdý chléb těžkých dnů,

Ale jak sladký to byl okamžik

Když mám kus v ruce

Posypané špetkou soli

Ochucený matčinými slzami.

Měl jsem hlad, ale maminku to bolelo

Podívala se jinam.

Jak smutek byl častým hostem

(Jejich dětství bylo plné),

Zvlášť na to naštěstí vzpomínám

Hořký chléb války byl rovný.

Učitel: Ke slovu „chléb“ je ekvivalentní pouze jedno slovo – slovo „život“.

Student: Chléb byl v Rusku vždy ctěn -

Jeho rozlehlost je jeho hlavním bohatstvím,

Chcete znát jeho cenu? -

Leningradeři vám mohou odpovědět.

(V. Suslov)

Skluzavka 16. Zazní metronom.

Student: Leningradé žili pod blokádou 900 dní. V této době dostávali dělníci 250 g chleba a obyvatelé města 125 g.

Za zvuku metronomu nese student na tácu přes celý sál 125 g černého chleba,a druhý čte vzpomínky zdravotní sestry v mateřské škole č. 5 v Otradnoye Leningradská oblast V. I. Bogdanovaya.

Žák:„Vzpomínám si na tmavý, lepkavý, malý kousek černého chleba pro všechny – pro dospělé i pro děti a maminka ho pomalu krájí na stejné kostky.

Pamatuji si, jak jsem se plazil po podlaze po kolenou v naději, že najdu alespoň nějaký drobek chleba...

Pamatuji si svou babičku, starou a hubenou. Často nám dětem dávala svůj příděl. Vzpomínám na svou maminku, nemocnou a vyčerpanou, která spolu s dalšími ženami tahala pluh na JZD ornou půdu. A celá ta léta mi tato vzpomínka spalovala srdce nenávistí k válce."

Snímek 17.

Žák: 641 803 Leningradů zemřelo hladem během obléhání. Na hřbitově Piskarevskoye jsou tisíce hrobů. Kolem jednoho je vždy spousta lidí. Tiše stojí a pláčou. Snímek 18. Na hrobě mezi květinami leží krajíc černého chleba. A vedle je poznámka: „Dcero, kdybych ti to mohl dát...“

Hraje se „Requiem“ od W. A. Mozarta.

Učitel:Skluzavka 19. Mnoho lidí zná smutný příběh 11leté leningradské školačky Tanyi Savichevové. Její deník je uložen v Muzeu dějin Petrohradu. Tady je. Snímek 20

Obsahuje krátké tragické záznamy:

Snímek 21.

Savichevovi zemřeli. Všichni zemřeli. Zůstala jen Tanya. Byla převezena do vesnice Shatki v regionu Gorky. Dívka ale vyčerpaná hladem zemřela.

Nikdo z nás nezůstává lhostejný k historickým dokumentům, které hovoří o osudech lidí, kterým chyběla kůrka chleba a zemřeli.

Student: Skluzavka 22. V Leningradu to bylo v padesátých letech, na Něvském prospektu u Moiky najednou zazvonily tramvaje (tehdy ještě jezdily po Něvském), auta troubila, policisté pískali a jaksi se najednou zastavil veškerý provoz. Podél vozovky bylo starší žena, natáhl ruku dopředu. Řidiči nadávali, řidič něco křičel, dav byl hlučný, ale žena šla vpřed a blokovala cestu dopravy. Pak něco zvedla a přitiskla si to na hruď a vrátila se... Skluzavka 23. Přiblížila se k hlučnému davu, natáhla ruku a každý viděl kousek zohaveného chleba, nebo spíše zbytky toho, co byl chléb. Jak se dostal na vozovku, je těžké vysvětlit. Tento kousek chleba zřejmě hodil někdo, kdo byl příliš plný a blokádu nepřežil.

Student: A pak básník R. Rožděstvenskij napsal následující řádky:

Na Něvském se zastavil provoz...

Ne v noci, ne - za bílého dne.

Na chodníku jako socha.

Je vidět postava ženy.

Tam, na cestě, jako ve snu,

Šedovlasá žena stála -

V jejích natažených rukou

Ležel tam černý hrb.

Ne, ne hrb, ale kus,

Znetvořený bezduchou,

Rozdrcený mnoha auty

A zapomenout na všechno s lhostejností...

A žena držela chleba

Tento kousek by pak -

A o syna bych nepřišel.

Tento kousek by pak...

Kdo znesvětil? kdo zapomněl?

Blokády hrozná léta…

Kdo hází chleba na cestu,

Zapomněl jsi, jak zemřel tvůj soused? Snímek 24

Dětské hladové oči

Se zmrzlou hrůzou, v slzách.

A kdo zapomněl na Piskarevku? Snímek 25

Nejsou tam žádné osobní hroby...

Ozve se věčné tiché sténání

Vzpomínka na ty časy je trýznivá.

Ten kousek nedostali

Ležíš tady u tvých nohou.

Kousek, který nedal život...

Kdo zahodil chléb, vzal si život.

Kdo zradil chleba?

Učitel: - Milujete a vážíte si chleba?

Víte, jak zacházet s chlebem? (Pozor, chleba nikdy nevyhazujte).

Pamatujte, že chléb neztrácí chuť ani po pár dnech. Vezměte si tolik chleba, kolik můžete sníst, a pokud jste ten kousek, který jste si vzali, nesnědli, co byste pak měli dělat?

(1. Zbývající kousky chleba můžete osmažit na krutony.

2. Zbylé kousky chleba můžete usušit a zapít čaj s krekry. Mohou se také jíst s prvními chody.

3.Pokud zbylé sušené kousky chleba protáhnete mlýnkem na maso, získáte strouhanku.

4. Nesnězený chléb můžete dát zvířatům.)

- Shrnout. Přečtěte si pravidla pro manipulaci s chlebem. Skluzavka 26

1. Pečujte o chleba, je drahý.

2. Nenechávejte nedojedené kousky.

3. Chléb nikdy nevyhazujte.

4. Prodlužte životnost starého chleba.

5. Seberte kousek chleba, který vám omylem upadl, dejte ho ptáčkům, ale nenechávejte ho na podlaze, na zemi, abyste lidskou práci nezašlapali do hlíny. Snímek 27

Student: Pamatujte: pokud každý z nás vyhodí půl krajíce chleba denně, tak za rok přibereme 7 kg, neboli 15 bochníků. Když je vynásobíme počtem lidí žijících u nás, vyjde nám, že společně vyhodíme chléb, který vypěstovalo přes 350 JZD a státních statků, na výrobě chleba, který jsme vyhodili, se podílelo 3,5 milionu lidí. Kvůli našemu nedbalému přístupu k chlebu utrpěl stát ztrátu více než 97 milionů rublů. Přemýšlejte o těchto číslech.

Snímek 28.

Student: Chléb je poklad. Neobtěžujte je

K obědu si dejte chleba s mírou.

Student: Bolí mě, když náhodou vidím

Ten napůl snědený chleba se bezostyšně vyhazuje.

Hej ty, kdo nohama šlapeš po kůrce,

Pošlapáváte naši lidskou důstojnost.

Urazil jsi matku, způsobil jsi urážku

Země, na které jsem se narodil a vyrostl.

Student: Chlapec,

Kopal do chleba nohama,

Ne hladový znalostní roky,

Jaké šílené roky to byly.

Tohle je život, nejen jídlo.

Přísahali na chleba

Zemřeli pro chléb

Ne pro tohle

Aby mohli hrát fotbal.

Ve slově lidová moudrostčíhající

Naši lidé říkají toto:

"Pokud si přestal vážit chleba,

Přestal jsi být člověkem!"

Učitel: „Chléb je dar od Boha,“ říkali naši předkové. Chléb se chovali s úctou a považovali ho za své hlavní bohatství.

Píseň "Oh, ty žito"

Učitel: Někdy zapomínáme na skutečnou cenu chleba, na to, že relativně levné rohlíky a bochníky pohltily velkou práci ne jednoho člověka, ale práci mnoha lidí.

