Ряженые во все времена были символом настоящего праздника, к счастью, эта традиция: переодеваться и развлекать публику от лица своего персонажа - сохранилась до наших дней. И сегодня костюмированные поздравления, - это самые любимые и яркие моменты на любом торжестве: от маленького семейного праздника до массового народного гуляния.
Особенно популярны игровые моменты, в которых гости, переодетые в разных героев, проводят не только поздравление виновников торжества, но и активные или застольные конкурсы с гостями. Предлагаем один из вариантов такого развлечения - шуточную сценку «Приход медсестры на праздник»
Сценарий шуточной сценки
В разгар праздника неожиданно появляется «Медсестра», через плечо сумка с красным крестом, в ней необходимый для этой реквизит .
Медсестра (обращается к гостям): Здравствуйте, мои дорогие! И кому здесь плохо? Вижу всем хорошо. И чего тогда вызывали? Бригад в городе не хватает, а вы тут игры играете. О-о-о! Гляжу, хорошо-то вам сегодня, а завтра-то будет уже не очень! Завтра с утра выстроитесь в бооольшую очередь ко мне на прием. Только всех принять я не смогу, время приема ограничено, а вас вон сколько. Как нам быть?.. Видать не зря мы приехали.
Ну, во-первых давайте не паниковать. Нервные клетки поберегите. Дам я вам несколько советов, как выводить себя из стрессовой ситуации. (Подходит по очереди к гостям и дает советы и шуточные рецепты, как избавиться от проблем, каждый гость, к которому она обращается - воплощает )
Шуточные рецепты гостям от медсестры
Возьми себя в руки (показывает, как сделать «замок»)
Проглоти обиду (предлагает выпить стопку)
Побалуй себя радостью (угощает конфеткой)
Забей на проблему (предлагает стукнуть детским молотком)
Порви невыносимые отношения (дает лист А4)
Стой крепко на своем (показывает позу: руки в боки, ноги врозь)
Не опускай руки (показывает, как поднять руки)
Стань звездой (показывает позу ноги шире плеч, руки в стороны)
Что бы ни было - улыбайся (дарит картинку улыбки на палочке и примеривает)
Поймай удачу (дает возможность поймать звезду на нитке)
Посмотри на мир другими глазами (дарит смешные самодельные или купленные очки и надевает на гостя)
Активная игра с залом
Здоровая психика — это хорошо, но надо еще и хорошо выглядеть. Покажу я вам самый простой прием, как привести себя в порядок с утра. Занимаясь ежедневно, можно обрести здоровье, молодость и цветущий вид.
(фоном звучит музыкальное сопровождение)
1. ...Красота, здоровье и бодрость духа
Начинается с улыбки от уха и до уха (показывает, а все повторяют широкую улыбку)
2 . ...Разгоняем кровь, чтобы не болели -
Постучим ладонями о свои колени (показывает, все повторяют)
3. ...Чтобы не пустить неприятностей поток.
Ставим белам и стрессу надежный блок (показывает: руки скрещены перед собой)
4. ...Пришла пора стряхнуть усталость.
Чтобы только приятная нега осталась (кистями рук как бы стряхиваем воду)
5 . Слушаем все ритм сердца, Хороший? (ладонь к сердцу)
Тогда давайте похлопаем радостно в ладоши (хлопают)
6. А теперь снова в более быстром темпе под музыку все упражнения: улыбка, колени, блок, нега, сердце, радость (делает вместе с гостями). А теперь оставим только улыбку и радость и похлопаем друг другу. Молодцы!
Тост-пожелание от медсестры
И прежде, чем я покину таких прекрасных пациентов, несколько пожеланий и рекомендаций.
Звучит минусовка рэп или просто говорит речитативом.
Друзья, пожелать вам, как доктор хочу
Чтоб реже вы все обращались к врачу,
Чтоб забыли вообще, что такое таблетки,
Чтоб здоровыми были любимые детки,
Чтобы сердце стучало у вас, как мотор,
Чтоб до старости вы сохраняли задор!
Чтоб не знали бы вы, что такое мигрень,
Занимайтесь зарядкою каждый вы день.
Я даю установку, чтобы вы не болели
На работе и дома, чтобы нервы жалели,
Чтобы зубы никогда от боли не ныли,
Чтоб челюсти во рту были не вставные.
Чтоб 36.6 была у вас температура,
Чтобы стройной оставалась ваша фигура
Живите так, чтоб доктора говорили,
Мы его не знаем, никогда не лечили.
Предлагаю…давайте нальем вина
За свое здоровье выпьем до дна!
Кстати, выпить разрешаю..рюмочку…другую
(гости выпивают, если есть виновник торжества, то медсестра поздравляет его отдельно и уходит)
МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА
сценария конкурса
«Лучшая медицинская сестра »
Подготовила:
Зав.отделением
специальности
«Сестринское дело»
Анкудинова К.Л .
1. Цели и задачи конкурса .
1 . Повышение престижа профессии и значимости специалистов со средним медицинским образованием в системе здравоохранения.
2. Совершенствование традиций проведения профессиональных конкурсов.
3. Объединение усилий лечебно-профилактических и образовательных учреждений по развитию сестринского дела
4. Поддержка и развитие теоретических знаний, практических навыков и творческого потенциала медицинских сестёр.
2. Организация и проведение конкурса
Конкурс проводится в актовом зале медицинского колледжа.
Конкурс проводится в три этапа:
I этап
Проводится путем решения 120 заданий в тестовой форме.
II этап
Ко второму этапу допускаются 10 участников, набравших в первом этапе
наибольшее число баллов.
II этап проводится путем решения ситуационной задачи.
III этап.
К III этапу допускаются 5 участников, набравших наибольшее количество баллов во II этапе конкурса.
Конкурс включает проведение 4 конкурсных заданий:
1. «Визитная карточка».
Оценка выставляется
- за профессиональную направленность
за художественное оформление
за артистичность
Время – до 5 мин.
2. «Медицинская смекалка».
3. Домашнее задание « Медицинская кулинария».
4. Выполнение практической манипуляции . (Постановка очистительной клизмы).
С ценарий конкурса «Лучшая медицинская сестра»
Зал празднично украшен.
Занавес открыт, зрители занимают места в зале.
Фоном звучит музыка
Затем на сцену выходят ведущие, звучат фанфары
1-й ведущий:
Ее зовут больные в час смятенья,
И дети ждут, когда болезнь тяжка
Она порой воистину спасенья,
Как самая надежная рука.
2-й ведущий:
А сколько надо мужества и силы,
И знаний, и участья, и добра,
Чтоб и тому, кто на крою могилы,
Могла помочь, как ангел, медсестра.
1-й ведущий:
Спасибо ей, сердечное спасибо,
Такой самоотверженной всегда,
За эту суть ее, за этот выбор,
За важность беспримерного труда.
2-й ведущий:
Приняв благоговенья эстафету,
Сегодня ты мудрее, чем вчера,
Прямых дорог тебе, большого света,
Победы всех недугов, медсестра!
1-й ведущий:
Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на конкурсе профессионального мастерства «Лучшая медицинская сестра»!
2-й ведущий:
Этот конкурс – традиция нашего колледжа. Из года в год лучшие из лучших студентов отделения «Сестринское дело» в честном конкурсе доказывают свое право на почетное звание «Лучшая медсестра»!
1-й ведущий:
Давайте поприветствуем участниц конкурса «Лучшая медицинская сестра!»
Выход участниц на сцену
Во время их выхода звучит музыка
2-й ведущий:
После ряда испытаний, отборочных туров остались только самые-самые… Самые умные, самые талантливые, самые эрудированные, самые лучшие!
1-й ведущий:
Сейчас мы проведем жеребьевку, где участницы, полагаясь на волю фортуны, определят свой номер, под которым они будут представлять свои умения, навыки и таланты!
2-й ведущий:
Прошу каждую участницу вытянуть свой счастливый билет.
Фоном звучит музыка
Ведущие держат разложенные вниз лицевой частью порядковые номера.
Подходят к каждой участнице.
Каждая конкурсантка вытягивает свой номер.
У другого ведущего в руках английские булавочки, с их помощью он прикрепляет номера к одежде конкурсанток.
1-й ведущий:
И так, встречаем:
№ 1 - __________________________________________________________
№ 2 - __________________________________________________________
№ 3 - __________________________________________________________
№ 4 - __________________________________________________________
№ 5 - __________________________________________________________
2-й ведущий:
Ну что ж, организационный момент решен. Спасибо, девушки. Проходите готовиться к предстоящим испытаниям.
Звучит музыка
Конкурсантки по очереди спускаются со сцены,
проходят готовиться к конкурсу
1-й ведущий:
Ну что ж. Пока наши претендентки на звание лучшей медсестры готовятся к конкурсу, мы представим наше уважаемое жюри!
1-й ведущий:
Для приветствия всех присутствующих на сцену приглашается директор колледжа…
Звучит ТУШ
На сцену поднимается директор, произносит речь.
2-й ведущий:
А сейчас позвольте перейти непосредственно к нашему конкурсу – «Лучшая медицинская сестра!
1-й ведущий:
И мы объявляем первый конкурс – это «Визитная карточка». В рамках данного конкурса, каждая из участниц за 3 минуты должна представить себя, продемонстрировать свои таланты, профессиональные способности и навыки.
2-й ведущий:
Оценка выставляется за:
профессиональную направленность,
художественное оформление,
артистичность.
1-й ведущий :
Ну что ж, первой рассказывать о себе на сцену приглашается участница под № 1 - _____________________________________________________________
2-й ведущий:
Спасибо. Уважаемые зрители, поддержим аплодисментами участниц. А сейчас я приглашаю на сцену участницу № 2 - _____________________________
1-й ведущий:
Аплодисменты участнице. А сейчас встречаем конкурсантку под № 3 - _____
2-й ведущий:
Спасибо. Встречаем. Участница под № 4 - ______________________________
1-й ведущий:
Аплодисменты. Ну что ж, и последняя претендентка на звание лучшей медсестры, участница № 5 - ____________________________________________
2-й ведущий:
Мы благодарим всех конкурсанток за выступления. Жюри подводит итоги первого конкурса.
1-й ведущий:
Пока жюри выставляет оценки, для вас с музыкальным подарком выступает
2-й ведущий:
Переходим ко второму испытанию нашего конкурса – «Медицинская смекалка». Я попрошу всех участниц выйти на сцену.
Звучит музыка
Участницы поднимаются на сцену
1-й ведущий:
На пути к этому финальному конкурсу, вы уже прошли ряд испытаний, тестов. Сейчас мы предлагаем перед аудиторией продемонстрировать свою теоретическую подкованность, высокий уровень базовых знаний.
2-й ведущий:
Вам необходимо выбрать себе по 5 билетов с вопросом на проверку ваших знаний.
Звучит музыка
Ведущие держат поднос с перевернутыми текстом вниз билетами.
Участницы вытягивают любые 5.
Отвечают без подготовки.
1-й ведущий:
За каждый правильный ответ начисляется один бал. В итоге выводится общая оценка.
Каждая из участниц зачитывает вопрос, дает ответ.
Члены жюри после ответа сразу же говорят – верно или нет ответила конкурсантка.
В случае ошибки конкурсантки,
жюри зачитывает правильный ответ
2-й ведущий:
Мы благодарим наших конкурсанток за ответы. Теперь вы идете готовится к следующему конкурсу.
Звучит музыка
Конкурсантки спускаются со сцены
1-й ведущий:
А жюри тем временем подведет итоги конкурса «Медицинская смекалка». И подсчитает общий бал по итогам двух конкурсов.
2-й ведущий:
А мы тем временем предлагаем зрителям побывать в роли наших участниц и испытать на себе всю сложность прошедшего конкурса. Сейчас мы будем зачитывать некоторые утверждения, а ваша задача будет заключаться в том, чтобы определить – верное оно или нет.
1-й ведущий:
Каждый из нас зачитывает вопрос, знающий ответ произносит его с места.