Skluzavka 29. Tisíce lidí pracují na pěstování obilí, jeho sběru, mlácení, mletí a nakonec pečení chleba.

Student: Nejprve bylo obilí zaseto obilím,

Poté klíčky pěstoval agronom.

Pak obsluha kombajnu vzala klas do rukou,

Pečlivě si ho promnul v dlaních.

Když jsem se dozvěděl, že chléb už dávno dozrál,

Vyjel na pole, aby to odstranil kombajnem.

Poté se z obilí mlela mouka

A šla k pekaři.

A mohl to zkusit:

Upekli jste tak vynikající buchty!

Oceňujte, milujte a respektujte toho jednoho

Kdo chléb zasel, choval a pekl!

Píseň "Růst, malý klásku!"

Student: Připomeneme si lidi, kteří pěstují pšenici a vyrábějí mouku z obilí. Chléb, housky, cukrovinky jsou z mouky a klanějme se jim.

Snímek 30.

Student:Čest a čest vám, pěstitelé obilí!

Pro vaši úžasnou úrodu,

Za to, co jsi dal své vlasti

Voňavý bochník chleba! Snímek31.

Student 1: Sláva míru na Zemi!

Student 2: Sláva chlebu na stole!

Student 3: Sláva těm, kdo pěstovali chléb, nešetřili námahou a námahou!

Spolu: Sláva! Sláva! Sláva!

Cílem je vypěstovat si pečlivý přístup k chlebu.

/Sál zdobí plakáty a kresby o chlebu, klasy vystřižené z kartonu a plakáty s příslovími a hádankami o chlebu; Připravena je výstava knih na téma „Hlavou všeho je chléb“. Byla uspořádána výstava reprodukcí obrazů: „Večeře řidičů traktorů“ od A. Plastova, „Chléb“ od T. Yablonské, „Sbírání klásků“ od L. Reuthera a další Byly připraveny nástěnné noviny zajímavý materiál o chlebu s recepty na pokrmy z prošlého chleba./

Připraveno na samostatných tabulkách výstava pekařských výrobků.

Umístěno na mobilní magnetické tabuli epigraf k tomuto mimoškolní činnost:

"Bochník chleba

Výživný, vitální, jednotný.

Přeteky

Duch je mladý a epický.

Náš dobrý chléb -

Tula, Kuban a Kursk, -

Jsi jako slavný erb

naše ruská země."

VED. : Vzpomeňme na lidovou moudrost: „Chléb je hlavou všeho života.

A vždy budeme vzpomínat na lidi, kteří pěstují chléb.

VŠECHNO: Sláva chlebu a rukám, které jej zvedly!

Sláva! Sláva! Sláva!

Tady je, voňavý chléb,

S křupavou kroucenou kůrkou,

Tady je to teplé zlaté

Jakoby zalité sluncem!

V každé domácnosti, na každém stole

Přišel - přišel.

V tom spočívá zdraví, naše síla,

Má úžasné teplo.

Kolik rukou ho zvedlo.

Zachráněno, chráněno!

Koneckonců, zrna se okamžitě nestala

Chléb, který je na stole.

Lidé pracují dlouho a tvrdě

Tvrdě jsme pracovali na zemi.

L. Tatyanicheva

„Až budeš sytý, pamatuj na hlad“ je smlouva, varování našich předků, na které nesmíme zapomenout. A srdce starších lidí, kteří přežili hlad, se rozbuší hněvem, bolestí a lítostí, když vidí odhozený chléb na hromadách odpadků. Zde je dopis: „Často vidím, jak se dobré kousky chleba vyhazují do koše současně s potravinovým odpadem. Věřím, že musíme našim dětem předat úctu k chlebu – hlavnímu bohatství naší země. Vštěpujte dětem etiku tvrdé práce, zajistěte, aby věděly, kolik práce tomu lidé dávají, jak těžké je sehnat housky a perník. Čím více toho o chlebu vědí, tím pro ně bude dražší.“

Učitel. S chlebem zacházejte opatrně a nikdy ho nevyhazujte. Pamatujte, že chléb neztrácí chuť ani po pár dnech. Vezměte si tolik chleba, kolik můžete sníst, a pokud jste nesnědli, osušte ho a pijte čaj s krekry. Mohou se také jíst s prvními chody. Pokud zbylé sušené kousky chleba protáhnete mlýnkem na maso, získáte strouhanku.

Vedoucí: Pamatujte: pokud každý z nás vyhodí půl krajíce chleba denně, pak za rok přibereme 7 kg, neboli 15 bochníků. Když je vynásobíme počtem lidí žijících u nás, vyjde nám, že společně vyhodíme chléb, který vypěstovalo přes 350 JZD a státních statků, na výrobě chleba, který jsme vyhodili, se podílelo 3,5 milionu lidí. Kvůli našemu nedbalému přístupu k chlebu utrpěl stát ztrátu více než 97 milionů rublů. Přemýšlejte o těchto číslech.

Pokud bochník nebo dlouhý bochník zatuchly a byly vyhozeny, znamená to, že obilnář a mlynář marně pracovali, pekař marně stál u horké pece...

Student: Ptám se tě:

Nepouštěj to, synu,

Když jíte placku,

Dokonce i drobek chleba!

Sbírali jsme

Každý klásek

Když hrozí válka

Nebe zahřmělo.

Ten chléb zachránil Moskvu a Leningrad,

I drobek chleba prodloužil život...

Ale i teď

Stokrát zaplaceno

Tvrdá práce

Každý mazanec.

Nejednou jsem ti odpustil tvou neplechu,

Já vím: dětství

Bez hry je to směšné.

Ale nemohu odpustit

Jen jeden -

Alespoň nějaké drobky

Hozený chleba.

X. Saparov

Student: Čest a čest vám, pěstitelé obilí!

Pro vaši úžasnou úrodu,

Za to, co jsi dal vlasti

Voňavý bochník chleba!

(V rukou drží bochník chleba na ručníku, jde do sálu, kde sedí čestní hosté, a tímto bochníkem děkuje.)

(Zní jakákoli ruská píseň o poli, chlebu, pšenici, například „Růst, klásek“, text P. Sinyavsky, hudba Yu. Čičkov.)

Děti hrají píseň "Golden Grain", hudba. Yu

Budete si pamatovat, děti.
Zlatá slova:
Chléb je hlavou všeho!
Chléb je hlavou všeho!

Sláva míru na zemi!
Sláva chlebu na stole!
Sláva těm, kdo chovali chleba,
Nešetřil úsilí a úsilí!

DĚTI: Chléb pro lidi!
Mír dětem!
Přátelská hostina může začít.
Nyní je čas, abychom křičeli
Chléb - přátelské "Hurá"!

Píseň "Ruské pole"

Pole, ruské pole...

Měsíc svítí nebo padá sníh -

Štěstí a bolest s vámi

Ne, mé srdce na tebe nikdy nezapomene!

Ruské pole, ruské pole...

Kolik cest jsem musel projít!

Jsi moje mládí, jsi moje vůle,

Co se stalo, co se v životě splnilo!

Nedá se s tebou srovnat

Ani les, ani moře

Jsi se mnou, mé pole,

Vítr mi fouká do chrámu.

Tady je moje vlast,

A řeknu to bez skrývání:

Dobrý den, ruské pole,

Jsem tvůj tenký klásek.

Sál je slavnostně vyzdoben. Na střední stěně je namalováno obilné pole a v pozadí mlýn. Na stolech jsou rozložené pekařské výrobky, dvě panoramata na nich zachycují, jak se chléb sel, jak se o něj pečovalo, jak se sklízel a pekl v dávných dobách a nyní. Děti vstupují do sálu za písničky „Ruské pole“ (hudba I Frenkel, text I. Goff).

cíle: prohlubování znalostí studentů o vlasti; rozšířit znalosti studentů o okolním světě; vytvořit v dětech pečující vztah k chlebu.