И так, верно ли утверждение, что проблема пациента – это реакция пациента на свое состояние? (да)
2-й ведущий:
Нарушение потребности пациента определяет врач. (нет)
1-й ведущий:
Источником проблем является медсестра. (нет)
2-й ведущий:
Выполнение инъекций - взаимозависимое сестринское вмешательство. (нет)
1-й ведущий:
Уход за глазами проводят ватными турундами. (нет)
2-й ведущий:
Бактерицидность – свойство агентов вызывать гибель микроорганизмов. (да)
1-й ведущий:
Дезинфекция – комплекс мероприятий, направленных на уничтожение микроорганизмов. (да)
2-й ведущий:
Генеральную уборку кабинета проводят 1 раз в неделю. (да)
1-й ведущий:
Флебит – это воспаление вены. (да)
2-й ведущий:
Наркотические анальгетики вводит только старшая медсестра. (нет)
1-й ведущий:
Микстуры дозируют каплями. (нет)
2-й ведущий:
Способ применения лекарств определяет медсестра. (нет)
1-й ведущий:
Ингаляция – внутренний способ применения лекарственных средств. (нет)
2-й ведущий:
Внутрикожную инъекцию выполняют в брюшную стенку. (нет)
1-й ведущий:
Угол введения иглы при подкожной инъекции = 45 0 . (да)
2-й ведущий:
1% раствор новокаина – растворитель антибиотиков. (нет)
1-й ведущий:
Инфильтрат - осложнение, связанное с нарушением правил асептики. (да)
2-й ведущий:
Анафилактический шок сопровождается повышением АД. (нет)
1-й ведущий:
Ну что ж, небольшой блиц - турнир со зрителями завершен, жюри подвело итоги прошедших испытаний. И мы объявляем начало следующего конкурса – «Медицинская кулинария».
2-й ведущий:
В рамках данного конкурса каждая участница представит на суд жюри свое кулинарное творение. Ведь приготовить вкусное, шикарное блюдо на мизерную зарплату медсестры – это тоже настоящий талант и величайшее искусство!
1-й ведущий:
Жюри пробует приготовленные блюда и оценивает их по 5-ти бальной шкале. Уважаемые участницы – прошу вас представить на суд жюри ваши шедевры кулинарии.
Звучит музыка
Конкурсантки подходят к столику жюри, держа в руках свои блюда.
Жюри дегустирует приготовленные блюда.
2-й ведущий:
Пока жюри подводит итоги конкурса «Медицинская кулинария» и определяет лидера по итогам всех прошедших конкурсов, для вас с музыкальным подарком выступает__________________
Номер х/с
Пока идет номер Х/С, занавес закрывается,
Во время номера за занавесом на сцене устанавливаются столы для проведения манипуляции.
По окончании номера, занавес открывается.
1-й ведущий:
Спасибо нашей звезде. А теперь вернемся к нашему конкурсу, и вскоре узнаем, кто же из участниц удостоится звания лучшей медсестры!
2-й ведущий:
Наступает кульминационный момент нашего конкурса. Даже если медицинская сестра является умницей, красавицей и просто хорошим человеком, в первую очередь она – медицинская сестра!
1-й ведущий:
И сейчас пришло время самого главного, важного испытания. Нашим курсанткам нужно будет доказать свое профессиональное мастерство. Следующий этап конкурса – постановка очистительной клизмы.
2-й ведущий:
Просим наших конкурсанток подняться на сцену и подойти каждую к своему столику. Следить за ходом выполнения данного задания и оценивать правильность выполнения манипуляции каждой конкурсанткой будет эксперт. Уважаемые эксперты, прошу вас подняться на сцену и подойти к нашим участницам.
1-й ведущий:
При оценке задания необходим единый подход к выполнению манипуляции согласно алгоритму. Необходимо акцентировать внимание на приемах собственной безопасности медицинской сестры.
Звучит музыка
Участницы поднимаются на сцену, занимают места у столов.
К каждой участнице подходит эксперт.
Во время выполнения манипуляции продолжает
фоном звучать музыка
. 2-й ведущий:
Уважаемые зрители, пока жюри оценивает профессионализм наших участниц и подводит общий результат конкурса, мы предлагаем вам попробовать себя в роли врача.
1-й ведущий:
Ни для кого не секрет, что здоровье многих современных исполнителей вызывает серьезные опасения. И нередко они сами говорят нам о своих проблемах в своих песнях.
2-й ведущий:
Сейчас будут звучать отрывки известных песен, а вам необходимо поставить диагноз исполнителю данной композиции.
Звучат отрывки песен
Л. Успенская, «Кабриолет» - ОБМОРОК
гр. Иванушки, «Тучи» - СКЛЕРОЗ
гр. Балаган, «Че те надо» - ИСТЕРИЯ
А. Губин, «Ночь» - КУРИНАЯ СЛЕПОТА
гр. Цветы, «Честно говоря» - ИМПОТЕНЦИЯ
гр. Яла «Учкудук» - СОЛНЕЧНЫЙ УДАР
Во время данного конкурса, занавес снова закрывается.
Убираются столы, сцена готовится к церемонии награждения.
После завершения конкурса со зрителями, занавес открывается.
1-й ведущий:
Спасибо зрителям и всем участникам за диагнозы. Теперь, я думаю, мы поняли проблемы звезд нашей эстрады…
2-й ведущий :
У нас в колледже тоже есть звезды эстрады, но пока, мы надеемся, эти болезни им не страшны…
1-й ведущий:
И так, встречайте, на сцене для вас Номер Х/С
2-й ведущий:
Еще раз бурные овации звезде нашего колледжа.
А сейчас наступает самый важный, решающий момент. Я прошу всех претенденток на звание «Лучшая медицинская сестра» выйти на сцену.
Звучит музыка
Участницы выходят на сцену, встают полукругом .
1-й ведущий:
Давайте поаплодируем еще раз и поддержим наших участниц в такой решающий момент. Каким бы ни был результат, вы все равно остаетесь для нас самыми лучшими.
Уважаемое жюри, мы заждались. Вам слово.