Přípravné práce: Ve třídě je plakát s bochníkem chleba a přísloví o chlebu. Uprostřed je rčení „Chléb je hlavou všeho“. Třída je vyzdobena papírem vyřezanými klasy pšenice. Na tabuli jsou napsána přísloví: „Země je matka a chléb je otec“, „Chléb je život“, „Chléb je živitel rodiny“, „Bez zlata se dá žít, ale bez chleba to nejde.

Scénář školní prázdniny Chléb je hlavou všeho připravila učitelka Ševčenkovy školy Telmanovského okresu Bukreeva Yu.V.

Cíl: Podporovat pocity úcty, hrdosti a vděčnosti k pracujícím lidem;
Vštípit vlastnosti péče o naše hlavní bohatství
chléb.
Výzdoba sálu: plakáty a kresby, přísloví o chlebu. Citáty: „Plátek dobře upečeného pšeničného chleba představuje jeden z největších objevů lidské mysli...“
(K. A. Timiryazev).
"Zahodit chleba je totéž jako urazit každého, kdo ho vychoval!"
(V. Bondarčuk).
"Práce pěstitele obilí není snadná a chléb vypěstovaný jeho rukama se stává zlatem nejvyšší úrovně."
(A. Gitalov).
Výstava moučných a chlebových výrobků, pečené školní kuchařky a rodičů žáků výstava knih o chlebu. Na stěnách jsou noviny vyrobené po náletu na kantýnu. Na židli stojí hromada svázaných klasů pšenice krásná stuha. Na interaktivní tabuli je název svátku: "Chléb je hlavou všeho."
Hraje píseň „Russian Field“ (slova I. Goff, hudba Y. Frenkel) studenti vstupují do sálu

Od těch, kteří sedí v sále:
Podívej, nezívej, když nesou bochník!
Medový bochník, kilový bochník,
Samozřejmě med z nové mouky!
(Zastavte se uprostřed haly)
První:
Jak to upekli, tak to upekli
Dokonce jsem začal slintat!
Vyšlo to tak dobře, lepší než buchty, lepší než lívanečky!
A co je nejlepší, ochutná to každý!
Druhý:
Rychle prostřete stůl čistým ubrusem -
Před námi je bochník s voňavou kůrkou!
(2 děti přikryjí stůl bílým ubrusem)
Třetí to položí na stůl a říká:
Sláva míru na zemi!
Sláva chlebu na stole!
Vedoucí: Chléb je jedním z nejúžasnějších produktů lidské práce. Není divu, že lidé vytvořili přísloví:
(Děti říkají přísloví)
„Země je matka a chléb je otec“, „Chléb je život“, „Bez zlata lze žít, ale bez chleba ne“, „Chléb je živitel“, „Kalach se stane nudným, ale chleba nikdy“, „Dokud je chleba, ano voda, není problém“, „Nestačí k večeři, doma není chleba“, „Není kousek chleba, takže je v domě melancholie“, „Je zima bez sporáku, bez chleba máš hlad“, „Bez soli, bez chleba – jsi hubená konverzace“.
Hojnost chleba je milovaným snem milionů lidí. Někdy zapomínáme na skutečnou cenu chleba, na to, že relativně levné rohlíky a bochníky pohltily skvělou práci nejednoho člověka. Práce mnoha lidí. Tisíce lidí pracují na pěstování obilí, jeho sběru, mlácení, mletí a nakonec pečení chleba.
Vědci se domnívají, že první chléb byl upečen nejméně před 15 tisíci lety. Bochník chleba upečený před 6 tisíci lety, nalezený na dně vypuštěného jezera, je uložen v muzeu švýcarského města Curych. Povolání pekaře je jedno z nejstarších na světě. Zvláště ceněný byl pekař, který uměl chléb s kváskem. Tento druh chleba byl velmi drahý. Koupit si ho mohli jen velmi bohatí lidé.
Na upečení jednoho bochníku je potřeba 1200 zrn.
Ve světě je známo více než 750 druhů pekařských výrobků.
Student:
Koneckonců, zrna se okamžitě nestala
S chlebem, který je na stole,
Lidé pracují dlouho a tvrdě
Tvrdě jsme pracovali na zemi!
Hra.
Učitel: A teď si vy a já zahrajeme hru, kterou znáte od dětství. Říká se tomu "bochník".
Slova vůdce: Účastníci hry:
Je tu bochník? " Tady"
Je tady pekař? "Tady"
Mlynář? "Tady"
Zemědělec? "Tady"
Pracovník? "Tady"
Vedoucí: Vyjděte ven a postavte se do kruhu, držte se za ruce a choďte v kruhu.
V tento den jsou kulaté tance, zvonění a smích u bochníku,
Své přátele si vybírá sám, ale ne všechny.
Postav se do kruhu Bochník, vyber si, koho chceš!
(Chleník jde do kruhu).
Karavay se s někým spřátelí
Kdo má rád práci od dětství.
Ocení každou službu -
Je tu oráč a tady obraceč.
Bochníku, bochníku, vyberte si, koho chcete!
(Chleník křičí: pekař!)
Nezahříval si bok na sporáku...
Pro chlapy jsem upekla bochník.
Bakere, hraj si s námi,
Vyberte si, koho chcete!
(Z bochníku se stane kulatý tanec a pekař jde do středu)
Pekař křičí: mlynář!
Nemlel nesmysly, ale mlel obilí na mouku.
Millere, hraj si s námi,
Kdo chcete, vyberte si!
(Vstává v kulatém tanci, jde ven mlynář).
Miller: Dělník!
Přišel k nám s dárky,
Traktory, traktory.
(Vstane v kulatém tanci, dělník vyjde ven.)
Pracovník: Pěstitel obilí!
Pěstitel obilí: Za svou práci jsme se nestyděli.
Byli jsme na svou práci hrdí.
A odměnou je bochník!
Vedoucí: No, nejsi o nic horší než ostatní,
Náš veselý mladý přítel,
Pokud jste přátelští s prací
Pojďte směle do kruhu.
Všichni: Sláva!
Sklizeň je v popelnicích!
Všichni: Sláva!
Loupání na stolech!
Všichni: Sláva!
Přátelské ruce!
Všichni: Sláva! Sláva! Bochník pro dělníky!
Děti hrají píseň „Golden Grain“ (slova P. Sinyavského, hudba Yu. Chichkov):
Obilné pole je velké jako moře -
Neumíte na něm spočítat klasy.
Na přátelské hlídce, na čestné hlídce
Postaráme se o každé zrnko.
Refrén:
Semena, obilí -
Zlatá kapka
Zlatá kapka
V moři sklizně.
Zrno opatrně prohřejeme
V laskavých a teplých dlaních polí.
Slunce má taky dost práce,
Aby pole zvonila veseleji.
Refrén.
Zrnka chleba jsou pohádkový poklad
Skryjí se v zemi a povstanou společně.
Nejlepší ocenění na světě -
To je živá odměna za práci.
Refrén.
Tanec: "Klásky"
Vedoucí: Ve dne i v noci – a v úmorném vedru. A v dešti je bitva o úrodu. Opravdoví pěstitelé obilí se o něj neustále bojí. Sklizeň pěstitelé obilí trpěli, vyhrávali - jak ve spojenectví, tak v konfrontaci s přírodou.
Student: čte báseň Viktora Bokova „Podzim“
Na poli je strniště
Paprsek ukázal k nebi.
Hnízda už nejsou bydlením,
Jejich obyvatelé už nejsou ptáci.
Vítr fouká přes strniště,
Na lůžku ze slámy,
Kvílení v soukolí
V bubnu mlátičky.
Země se uložila k odpočinku
A zase to ztěžklo,
Co by pro nás mohla udělat?
Nelitovala toho.
Pod kůlnami jsou pluhy.
Pole. daleko. Sušený sladký jetel.
Jsou tam věžové kruhy,
Jeřábový trojúhelník.
Všude končí mlácení,
Obilí se usadilo v popelnicích.
V mé mysli je to naopak:
Čekali jsme na sklizeň, čekali jsme na setbu!
Vedoucí: Chléb! Jak známé a přesto neobvyklé slovo. Opravdu se nad tím zamyslete! K popisu se používá slovo „chléb“. podobný přítel na sobě rostliny, obilí, mouka, moučné výrobky. co je chléb?
1. čtenář: Jakmile v dubnu roztál sníh, pole se zazelenala. Říkáme (všichni): "Chléb."
2. čtenář: Zlatá prostranství je nekonečné, pracují tam kombajny. Říkáme: "Chléb".
3. čtenář: Zde obilí plyne jako řeka, aby se stalo moukou. Říkáme: "Chléb".
4. čtenář: Pevně vířící v hnětači, Pečené v ohni. Říkáme: "Chléb".
5. čtenář: Jezte, pěstujte a pamatujte: Není na světě větší práce, aby se na vašem stole objevil čerstvý chléb.
Vedoucí: Víte, jak voní chléb, kousek žitného chleba, pracovní chléb?
1. student:
Voní jako pole, řeka, trouba, nebe.
A hlavně ten chleba voní prací.
Koneckonců, dokud se zrna nestanou
S chlebem, který je na stole,
Lidé pracují dlouho a tvrdě
Tvrdě jsme pracovali na zemi.
2. student:
Pro ty, kteří pečou chleba při prvním světle,
Těm, kteří jsou hluboko v zemi
Orá ostrým pluhem,
Jim Řekni Děkuji,
Děkuji jim za chleba!
1. student:
Lidé mají přísloví: "Chléb je hlavou všeho života."
Je umístěn jako první na stole.
Spolu:
Sláva míru na Zemi!
Sláva chlebu na stole!
Sláva! Sláva! Sláva!
Vedoucí: Zde je takové krátké, ale prostorné slovo - „chléb“. Nyní si zkusme odpovědět na otázku: proč se chlebu říká zázrak země? Proč zaujímá v životě člověka tak důležité místo?
Student: Lidé jedí chléb každý den a nikdy je neomrzí. Lidé si dlouho nedokázali odpovědět, proč jim chléb nevadí. Ukazuje se, že obsahuje hodně živin– to jsou bílkoviny, tuky, sacharidy, minerální soli, vitamíny. Lékaři spočítali, že dospělý člověk sní obvykle asi 500 g chleba denně a 800 g při těžké práci. Chléb obsahuje od 4,7% do 7% bílkovin, 40-45% sacharidů, čímž člověku dodá 1000-1600 kcal energie denně. To znamená, že téměř polovina zdroje energie, nezbytný k životu, člověk přijímá z chleba.
Student : Chléb…
Bude se nudit?
Nikdy!
Nesnaž se bez toho obejít,
Bez toho je člověk v nesnázích.
Vedoucí: V naší zemi, která zahojila těžké válečné rány, vyrostla více než jedna generace lidí, kteří nevědí, co jsou chlebové karty, bezesné fronty na chleba, kteří neznají pocit hladu, neznají chuť chleba smíchaného s plevami, senem, slámou, kůrou, semínky quinoa atd. Za války byli do armády odváděni lidé nejen z měst, ale i z JZD. Zůstaly ženy, staří lidé a děti. V letech 1941-1944. V zemi bylo uskladněno 4312 milionů pudů obilí. Země, fronta potřebovala chléb a lidé na jeho pěstování nezištně pracovali.
Vedoucí: Leningraders strávil 900 dní v obležení. V této době pracovníci dostávali 250 g chleba a obyvatelé města 125 g.
Za zvuku metronomu přenáší student 125g černého chleba přes celý sál na tácu a moderátor čte vzpomínky sestry mateřské školy č. 5 v Otradnoye, Leningradská oblast, V.I. Bogdanová.
Vedoucí:
„Vzpomínám si na tmavý, lepkavý, malý kousek chleba. Jen jeden kus! Pro všechny - dospělé i děti. Celý den. A maminka to pomalu krájí na stejné kostičky... Pamatuji si, jak jsem lezl po podlaze po kolenou v naději, že najdu alespoň nějaký drobek chleba. Pamatuji si svou babičku, starou a hubenou. Často nám dětem dávala svůj příděl. Vzpomínám na svou matku, nemocnou a vyčerpanou, která spolu s dalšími ženami vláčela pluh přes JZD ornou půdu ve Volgogradské oblasti. A celá ta léta mi tato vzpomínka spalovala srdce nenávistí k válce."
Podívejte se na video „Balada o chlebu“
Vedoucí: Nikdo z nás nezůstane lhostejný k historickým dokumentům, které hovoří o osudech lidí, kterým chyběl „škrobek“ chleba a zemřeli. A v naší době šetříme a vážíme si chleba? Spočítali jsme a zjistili, že pokud se každý za jeden den dostatečně nenají a vyhodí 50g chleba (ukáže kousek 50g chleba), bude to činit 200kg, tzn. asi 200 bochníků chleba se vyhodí.
Děti:
„Chléb je poklad. Neobtěžujte je. K večeři si dejte chleba s mírou.“
Vedoucí: „Až budeš sytý, vzpomeň si na svůj hlad“ je smlouva, varování našich předků, na které nesmíme zapomenout. A srdce starších lidí, kteří přežili hladomor, jsou plná hněvu, bolesti a lítosti. Když vidí odhozený chleba na smetištích.
Student:
Říkáme: opatrujte se
Postarejte se o svůj rodný chléb.
Nesníme o zázraku,
Pošlete nám živou řeč:
Postarejte se o svůj chléb, lidé
Naučte se šetřit chlebem!
Vedoucí: S chlebem zacházejte opatrně a nikdy ho nevyhazujte. Pamatujte, že chléb neztrácí chuť ani po pár dnech. Vezměte si tolik chleba, kolik můžete, a pokud jste nejedli, osušte ho a pijte čaj s krekry. Dají se jíst i s prvním chodem.
Student:

My, děti, bychom měli vždy vědět a pamatovat si lidi, kteří pěstují pšenici, vyrábějí mouku z obilí a vyrábějí chléb, housky a cukrovinky z mouky, a klanějme se jim. Vedoucí: Ve skutečnosti je chléb největší svatyní pro každý národ. My máme různé tradice a zvyky, ale ty naše milujeme stejně vlast, naše rodiny, neumíme si představit život bez voňavého krajíce chleba, i když tomu říkáme jinak. Pozoruhodný francouzský spisovatel a pilot Antoine de Saint-Exupéry napsal: „Chléb se pro nás stal symbolem velikosti práce, protože se získává z potu tváře. Chléb se pro nás stal nepostradatelným společníkem soucitu, protože se rozdává v době katastrofy. Chuť děleného chleba je nesrovnatelná.“
Student: Bochník země a nebe
Na vašem stole -
Nic není silnější než chleba
Ne na zemi.
V každém malém kousku -
obilná pole,
A na každém klásku
Země se drží.
Student: V malém zrnku pšenice
Léto a zima
Síla slunce je uložena
A rodná země.
A roste pod jasnou oblohou,
Štíhlý a vysoký.
Jako nesmrtelná vlast,
Ucho chleba.
V. Orlov
Student: Zrnka našich dnů, září
Zlacené vyřezávané.
Říkáme: opatrujte se
Postarej se o svůj drahý chléb!
Student: Pečujte o každé ucho
Naše radostná pole.
Jako tichý hlas zpívající
Hlasitá vlast!
Student: „Nesníme o zázraku,
Pošlete nám živou řeč,
Postarejte se o svůj chléb, lidé
Naučte se šetřit chlebem!”
N. Tichonov
Děti hrají píseň „Grow, Spikelet“ (slova P. Sinyavského, hudba Yu. Chichkov): Žitný klásek zelená
Rozhlíží se po hřišti
Vtipné a překvapené
Jako prvňáček ve škole.
Refrén:
Zelený výhonek.
veselý výhonek,
Právě jsi se vynořil ze semene.
Růst, klásku!
Růst, klásku!
Růst, klásku, až do slunce!
Naučí ho růst
Jakýkoli jarní déšť
A každý jarní paprsek
Malujte jako umělec.
Refrén.
On a dvojčata tak rychle vyrostou.
To brzy i u nás
Měřeno výškou.
Refrén.
Student: Na mém pozemku se stalo toto:
Z roku na rok, z generace na generaci - po staletí
Ten chléb, který je na stole v každé domácnosti
Zahřátý lidskýma rukama.
Cítil je teplem, cítil je dobře
A píseň, kterou zpíval skřivánek
Pod modrou oblohou ve zlatých bochnících
Jednoho slunečného letního odpoledne v červenci.
Po strništi ráno projde oráč
A synovi, ukazující rukou na pole,
Tiše říká: „Skloň se před ním,
Jako matky. Stejně jako náš společný úděl!"
Vyrostete o mnoho let později
Za úsvitu se sem zase vrátíš
A vy řeknete: „Nic dražšího není.
Jaký je nejteplejší chléb na tomto světě!
N. Anikeeva
Středoškolačky hrají píseň " Chléb je hlavou všeho
Hudba: N. Kudrin Slova: V. Gundarev
Za jarního svítání
Vzduch je svěží a modrý.
Starý otec
Míchám své šedé vlasy,
Mluvil na verandě
Tichým hlasem k mému synovi,
Doprovázet ho
Poprvé do polí.
Refrén:
Vzpomeneš si, synu,
Zlatá slova -
Chléb je hlavou všeho,
Chléb je hlavou všeho.
Pamatuj, synu,
Zlatá slova -
Chléb je hlavou všeho,
Chléb je hlavou všeho.
Syn šel a šel
Po stopách mého otce,
Ale válka začala -
Bolest ohně a olova.
V letech potíží a ztrát.
Získání vítězství
Nesený bojovníkem na zemi
Otcova vůle:
Refrén.
Ale staly se potíže -
V neznámé zemi
V bitvě byl zraněn
Během studené zimy.
Váš příděl chleba
Předal to jinému
A napsal jsem domů
Trojúhelníkovým písmem:
Refrén.
Za jarního svítání
Vzduch je svěží a modrý.
V období setí
Hukot motorů a hluk,
Na mé rodné verandě
Syn mrtvého syna
Promluvil za úsvitu
Ke svému miminku...
Refrén.
Student:
Čest a čest vám, pěstitelé obilí!
Tady je vaše skvělá sklizeň!
Za to, co jsi dal vlasti
Voňavý bochník chleba!
V rukou má bochník na ručníku, jde do sálu, kde sedí čestní hosté, a děkuje jim bochníkem.

K tomuto projektu byla přidána video prezentace

Poddubnaya Anna Efimovna,

MKDOU CRR-mateřská škola č. 10 v Rossoshi, Voroněžská oblast.

učitel

Scénář pro dovolenou „Odkud se vzal chléb“?

Cílová:

Vyjasnit a upevnit dětské chápání pěstování chleba.

úkoly:

Kognitivní vývoj:

Upevnit znalosti dětí o tom, jak se pěstuje chléb jako jedno z největších bohatství na zemi.
Upevnit znalosti o tom, jak se chleba objevuje na našich stolech, jakou dlouhou cestu urazí, než ho sníme.
Upevnit znalosti o tom, jak se primitivní lidé naučili péct chleba.
Upevnit znalosti o tom, jaké profese se lidé zabývají pěstováním chleba, jaké obilniny se používají k výrobě mouky a jaké druhy chleba existují.
Rozvíjet u dětí schopnost dávat velký počet různé kategorie odpovědí v rámci daného tématu.
Pokračujte ve výuce dětí, aby vytvořily logický sled akcí na základě zápletky každého obrázku.

Vývoj řeči:

Rozvíjejte souvislou řeč.
Aktivizace a obohacení slovní zásoby: zemědělec, strojník, pěstitel obilí, kombajn, agronom, chovatel, sklizeň, sklizeň.
Slovotvorba: pěstitel chleba, traktorista, kombajn, pšenice - pšeničné pole; žito - žito.
Procvičování rodu, čísla a pádu.

Sociální a komunikační rozvoj:

Pěstujte pečlivý přístup k chlebu a úctu k práci lidí, kteří se podílejí na jeho pěstování.

Zařízení: bochník nebo bochník chleba na tácku, tamburína, různé geometrické obrazce, interaktivní tabule.

Průběh akce

Děti vstupují do sálu za hudby (oblečené v ruských kostýmech)

Vedoucí: Prosím, milí hosté, vstupte.

Dítě:

Mějte se rádi a radost!

Čekali jsme na tebe dlouho,

Bez vás nic nezačneme.

Pro každého máme něco

A slovo a místo!

Ay, lyuli, ach, lyuli,

Dnes k nám přišli hosté.

Dobré odpoledne a klaním se vám,

Vážení hosté(luk).

Vedoucí:

Ach, chlapi, podívejte, tady něco rozházeli (ukazuje dětem drobky). Odkud myslíte, že se vzali (jedli, rozpadli se na podlahu, přinesl to vítr, v pytli chleba byla díra, která se vysypala, ptáci to nedojedli).

Ano, to jsou strouhanky.

K čemu je chleba? (Jíst, to je jídlo.)

K čemu je jídlo? (Jídlo je potřeba pro růst člověka, aby se mohl hýbat, myslet, pracovat. Jídlo pomáhá člověku být zdravý, silný, veselý.)

Vedoucí:

Chleba je nejvíc požadovaný produkt výživy, protože obsahuje prvky nejnutnější pro život a zdraví člověka.

Který krásná slova pamatuješ na chleba? (Voňavý, teplý, zlatavý chléb, jakoby naplněný sluncem, se zlatohnědou kůrkou.)

Píseň o chlebu

1. Seli jsme pšenici

Brzké jaro

A zrodil se klásek

Těžký, zlatý.

Refrén:

Chléb, chléb -

Ty jsi hlava všeho!

Výzdoba všech

Každý stůl!

2. Poté jsme sbírali zrna

Ve velkých popelnicích.

Budete mít chleba na celý rok,

Oblíbená země!

Refrén:

Chléb, chléb -

Ty jsi hlava všeho!

Výzdoba všech

Každý stůl!

Vedoucí:

Povím vám o tom, jak primitivní lidé začali sít obilí.

„Stalo se to dávno, před více než 15 tisíci lety. Primitivní lidé ještě neuměli domestikovat zvířata a pěstovat rostliny. Neustále putovali po polích a lesích a sbírali jedlé bylinky, kořínky a plody, aby neumřeli hlady. A právě tehdy člověk poprvé začal sbírat a pěstovat obiloviny, které byly předky naší moderní pšenice a žita, ječmene a ovsa. Jednou jeden muž obilí vyzkoušel a zalíbilo se mu. Primitivní lidé do té doby jedli obilnou kaši. Dokud jsme se nenaučili péct nekvašený chléb z hustého těsta na kaši. Tyto husté kousky obilné hmoty se našemu chlebu jen málo podobaly, ale právě jimi začala éra pečení chleba. Muž začal drtit zrna kameny a tak se objevila mouka. Pak se muž naučil péct chleba z mouky. Nejprve se chléb nekynul, ale jednoho dne chlebové těsto náhodou zkyslo. Z toho vyrobený mazanec se ukázal být obzvláště měkký a chutný - skutečný chléb. Od té doby začali těsto kvasit."

Bohužel nevíme, jak vypadal klásek, ze kterého byl vyroben první chléb, ale víme, jak vypadají klásky dnes.

Hra je zapnutá interaktivní tabule"klásky"(na tabuli jsou obrázky různých klásků a pšeničného a žitného chleba. Klásek a chléb je potřeba spojit).

Vedoucí:

Jsou zde nakresleny i laty ovsa a klas. V čem jsou tyto rostliny podobné? - Proč si myslíte, že byly tyto rostliny umístěny vedle chleba?

Ano, je to tak, všechny tyto rostliny produkují obilí a proto se jim říká obiloviny.

Kdo zná básničku o klásku?

"Klásek"

Na poli vyrostl klásek

Zpočátku nízká.

Ale natahoval se, snažil se,

Statečně zvedl knírek,

Nebál jsem se temné noci,

Ráno jsem se koupal v rose,

A stal se vysokým a silným.