Звучит туш
На сцену выходит председатель жюри для оглашения результатов.
Объявляется победительница конкурса.
Проводится церемония награждения.
2-й ведущий:
Мы поздравляем победительницу, благодарим всех конкурсанток за участие. Наш конкурс подходит к завершению.
1-й ведущий:
Всем спасибо за внимание
За задор, за звонкий смех,
За огонь соревнованья,
Обеспечивающий успех.
2-й ведущий:
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим Вам: «До свидания,
До новых встреч!»
Звучит Гимн медицинской сестры.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Методическая разработка включает вопросы по «Истории развития сестринского дела в России» и профессиональной деятельности медицинской сестры, задания для выполнения практической части (решение ситуационной задачи и выполнение практической манипуляции), так же творческой работы. Методическая разработка конкурса профессионального мастерства проводится в виде внеаудиторного мероприятия на четвертом курсе по специальности сестринское дело.
Составитель: В. И. Чудова – преподаватель І квалификационной категории
Скачать:
Предварительный просмотр:
Заявка
на участие в конкурсе профессионального мастерства
по вопросам медицинской этики и деонтологии
« Профессия добрых сердец»
среди студентов 4 курса специальности «Сестринское дело»
Сухоложский филиал ГБОУ СПО "СОМК"
Ф.И.О. студента__________________________________________________
Полное наименование образовательного учреждения __________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Год поступления _________________________________________________
Ф.И.О. преподавателя, подготовившего студента к участию_____________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
АНКЕТА
ФИО конкурсанта __________________________________________________________________
Полное наименование образовательного учреждения __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Объясните, почему выбрали профессию медицинской сестры_____________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
В какой отрасли медицины видите себя в будущем?_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Назовите отличительные черты характера__________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перечислите увлечения__________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Жизненный девиз_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сухоложский филиал
государственного бюджетного образовательного учреждения
среднего профессионального образования
«Свердловский областной медицинский колледж»
« Профессия добрых сердец »
конкурс профессионального мастерства
среди студентов IV курса
специальность 060501 Сестринское дело
Сухой Лог
2013
Аннотация: . Методическая разработка включает вопросы по «Истории развития сестринского дела в России» и профессиональной деятельности медицинской сестры, задания для выполнения практической части (решение ситуационной задачи и выполнение практической манипуляции), так же творческой работы. Методическая разработка конкурса профессионального мастерства проводится в виде внеаудиторного мероприятия на четвертом курсе по специальности сестринское дело.
Составитель: В. И. Чудова – преподаватель І квалификационной категории
Пояснительная записка
Медицинская сестра должна иметь квалификацию троякого рода: научную - для понимания болезни,
сердечную - для понимания больного,
техническую - для ухода за больными .
Вирджиния Хендерсон
Совершенствование и самосовершенствование в профессии невозможно без знания и опыта работы.
Соблюдение этики и деонтологии медицинскими работниками играет большую роль при выполнении должностных обязанностей.
Своеобразие медицинской этики заключается в том, что в ней, все нормы, принципы и оценки ориентированы на здоровье человека, его улучшение и сохранение. Свое выражение эти нормы первоначально были закреплены в Клятве Гиппократа, которая стала отправной точкой для создания других профессионально-моральных медицинских кодексов.
Этической основой профессиональной деятельности медицинской сестры являются гуманность и милосердие. Важнейшими задачами профессиональной деятельности медицинской сестры являются: комплексный всесторонний уход за пациентами и облегчение их страданий; восстановление здоровья и реабилитация; содействие укреплению здоровья и предупреждение заболеваний. Этический кодекс дает четкие нравственные ориентиры профессиональной деятельности медицинской сестры, призван способствовать консолидации, повышению престижа и авторитета сестринской профессии в обществе, развитию сестринского дела в России.
Конкурс профессионального мастерства является завершающим этапом в освоении учебной программы выпускниками перед проведением Итоговой Государственной Аттестации.
В ходе конкурса совершенствуются профессиональные компетенции у выпускников:
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии
с правилами их использования.
ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.
ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.
Порядок проведения конкурса:
1 . этап: - представление конкурсанта (девиз, визитная карточка). Время для выступления каждого участника - 3минуты. Оценивается по 5-ти балльной системе.
Критерии оценки:
- Содержательность выступления
- Индивидуальность
2. этап: -
. (приложения 1, 2). Время проведения этапа конкурса – 15 минут.
Критерии оценки:
- верный ответ- 1 балл
- неверный ответ – 0 баллов
3.
этап:
Конкурс повествований о медицинских сестрах - Героях Советского Союза. Конкурсанту следует подготовить видеосюжет о героине (краткая история жизни, за что получила высшую награду), продолжительностью выступления не более 3 мин. Оценивается по 5-ти балльной системе.
4. этап: «Практическая часть» - решение ситуационной задачи и выполнение практической манипуляции в соответствии с алгоритмом.
Путем жеребьевки участник конкурса выберет задание, в котором будет предложено решить задачу, выполнить одну из практических манипуляции в ролевой ситуации под контролем эксперта (приложение 3,4,5).
Критерии:
5. этап: Домашнее задание: подготовить выступление, отражающее отношение конкурсанта к будущей профессии через этические ценности, видение себя в профессии, понимание понятия «Милосердие». Возможно звуковое и видео-сопровождение выступления, привлечение группы поддержки. Продолжительность выступления каждого участника не более 3 минут. Оценивается по 5-ти балльной системе.
Критерии оценки:
- Содержательность выступления
- Соответствие принципам и ценностям профессиональной этики и культуры
- Индивидуальность
Конкурс даст возможность оценить студентам уровень их профессиональной подготовки, а так же совершенствовать морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику: мобильность, отзывчивость, взаимопомощь, ответственность, умения работать в группе.
Принимая участие в конкурсе, студенты приближаются к реальной профессиональной деятельности. Кроме того, уменьшается вероятность будущих ошибок, провоцируется творческий неординарный подход к профессии, мотивируется личностная и профессиональная активность, новаторство.
Вид: внеаудиторное мероприятие
Тема: «Профессия добрых сердец»
Форма: профессиональный конкурс
Место проведения: актовый зал общежития
Общее время конкурса: 90 минут
Участники конкурса: студенты выпускной группы специальности Сестринское дело.
Цель:
- проверка теоретической и практической готовности выпускников;
Создание условий для формирования и развития творческого потенциала студентов.
Задачи:
Оснащение конкурса
техническое:
материальное:
|
методическое:
|
приложение 1
2 этап: «Знать прошлое важно для будущего»
Вариант№1: ответьте на вопросы
1. Назовите дату принятие Этического кодекса под первой редакцией.
2. Может ли предоставляться информация о состоянии здоровья дееспособного пациента его родственникам и близким?
3. Чем определяется ценность человеческой жизни в биомедицинской этике?
4. В каком году возникла первая (в современном понимании) больница?
5 . В каком году состоялся I Всероссийский съезд сестер милосердия;
Вариант№2: ответьте на вопросы
1. Назовите этическую основу профессиональной деятельности медицинской сестры.
2. Вправе раскрыть конфиденциальную информацию о пациенте какой-либо третьей стороне медицинская сестра?
3. Что не входит в понятие «милосердие»?
4. Кто выполнял роль сиделок до 1735 года?
5. Под чьим руководством было издано "Положение о медсестрах"?
Вариант№3: ответьте на вопросы
1. Назовите важнейшую задачу профессиональной деятельности медицинской сестры.
2. Какие взыскания не могут быть применены за нарушение норм Кодекса к членам Ассоциации?
3. Определение долг?
4. В каком году был создан "Институт сердобольных вдов"?
5. Сколько насчитывалось школ с 1934 - 1938г.
Вариант №4: ответьте на вопросы
1. На кого распространяются Положения Кодекса?
2. Что такое личная информация?
3. Основной принцип биоэтики для современной модели профессиональной морали.
4. В каком году была создана Крестовоздвиженная община сестер милосердия?
5. Укажите номер Приказа Минздрава РФ, что Свердловский областной медицинский колледж определен организационно-методическим центром системы непрерывного образования специалистов среднего медицинского звена Свердловской области
приложение 2
Материал для проведения конкурса
эталоны ответов
2 этап: «Знать прошлое важно для будущего
Эталоны ответов к варианту №1:
1.в первом чтении III Всероссийской конференцией по сестринскому делу в июне 1996 г.,
2. только с согласия пациента;
3. уникальностью и неповторимостью личности;
4. В 1618 году при Троицком монастыре возникла первая (в современном понимании) больница.
5. 26 августа 1917 года в Москве состоялся I Всероссийский съезд сестер милосердия, на котором было учреждено Всероссийское общество сестер милосердия.
Эталоны ответов к варианту №2:
1. гуманность и милосердие;
2. только с согласия самого пациента;
3. готовность выполнить любую просьбу человека;
4. Роль сиделок выполняли отставные солдаты до 1735г.
5. В 1927 году под руководством Н.А. Семашко , издано "Положение о медсестрах" в котором определены обязанности медицинских сестер по уходу за больными.
Эталоны ответов к варианту №3:
1.комплексный всесторонний уход за пациентами и облегчение их страданий;
2. замечание;
3. требования совести и следствия морального идеала;
4. В 1818 году был создан "Институт сердобольных вдов", а при больницах появились курсы сиделок для женщин.
5. В 1934-1938 годах подготовлено 9 тысяч медсестер, насчитывалось 967 медицинских и санитарных школ и отделений.
Эталоны ответов к варианту №4:
1. на всех медицинских сестер, независимо от профиля деятельности;
2. информация, полученная в ходе профессионального общения, являющаяся частной в отношении пациента или членов его семьи, раскрытие которой может нарушить право на частную жизнь, вызвать неудобство, смущение или нанести иной вред пациенту или членам его семьи;
3. принцип приоритета прав и уважения достоинства пациента;
4. В 1854 году была создана Крестовоздвиженная община сестер милосердия.
5. В соответствии с Приказом Минздрава РФ от 21.06.91 № 109 и приказом Главного Управления здравоохранения Свердловского облисполкома от 25.06.91 № 157-п Свердловский областной медицинский колледж определен организационно-методическим центром системы непрерывного образования специалистов среднего медицинского звена Свердловской области.
Критерии оценки: верный ответ- 1 балл, неверный ответ – 0 баллов
приложение 3
Материал для проведения конкурса
Задача №1
Пациент 56 лет находится в терапевтическом отделение с диагнозом гипертоническая болезнь, 15 минут назад поругался с дочерью по телефону. Внезапно появились, интенсивные головные боли различного характера, расстройства зрения – «мушки», пелена, туман; головокружение, нарушение координации, тошнота и рвота.
При объективном обследовании: появилась затруднённая речь, слабость конечностей, лицо – красное, на коже шеи и груди красные пятна, иногда – судороги в отдельных группах мышц, боли в левой половине грудной клетки давящего и сжимающего характера, сердцебиение и одышка, АД 200/120, пульс 120 ударов в мин., температура 36,7.
Задание:
1. Определите осложнение заболевания у пациента;
3.Выполните на фантоме манипуляцию внутривенное введение лекарственного вещества;
Задача №2
У пациентки 61 года после введения пенициллина появилась внезапная боль в области сердца, состояния пациента через 30 минут ухудшилось.
При объективном обследовании: цианоз слизистых, акроцианоз, ощущение чувства жара, зуд кожи лица, рук, головы, появление крапивницы, быстрый, слабый пульс 110, боли в области сердца, тоны сердца глухие, аритмичные, снижение АД 90/60, чувство стеснения в груди, осиплость голоса, свистящее и аритмичное дыхание, кашель, одышка слабость, потливость, беспокойство, чувство страха смерти, резкие боли в животе, тошнота, рвота. При аускультации – ничего не слышно.