Rozhlédl jsem se kolem a kolem dokola

Pod červencovým vánkem

Ve světlém poli, v otevřeném prostoru

Moře zlatých uší!

Všichni se dívají na slunce

Sedí v každém zrnu.

Klásek se zasmál.

Našpulil uši:

"Vstal jsem právě včas,

Teď nejsem sám

Dobrý den, bratři!»

Vedoucí:

Zasejme naše pšeničné pole.

Hra: "Zrno"

Pojď ven, vylez, sluníčko (ruce nahoru).

Zaseme zrno (napodobujeme setí zrna)

Brzy vyroste klíček (pomalu se zvednou, zvednou ruce nahoru).

Protáhne se na východ (nakloní se doprava,

Natáhne se na východ (nakloní se doleva,

Vrhá se přes most (paže vpřed, zobrazující most,

Půjdou po mostě (pochodovat).

Přijde navštívit slunce (ruce se natahují ke slunci).

Vedoucí:

Zajímá vás, jak sklízeli úrodu, když se objevily nástroje?

Na jaře je půda orána, bráněna a hnojena.

Za starých časů kůň táhl dřevěný pluh, ale nyní táhne traktor kovový pluh.

Dříve nejzkušenější člen rodiny - dědeček nebo otec v červené košili chodil bos na pole a sypal obilí, ale v naší době se obilí seje secími stroji.

Za starých časů se při sklizni používal srp, ale nyní na polích pracují kombajny.

Dříve se obilí vyklepávalo cepem, nyní to dělá kombajn.

Naši předkové mlátili mouku ve větrném nebo vodním mlýně a nyní v mlýně na mouku. Před mlýny lidé používali kameny s deskami a stúpu.

Za starých časů se chléb pekl v chýši v ruské peci, ale nyní se peče v pekárně.

Myslím, že v dnešní době je pěstování chleba jednodušší.

Venkovní hra „Pěstitel pšenice a obilí“

Děti - „klásky“ stojí ve dvou řadách a dřepují. Zvednou ruce nahoru a postupně se postaví, plynule kývají rukama doleva a doprava, dopředu a dozadu. Řidič, „obilí“ (dítě), natahuje ruce do stran a prochází mezi řadami. Děti musí mít čas na dřep (dřepnout si můžete nejdříve než předchozí „klásky“). Ten, kdo byl zasažen, se stane „farmářem“ nebo vypadne ze hry.

Hra: „Co nejdřív, co dál? »

Na interaktivní tabuli je obrázek tří buněk, kde uprostřed je obrázek otevřený a vpravo a vlevo zavřené Děti musí říct, co se stalo předtím a potom.

Děti odpovídají: Předtím vyrostly klasy a pak je vyvezou do výtahu nebo do mlýna na mouku. (Tři obrázky - obilí, kombajn, pekárna).

Vedoucí:

Děti, co byl chléb v minulosti? (Těsto, mouka, obilí v klásku.) Je chléb umělý nebo neudělaný předmět?

Jaké profese se lidé účastnili procesu vzniku chleba? (rolníci a kolchozníci zaseli obilí, sázeli zrna žita a pšenice do země, kombajnisté sekali zralé klasy, řidiči vozili obilí do mlýna, mlynáři mleli mouku, pekaři dělali těsto a pekli chléb, prodavač odd. prodal nám tento bochník.) Zde je teplo, kolik rukou zachránilo chleba. Chléb plní svou funkci výživy lidí;

Hra se slovy(interaktivní tabule)

Nyní si pohrajeme se slovy! Hádejte, co se stane, když...

CHLÉB + MASO + MLÝNKA NA MASO = řízek

CHLÉB + OHEŇ V TROUCE - KRUŠKY

CHLÉB + VODA + CUKR + KVASENÍ = KVASS

CHLÉB + MÁSLO + SYR (+ KLOBÁS) = CHLEBÍČEK

NÁKLAD + MLÉKO + VEJCE + PÁNEV = KRUTONY

Vedoucí:

Zkusme vymyslet nová slova jako vtip:

BARANKI + SUSHKI = BARUSHKI

CRUSKS + KALACHI = CRUSKS

Perník + SLÁMKA = ROVNÁ atp.

Hra "Happy Tamburine"(Přísloví a rčení)

Děti stojí v kruhu a říkají následující slova:

Kouleš veselou tamburínu

Ruce dolů rychle a rychle

Kdo má veselou tamburínu,

Rychle nám prozradí přísloví o chlebu!

1. Žádný chleba, žádný oběd.

2. Orat hlouběji - více chleba prohrát.

3. Bez ohledu na to, jak moc přemýšlíte, lepší chléb si nevymyslíte.

4. Hodit chleba, ztratit sílu.

5. V malém zrnku se skrývá velký koláč.

6. Važ si země, ta dává úrodu.

7. Vegetajte sami: sklízejte, co jste zaseli.

8. Hodně sněhu – hodně chleba.

9. Někdy je práce hořká, ale chléb je sladký.

10. Když nepracuješ, nedostaneš chleba.

11. V květnu déšť znamená, že se rodí žito.

12. Léto je zásoba, podzim spořádaný.

13. Jaro je červené květy a podzim snopy.

14. Kdo na jaře nezalehne. Budete sytí po celý rok.

15. Kousek koláče není velký, ale stojí hodně práce.

16. Zrnko k zrnu - bude pytel.

17. Chléb je hlavou všeho.

Vedoucí:

Jaké příběhy o chlebu znáte? (Kolobok, Vršky a kořeny, Vlčí chléb, Dva klásky, Světlý chléb, Klásek a dnes se podíváme na ukrajinské lidová pohádka"Klásek".

Hra: "Jak to vypadá?"

Ukážu ti obrázek a ty mi řekni, jak vypadá pekařský výrobek?

(Cuchres, bagely, krekry, rohlíky, perníky, brčka, sušenky, koláče, dorty, vafle, pečivo.)

Vedoucí:

- "Lidé mluví o chlebu s úctou, láskyplně - chléb, naše bohatství, hlava všeho." - A proč? (odpovědi dětí).

Jak byste měli zacházet s chlebem?

Jak zacházet s chlebem?

Chléb je třeba chránit a brát tolik, kolik je potřeba.

Určitě je potřeba dodělat chleba. Staří lidé říkali, že když necháte kousek chleba, opustíte své zdraví.

Chléb se nesměl házet na zem ani na zem, když náhodou chléb hodili na zem, zvedli ho a požádali o odpuštění;

Chléb je naše bohatství a musíme ho chránit.

Vedoucí:

Je nutné mít na paměti, že abyste mohli pěstovat plodiny na obilí, musíte tvrdě pracovat, milovat svou rodnou zemi a vážit si práce pěstitele obilí.

Naši lidé jsou pohostinní. Vážení hosté jsou vítáni chlebem a solí. Ne každý host však ví, že bochník je potřeba nalámat, ochutnat a rozdat lidem, jak velí zvyk. Ne každý ví, že při přijímání chleba na utěrce se má chleba líbat.

Slované měli odedávna zvyk: lidé, kteří lámali chléb, se stali přáteli na celý život.

„Dnes, zítra a vždy budeme šetřit chléb“ – tato věta se stala mottem naší skupiny. Chléb! Jaká obrovská síla se skrývá v tomto slově. Chléb je jedním z největších výtvorů lidských rukou, dílem farmáře, který vypěstoval zlatý klas vzácného obilí.

1 dítě:

Každý krajíc chleba

Voní to jako teplé nebe,

A země dala veškerou svou sílu.

Pohostíme vás teplým bochníkem chleba.

2. dítě:

Zveme vás k nám na čaj,

Ano, s drdolem a preclíkem.

S palačinkou a mlékem.

3. dítě:

Rádi pohostíme naše hosty sladkým čajem,

Koláče a palačinky.

Preclíky, rohlíky,

4. dítě:

Čaj s marmeládou, čaj se sušenkami

Čaj s dobrou náladou

Čaj s malinovým listem,

Shromážděme všechny ke stolu!

Vedoucí:

Děkuji za pozornost! Zveme vás na čajový dýchánek.