Задание:
1. Определите осложнение заболевания у пациента, перечислите мисптомы;
2. Перечислите методы профилактики при данном заболевании;
3. Выполните на фантоме манипуляцию сердечно-легочной реанимации;
Задача №3
Медсестра школьного медпункта оказывает помощь ученику, упавшему на перемене с опорой на правую кисть. При расспросе выявлено, что ребенок жалуется на боль в нижней трети правого предплечья, не может пользоваться конечностью.
При осмотре она обнаружила: боль при пальпации в области предплечья, деформацию предплечья в н/3, отек. Общее состояние ребенка: ребенок боится больница, плачет, пульс 88 в мин., ритмичный, удовлетворительных качеств. АД 100/70 мм рт. ст. Дыхание через нос свободное, 18 в мин.
Задание:
2. Перечислите методы профилактики при данном заболевании;
3. Выполните на статисте наложение шины Крамера;
Задача №4
В стационар доставлен пострадавший с травмой грудной клетки. Мужчина жалуется на боль в грудной клетке, затрудненное дыхание, одышка нарастает с каждым вдохом. Из анамнеза: получил ножевое ранение в драке.
Объективно: состояние тяжелое, лицо цианотично, на грудной клетке справа рана размером 2х0,5 см, пенящееся кровотечение, свистящий шум при дыхании, резанная рана в области грудной клетки с права. Пульс 100 в мин., ЧДД 26 в мин., АД 90/60 мм рт. ст., температура 36,8 С.
Задание:
1. Определите осложнение заболевания у пациента, перечислите симптомы;
2. Перечислите методы профилактики при данном заболевании;
3. Выполните на статисте наложение окклюзионной повязки из ИПП;
приложение 4
Материал для проведения конкурса
эталон ответов
4 этап: решение ситуационных задач
Задача №1
1. ГИПЕРТОНИЧЕСКИЙ КРИЗ
2. Профилактика (первичная): Национальная Федеральная программа «Профилактика и лечение АГ» - её реализация также начата в Свердловской области.
Регулярно (не реже одного раза в год) измерять АД.
Отказ от курения и ограничение алкоголя (20 – 30 гр. для мужчин и 10 - 20 – для женщин этанола в день).
Исключить профессиональные вредности.
Достаточный сон.
Профилактика осложнений (вторичная):
Коррекция диеты: всегда ограничивать соль, жидкость, сахар, выпечку, жирную и жареную пищу; питаться дробно, предпочитать продукты растительного происхождения.
Нельзя принимать горячие ванны.
Коррекция веса.
Повышение физической активности.
Консультации – кардиолога, окулиста, невролога.
- посещение школы для больных АГ.
Консультации психотерапевта.
Физиотерапия.
ЛФК.
- «Д» наблюдение: 1 стадия – посещение врача 2 раза в год, полное обследование 1 раз в год;
2 стадия - посещение врача 4 раза в год, полное обследование 2 раза в год;
3 стадия – по индивидуальной программе, но не реже 1 раза в месяц.
3. Студент выполняет манипуляцию в/в на фонтоме
Задача №2
1. АНАФИЛАКТИЧЕСКИЙ ШОК
2. Симптомы: характеризуется внезапным ухудшением состояния пациента через 1 – 30 минут (до 2 часов) после воздействия аллергена.
Кожные симптомы : изменение цвета кожного покрова (гиперемия или бледность) или цианоз слизистых, акроцианоз, возможно похолодание конечностей, внезапное ощущение чувства жара и/или зуда (кожи лица, рук, головы), возможно появление крапивницы («обдало крапивой»), отёка тканей (отёк Квинке) любой локализации (век или лица, слизистой оболочки живота).
Сердечно-сосудистые симптомы: быстрый, слабый пульс и аритмии, боли в области сердца, (тоны сердца глухие, аритмичные) снижение АД ниже возрастной нормы вплоть до коллапса (часто не определяется).
Респираторные симптомы: чувство стеснения в груди, осиплость голоса, свистящее и аритмичное дыхание (с пеной изо рта), кашель, одышка. При аускультации – ничего не слышно (из-за бронхоспазма).
Неврологические симптомы: (резкая слабость, обильная потливость) беспокойство, (зрачки расширены, не реагируют на свет) чувство страха смерти, быстро сменяющееся угнетением сознания, вплоть до его потери (кома), возможны судороги, (непроизвольные выделения мочи и кала).
Желудочно-кишечные симптомы: резкие боли в животе, тошнота, рвота
2. Профилактика:
- При назначении любого лекарственного препарата уточнить были ли ранее аллергические реакции на медикаменты, пищевые продукты. Обратить внимание на наследственность по аллергии;
- Оценить необходимость назначения того или иного препарата (исключить полипрогмазию);
- При возможности вводить лекарственные препараты медленно и в разведении;
- При наличии аллергии на конкретный препарат категорически запрещено его назначение и применение препаратов этой группы;
- При переливании крови проверить, совпадают ли группа и резус-фактор с указанными на упаковке, с таковыми у реципиента;
- Наличие в кабинете, где проводится инъекция, необходимого оборудования и медикаментов для оказания неотложной помощи;
- Знание персоналом клиники тактики и алгоритма оказания неотложной помощи при анафилактическом шоке.
3. Студент выполняет манипуляцию сердечно-легочную реанимацию на фонтоме
Задача №3
1.ПЕРЕЛОМ КОСТЕЙ ПРАВОГО ПРЕДПЛЕЧЬЯ
Симптомы: ребенок жалуется на боль при пальпации в области предплечья, видна деформацию предплечья в н/3, отек, ребенок боится больница, плачет, пульс частый - 88 в мин., ритмичный, удовлетворительных качеств. АД 100/70 мм рт. ст., дыхание через нос свободное, 18 в мин.
2.Профилактика:
- включить в рацион больного: яица, мясо, творог, молочную продукцию;
- физиопроцедуры: магнитотерапия, УВЧ;
- в восстановительном периоде массаж, ЛФК;
- дыхательная гимнастика;
- бальнеотерапия;
- климатическое лечение;
- иглорефлексотерапия;
- механотерапия, трудотерапия;
- соблюдение техники безопасности в школе;
3. Студент выполняет манипуляцию на статисте наложение шины Крамера
Задача №4
1. ГЕМОТОРАКС, ПНЕВМОТОРАКС
Симптомы: состояние тяжелое, лицо цианотично, на грудной клетке справа рана размером 2х0,5 см, пенящееся кровотечение, свистящий шум при дыхании, резанная рана в области грудной клетки с права. Пульс 100 в мин., ЧДД 26 в мин., АД 90/60 мм рт. ст., температура 36,8 С.
2. Профилактика:
- устранение вредных привычек (курение);
- проведение массажа грудной клетки;
- дыхательная гимнастика;
- климатическое лечение;
- рациональное питание;
- нормализация психологического климата в быту, консультация психолога
3. Студент выполняет манипуляцию на статисте наложение ИПП
приложение 5
ВНУТРИВЕННАЯ ИНЪЕКЦИЯ
Внутривенная инъекция – это введение лекарственного вещества в вену.
Венепункция – это прокол вены.
Все препараты перед внутривенным введением необходимо разводить, чтобы уменьшить концентрацию и вводить медленно, со скоростью 1 мл в минуту. (Введение лекарств внутривенно без разведения чревато осложнениями (остановка сердца, дыхания, анафилактический шок). Для разведения используют физиологический раствор NaCl 0.9%, раствор глюкозы 20-40%, воду для инъекций. При этом важно соблюдать правило: сначала набрать в шприц лекарственное вещество, а затем растворитель – для лучшего перемешивания лекарств.
НЕЛЬЗЯ ВВОДИТЬ: суспензии, масляные растворы.
АНАТОМИЧЕСКИЕ ОБЛАСТИ:
Височные вены (детям и младенцам)
Подключичная вена
Вены локтевого сгиба
Вены предплечья
Вены кисти
Вены нижних конечностей
Алгоритм.
Цель: обеспечение терапевтического эффекта, струйное введение лекарственного вещества в кровеносное русло.
Показание: назначения врача.
Противопоказания :
Индивидуальная непереносимость препарата;
Гнойничковые заболевания рук медицинской сестры.
Флебит (воспаление) пунктируемой вены
Оснащение: шприцы и иглы, лекарственное вещество, стерильный ватные шарики, 70% спирт, стерильные перчатки, лоток, пинцет в дез. растворе, пилочка, емкость с дез. раствором, жгут, клеенчатая подушка полотенце или салфетка
| Убедиться что пациенту назначено введение данного лекарственного препарата. |
| Установить контакт. |
| Мотивация пациента к сотрудничеству. |
| Соблюдение прав пациента. |
| |
| Обеспечение четкости и эффективности проведения процедуры. |
| Обеспечение инфекционной безопасности. |
| Профилактика осложнения ошибочного введения лекарственного вещества. |
| Условия для проведения процедуры. |
| Обеспечение безопасности пациента. Профилактика осложнений. |
| Максимальное разгибание конечности |
Пульс не должен изменяться Синюшность кожи ниже наложения жгута | Создание искусственного венозного застоя (набухание вен) |
| Выявление уплотнения, болезненности |
| Обеззараживание инъекционного поля. |
| Уменьшение подвижности вены |
| Соблюдение техники введения. |
| |
| Убедиться, что игла находится в вене |
| Избежание повреждения тканей и выхода иглы из просвета кровеносного сосуда. Профилактика воздушной эмболии |
| Профилактика инфекционных осложнений. |
| Обеспечение инфекционной безопасности. |
| Определение реакции пациента на процедуру. |
| Обеспечение инфекционной безопасности. |
| Обеспечение инфекционной безопасности. |
| Документация данных. |
приложение 5
Алгоритм
«Наложение окклюзионной повязки с помощью ППИ на статисте».
Цель: прекратить доступ воздуха в плевральную полость.
Показания: открытый пневмоторакс.
Противопоказания: Гнойничковые заболевания рук м/с.
Оснащение: Состав ППИ, спирт 70%, йодонат 1%, ватно – марлевые шарики, лоток – 2 шт., ножницы, резиновые перчатки, спец.одежда.
Последовательность действий.
Этапы | Обоснование |
1. Манипуляция выполняется в перчатках | Обеспечение инфекционной безопасности. |
2.При работе с пациентом установить психологический контакт объяснить ход, цель манипуляции. | Права пациента на информацию. |
3. Усадить пациента лицом. | Контроль за состоянием пациента. |
4. Вокруг раны обработать антисептическим раствором | Профилактика вторичного инфицирования. |
5. Разорвать прорезиненную оболочку пакета. | Доступ к содержимому пакета. |
6. Извлечь пакет вместе с бумажной обёрткой. | Правильность выполнения манипуляции |
7. Стерильной стороной прорезиненной оболочки ППИ плотно зарыть рану грудной клетки. | Прекратить доступ воздуха в плевральную полость. |
8. При сквозном ранении прорезиненную оболочку разрывают (разрезают) на 2 части и ими предварительно закрывают раны грудной клетки, после чего 1 подушечку кладут на входное отверстие, а другую передвигают по бинту и помещают на выходное отверстие. | Прекратить доступ воздух в плевральную полость. |
9. Наложить ватно – марлевые подушечки стороной, к которой не прикасались руками, на прорезиненную оболочку и зафиксировать с помощью бинта. | Фиксация прорезиненной оболочки. |
10. Бинт закрепить булавкой или завязывать тесёмками. | Фиксация повязки |
11. Снять перчатки. | Обеспечение инфекционной безопасности. |
приложение 5
Алгоритм наложения шины Крамера при переломе костей предплечья
Цель: фиксация конечности.
Показания: перелом костей предплечья.
Противопоказания: гнойничковые заболевания рук медицинской сестры.
Оснащение: бинт 7/14, шина Крамера, косыночная повязка, ватно-марлевые салфетки, валик, спец.одежда, перчатки, маска, 70% этиловый спирт, стерильные ватные шарики, пинцет в дезрастворе, лотки, емкость с дезраствором.