Náhled:

Městská vzdělávací instituce Yakhromskaya průměr všeobecná střední škola №1

Scénář dovolené

“Chléb je hlavou všeho”

ve 2. třídě

učitelka Prusachenková N.A.

Cíl: Vytvoření pečlivého přístupu k chlebu

úkoly:

1. prohloubit znalosti žáků o chlebu;

2. pěstovat smysl pro úctu k práci pěstitelů obilí;

3. pěstovat pečlivý vztah k chlebu

Design třídy:na stole je bochník na utěrce, na desce jsou svazky bagelů, kresby znázorňující chléb, váza s klasy, kousky chleba 125 g, 50 g

Za zvuků písně „Ruské pole“ (slova I. Goffa, hudba Y. Frenkela) vstupují do třídy studenti, sváteční hosté a rodiče. Vychází chlapec a dívka v ruských kostýmech. Dívka drží v rukou chléb a sůl.

Úvodní část

Učitel čte pohádku „Co je v našem životě nejcennější?

Jednoho dne jeden dobrý chlap našel zlatý nuget. Byl jsem šťastný. Zvedl ho, odnesl ke klenotníkovi a zeptal se:

Kolik stojí můj nuget?

1000 rublů. - odpověděl klenotník. Chlapík tomu nevěřil, a tak šel k jinému obchodníkovi. Ocenil svůj nuget na 5 tisíc rublů. Třetí klenotník řekl:

Váš nález má hodnotu 10 tisíc rublů.

Mladík byl úplně zmatený a rozhodl se jít k mudrci pro radu.

"Vím, že na zemi není nic dražšího než zlato," řekl šedovousatému starci, "ale nemohu určit skutečnou cenu nugetu."

Mudrc vzal zlato do rukou: „Tvůj nález, dobrý chlape, má cenu jmění. Ale nebuďte na to hrdí, protože se mýlíte, že zlato je cennější než cokoli na světě. Zkuste týden nejíst – za kousek chleba dáte nuget. Nyní tedy pochopte, co je v životě nejcennější.

Chlapec: Sláva míru na zemi!

Sláva chlebu na stole!

Pokud někoho chceme

Setkej se se ctí a ctí,

Ze srdce srdečně pozdravujte,

S velkým respektem,

S takovými hosty se setkáváme

Kulatý, svěží bochník.

Dívka: Je to na malovaném talířku,

Se sněhově bílým ručníkem.

S chlebem přinášíme sůl,

Po uklonění vás žádáme o ochutnání:

Náš milý hoste a příteli,

Vezměte chléb, sůl a ruce!

Předejte chléb a sůl učiteli.

Učitel: Tady to je - voňavý chléb,

Tady je teplo, zlato,

V každé domácnosti, na každém stole

Přišel, přišel...

V tom je naše zdraví, síla,

Je nádherně teplo.

Kolik rukou ho zvedlo,

Chráněno, postaráno.

Koneckonců, zrna se okamžitě nestala

S chlebem, který je na stole,

Lidé pracují dlouho a tvrdě

Tvrdě jsme pracovali na zemi!

Sborem: Sláva míru na zemi,

Sláva chlebu na stole!

Učitel položí na stůl bochník chleba.

Chléb je jedním z nejúžasnějších produktů lidské práce. Ne nadarmo si lidé vytvořili přísloví „Země je matka a chléb je otec“, „Chléb je život“, „Chléb je živitel“, „Bez zlata se dá žít, ale bez chleba to nejde. “

Hojnost chleba je milovaným snem milionů lidí. Někdy zapomínáme na skutečnou cenu chleba, na to, že relativně levné rohlíky a bochníky pohltily velkou práci nejen jednoho člověka, ale práci mnoha lidí. Tisíce lidí pracují na pěstování obilí, jeho sběru, mlácení, mletí a nakonec pečení chleba.

Dětské vystoupení

Nespadne nám z nebe,

Neobjevuje se náhle.

Aby klas chleba narostl,

Vyžaduje to práci desítek rukou.

Jaro zvoní v potocích

Cvrliká jako budík

A vypne zimu

Je to jako lednička.

Zpívali v přátelském sboru

Pod jasnými paprsky

Basové motory

Se zvonícími pluhy.

A tady pod rozbředlým sněhem

Pole jsou otevřená -

Stal se péřovým šátkem

Široká země.

A po traktorech

Jaro se snaží

Aby se z nich staly klásky

Žitná semena.

Dívka.

Jsme zlatá semínka
Žijeme v zářivém světle,
Jsme přátelé, nerozluční,
Pod vánicemi a mraky.
Jsme čistí, plynoucí.
Necháme se unést větříkem.
A osvětlena sluncem,
Vytrvalý, přátelský.
Lidé nás tolik potřebují.

Děti zpívají píseň „Grow, Spikelet“

(text písně v knize V. A. Georgievsky, L. I. Shitikova

„Pořádání prázdnin základní škola", 1983, str. 67).

Obilné pole je zralé,

Horká sklizeň se blíží.

A kombajn se bere směle

Sbírejte vše až po klásek.

Ví, jak ušetřit čas,

Chléb se ve stejnou chvíli přitlačí

Mlátí a vyhrává

A nalož to do náklaďáku.

Volant se rychle otáčí

Pod sebevědomou rukou.

A zrna opět potečou

Zlatá živá řeka.

Nehledej v tom tajemství,

Tady s magií nemá nic společného...

Právě převzal kormidlo kombajnu

Mistr svého řemesla.

Chléb je zralý

Ale k našemu stolu

Nešel jsem přímo z pole.

Z pole i do obchodů

Na chleba je ještě brzy.

Nastoupil do auta

A spěchá k výtahu.

Pro nás ve výtahu

Chléb je uložen v rezervě.

Je mu tu teplo. Komfortní.

Může se cítit jako doma

Kolik odpočinku potřebujete?

A znovu se připravte na cestu.

Chléb jde do mlýna,

Mlýn je zázračný dělník.

Je tu bujnější než mraky,

A to v jakémkoli množství

Ukazuje se mouka

Z vůle elektřiny.

Společně s říčním mlýnem

Pára a vítr

Zastaralé pro mouku

Silnostranné tašky.

Je to skoro kosmické

Kovová nádoba -

Tudy určitě

Mouka se hodí!

11.A naplnění tímto nákladem
Neobvyklé kulaté tělo

Bogatyr - nosič mouky

Vzal jsem mouku do továrny.

12. Z výroby - stroj

Vychází teplá chlebová vůně.

Kluci spí pozdě v noci,

A továrna připravuje snídani.

Upeče se vše, co chcete

Tato báječná rostlina.

13. Všechno je rychlejší, všechno je rychlejší

Objeví se bochníky.

Tento báječný dopravník

Lepší než jakákoliv vlastní montáž.

Celé město se k tobě bude chovat,

Kdybych tak měl chuť k jídlu.

Učitel: Země mě nezajímá

chci se poklonit

Chléb zrozený z naší země.

Práce je jeho jméno.

Svět je jeho patronymem, -

A pro lidi je nejdražší!

Děti zpívají píseň „Zrno“

Téma "chléb a válka"(hraje jemná vojenská hudba)

14. Ani jednou tomu nemůžu uvěřit

Na poli spáleném požárem baterie,

Před útokem hrdinové vojáci

Zbylé žitné sušenky jsme rozdělili.

15. Chléb byl v Rusku vždy ctěn -
Jeho rozlehlost je jeho hlavním bohatstvím,
Chcete znát jeho cenu?
Dotázat se.
Leningradeři vám mohou odpovědět.

Učitel:

Od roku 1941 pokračovalo obléhání Leningradu 900 dní a nocí. Město bylo obklopeno fašisty v ringu. Město bylo izolováno od země. Nacisté hlídali všechny přístupy k Leningradu. Jediná cesta do města vedla skrz Ladožské jezero. V noci po ní projížděly kamiony naložené potravinami. Ale pro obyvatele Leningradu to bylo velmi obtížné. Byli hladoví. Kus chleba 125 gramů je denní normou obležený Leningrad. 642 tisíc Leningradů zemřelo hladem.

16. Deník Tanyi Savicheva je uložen v Leningradském muzeu historie. Ve kterém je zaznamenáno, kdo, kdy a kdy zemřel z rodiny Savichev. Savichevovi zemřeli. Zůstala Tanya, která byla převezena do vesnice Shatki v Gorkém kraji, ale vyčerpaná hladem dívka zemřela.

Učitel: Básník Grigorij Ljušnin přežil hladomor a hrůzy fašistického tábora smrti Buchenwald. Když naši vojáci osvobodili tábor a vynesli ho v náručí, obsahoval 26 kg závaží. Mladík vážil stejně jako ty teď. Básník umírající hlady, tajně před nacisty, napsal tyto nádherné básně o chlebu v táboře smrti:

Na zem spadl drobek chleba,

Na drobek je méně chleba,

Někde na našem nesklizeném poli

Kolik zrn je na orné půdě?

Kdybych je mohl dát dohromady - na hromadu!

Chléb by byl upečen bílý a voňavý!

Byli bychom silnější a silnější,

Zbořili bychom zdi vězení.

Vyrazili bychom znovu do bitvy pod bombardováním!

Ano, musíte ušetřit drobky chleba!

Vedoucí.

V naší zemi, která zahojila těžké válečné rány, vyrostla více než jedna generace lidí, kteří nevědí, co jsou chlebové karty, bezesné fronty na chleba, kteří neznají pocit hladu, kteří neznají chuť chleba smíchaného se senem, slámou, žaludy, semínky quinoa. Ten se za války přidával do chleba. Za války byli do armády odváděni lidé nejen z měst, ale i z JZD. Ženy, staří lidé a děti zůstali pracovat na JZD.(Země, fronta, potřebovala chléb a lidé na jeho pěstování nezištně pracovali.

Píseň „Chléb je hlavou všeho“ (děti zpívají).

(Za zvuku metronomu student nese 125 gramů černého chleba přes celý sál na podnose a moderátor čte paměti zdravotní sestřičkaškolka-zahrada N5 města Otradnoye, Leningradská oblast od V. I. Bogdanova).

Vedoucí.

„Vzpomínám si na tmavý, lepkavý, malý kousek chleba. Jen jeden kus. Pro všechny - dospělé i děti. A maminka to pomalu krájí na stejné kostičky. Pamatuji si, jak jsem se plazil po podlaze po kolenou v naději, že najdu alespoň nějaký drobek chleba. Pamatuji si svou babičku, starou a hubenou. Často nám dětem dávala svůj příděl. Vzpomínám na svou matku, nemocnou a vyčerpanou, která spolu s dalšími ženami vláčela pluh přes JZD ornou půdu ve Volgogradské oblasti. A celá ta léta mi tato vzpomínka spalovala srdce nenávistí k válce."

Student.

Zrnka našich dnů, lesk
Říkáme: opatrujte se
Postarejte se o svůj rodný chléb
Nesníme o zázraku, -
Pošlete nám živou řeč.
Postarejte se o svůj chléb, lidé
Naučte se šetřit chlebem!

Tomu nemůžu uvěřit ani ve světě

V nějaké velmi vzdálené zemi

Hladové děti s zastaralým chlebem

Někdy se setkávají jen ve snech.

Nemůžu ani tobě a já uvěřit,

Že někdo zasypává tento zázrak země.

Srdce mě bolí po chlebu,

Když leží v bahně u silnice.

A když si neopatrně všimnu nějakého kousku,

Ve špíně u silnice, v prachu pastviny,

Ten úplně první pohyb srdce -

Zvedněte a zachraňte tento zázrak země!

Pokud se každý student naší školy za 1 den dostatečně nenají a vyhodí 50 gramů chleba, bude to pro školu 32,5 kg nebo 36 bochníků denně!

(ukáže kousek 50g chleba a podá ho jinému)

Chléb je poklad! Neobtěžujte je!

K obědu berte chleba s mírou!

(předá chleba dalšímu studentovi)

Zrna našich dnů září

Zlacené vyřezávané.

Říkáme: opatrujte se

Postarej se o svůj drahý chléb!

(předá chleba jinému studentovi)

"Nesníme o zázraku,"

Pošlete nám živou řeč, -

V refrénu: Postarejte se o svůj chléb, vy lidé

Naučte se šetřit chlebem!”

V malém zrnku pšenice

Léto a zima

Síla zrna je uložena

A rodná země.

A roste pod jasnou oblohou,

Štíhlý a vysoký

Jako nesmrtelná vlast,

Ucho chleba!

řekni mi,
Jaký je správný název země?
Je pozemek drahý?
Je země zlatá?
Ne, asi je to lepší
Řekni jí:
"Milý! Naše drahá země,
Dobrá matka!

Kolektivní vystoupení studentů písně „My Russia“

4. Hra „Řekni přísloví“

Oběd je špatný... (když není chleba)

Dokud je chleba a voda, ... (není problém)

Země živí lidi... (jako matka dětí)

Bez chleba - ... (žádný oběd)

Chcete jíst rohlíky -…. (nesedej si na sporák)

Bochník chleba není... (spadne z nebe)

Není třeba se chlubit, když nevíte jak... (chléb se narodí)

Nebuďte líní s pluhem – budete s... (koláč)

Pracuj, dokud se nezpotíš, pak jez... (na lovu)

Lidé mají slova: „Chleba je celý život... (hlava).

5. Dramatizace podle pohádky G.-H. Andersena "Dívka, která šlápla na chleba"

(viz kniha „Skripty tématické prázdniny"E. A. Mukhina, Moskva, 2005, s. 14)

Přednášející 1 : Žila jednou jedna dívka jménem Inge. Byla velmi hezká, ale velmi krutá. Ještě jako velmi malá strhávala mouchám a broukům křídla, protože ji bavilo, že se stali úplně bezmocnými a žalostnými.

Moderátor2:

Jednoho dne Ingeina matka upekla velký bochník chleba a požádala Inge, aby ho vzala babičce. Inge si oblékla její nejlepší šaty, chytré boty a vyrazte na cestu.

Přednášející1:

Cesta vedla přes močál. Inge bylo líto, že si zašpinila chytré boty. Bez přemýšlení hodila chléb do bláta a šlápla na něj, aby překročila močál.

Moderátor 2:

Ale jakmile šlápla na chléb, chléb se spolu s ní rychle začal propadat do bažiny. Vodou pluly jen černé bubliny.

Přednášející1:

A Inge se ocitla v páchnoucím obydlí staré ženy Swampové, která se rozhodla, že Inge bude skvělým idolem pro její chodbu.

Moderátor2:

A Inge se stala idolem. Její ruce a nohy byly zkamenělé, tlustí, oškliví pavouci je propletli svými sítěmi a mouchy s utrženými křídly jí lezly po tváři.

Přednášející1:

Pastýři viděli, co se v bažině stalo, a velmi brzy potulující se trubadúři rozšířili po celé zemi příběh o dívce, která šlápla na chleba.

Moderátor2:

Jednoho dne Inge cítila, jak jí na hlavu padá horká slza. Byla to matka Inge, která plakala a říkala, že arogance zničila její dceru.

Přednášející1:

"Co na tom, že teď na mě moje matka kňourá," pomyslela si Inge a její duše byla čím dál tím hrubší a hořkejší.

Moderátor2:

Jednoho dne však tento příběh slyšela malá dívka. „Chudák Inge! Jak bych si přál, aby požádala o odpuštění a mohla se vrátit na zem!“ - vykřikla dívka.

Přednášející1:

Tato slova dorazila Inge k srdci. Poprvé se na ni ohlédla krátký život a propukl v slzy pokání. A v tu samou chvíli pronikl do domu Swamp Girl paprsek světla a Inge jako malé ptáče odletěla na svobodu. A v tento den nebyl šťastnější člověk než Ingeina matka.

6. Závěrečná část(vycházejí 3 studenti)

Sborem: Pamatovat si! Chléb není jen jídlo!