Порядок действий:
Этапы | Обоснования |
1. Поздороваться, представиться, выяснить, как обращаться к пациенту. | Установить контакт |
2.Объяснить ход, суть предстоящей процедуры. | Мотивация пациента к сотрудничеству |
3. Дать пациенту информацию о лекарственном препарате, получить согласие на выполнение. | Соблюдение прав пациента |
4. Вымыть и осушить руки стандартным способом. | |
5. Подготовить все необходимое оснащение. | Обеспечение четкости и эффективности проведения процедуры |
6. Обработать руки, надеть перчатки. | Обеспечение инфекционной безопасности |
7. Усадить пациента на кушетку. | Обеспечение безопасности пациента. Профилактика осложнений |
8. Взять шину Крамера и смоделировать её по здоровой конечности от средней трети плеча до кончиков пальцев. | Правильность процедуры |
9. Обинтовать шину бинтом и одеть чехол. | Профилактика загрязнения шины |
10. Придать анатомо-физиологическое положение поврежденной конечности под углом 90*. Наложить шину. | Профилактика смещения костных отломков. Правильность процедуры |
11.Обложить костные выступы ватно-марлевыми салфетками, в подмышечную впадину – валик. | Профилактика сдавливания мягких тканей |
12.Зафиксировать шину на конечности с помощью бинта от периферии к центру. Закрепить – косыночной повязкой. | Фиксация шины |
приложение 5
АЛГОРИТМ
Сердечно – легочная реанимация вне лечебного учреждения
Цель : восстановление дыхания и кровообращения
Показания : отсутствие дыхания и сердечной деятельности
Противопоказания : онкозаболевания 3 степени хронические заболевания с декомпенсацией
Оснащение : салфетки, платок носовой
Механизм действия:
В выдыхаемом спасателем воздухе содержится 16% кислорода – количество, достаточное для поддержания жизни мозга, для устранения гипоксии тканей. Таким образом, кровь легких пострадавшего насыщается кислородом.
При отсутствии сердечной деятельности, чтобы кровь поступила к коре головного мозга, необходимо обеспечить её циркуляцию посредством непрямого массажа сердца. При ритмичном сжимании сердца между грудиной и позвоночником кровь изгоняется из левого желудочка в аорту (большой круг кровообращения) и насыщает ткани кислородом; а из правого желудочка в легочной ствол (малый круг кровообращения), где кровь насыщается кислородом. Кроме того, при ритмичных сжатиях сердца происходит раздражение синусового узла и восстановление его автоматизма.
Последовательность действий
Этапы | обоснование |
|
Подойти к пострадавшему, убедившись что нет опасности для спасателя или пострадавшего. /быть особенно осторожными с электричеством, газом, движением транспорта и т.д./ | Проверка безопасности окружающей обстановки |
|
Определить наличие сознания. Похлопать по плечу, спросить все ли в порядке. | Определение наличия реагирования. Пострадавший без сознания не ответит. |
|
Если нет реакции – позвать на помощь криком, размахиванием руки, попросить вызвать скорую медицинскую помощь. | Помощь необходима в любом случае. Физическая и эмоциональная нагрузка меньше, когда спасатель не один. |
|
Уложить на спину с вытянутыми вдоль тела руками | С.Л.Р. проводится в положении лежа на спине |
|
Откройте дыхательные пути : А/ освободить от запавшего языка: одной рукой надавить на лоб пострадавшего (запрокинуть голову назад), другой поднять подбородок вверх (выдвинуть вперед нижнюю челюсть), приоткрыть рот (т.е. выполняем тройной прием Сафара) б/ при необходимости очистить ротовую полость от инородных тел пальцем, обмотанным платком или салфеткой. | Отодвигается запавший корень языка и освобождаются дыхательные пути |
|
Определить наличие дыхания Открыв дыхательные пути проверить дышит ли пострадавший: Смотря на движение грудной клетки Слушая дыхательные звуки у рта Ощущая выдох на своей щеке (не более 5 -10 сек, чтобы решить что дыхание отсутствует) | Участвуют 3 анализатора одновременно /зрительный, слуховой, тактильный/ |
|
При наличии дыхания продолжать наблюдение, часто проверяя пульс на сонной артерии. | ||
Если дыхание отсутствует – начать проводить ИВЛ методом «рот ко рту», «рот к носу», грудным детям «рот ко рту» и «рот к носу» одновременно. а/ зажать нос пострадавшего удерживая голову в запрокинутом состоянии – можно подложить под плечи валик б/ положить на рот пострадавшего платок или салфетку или ввести воздуховод в/ широко открыть свой рот, сделать глубокий вдох и плотно прижать свой рот ко рту пострадавшего. Сделать глубокий выдох продолжительностью 1,5- 2 сек, одно временно наблюдая за экскурсией грудной клетки. При экскурсии эпигастрия, появлении посторонних шумов /булькаье, хрипы/- воздух проходит в желудок. г/ через 5 сек сделать второе вдувание. Во время паузы почувствовать выдох воздуха изо рта пострадавшего д/ зубные протезы (крепко сидящие) оставляют во рту для более плотного контакта с ртом спасателя | Обеспечение крови кислородом При вентилировании воздух не должен выходить через нос. Предупреждение западения языка Обеспечение инфекционной безопасности При вентилировании воздух не должен выходить через щели между ртом спасателя. Экскурсия грудной клетки свидельствует о попадании воздуха в легкие пострадавшего. Пауза служит для пассивного выдоха пострадавшего и возможности сделать вдох спасателю Более тесный контакт со ртом спасателя |
|
Определите пульс на сонной артерии: Нащупать адамово яблоко (кадык) Сместить 2 и 3 палец в углубление ближе к вам и определить наличие пульса в течение 5 – 10 сек | Определение наличия сокращений сердца. |
|
Если пульс есть, а дыхание отсутствует – продолжать ИВЛ 12 раз в одну минуту / одно вдувание каждые 5 секунд/. Проверять пульс каждую минуту | Такой режим обеспечивает 16 вдуваний в одну минуту, что является физиологичным. У детей дыхательный ритм 22-26 в минуту. |
|
Если пульс отсутствует присоединить непрямой массаж сердца: а/ правильно встать: колени спасателя рядом с правым плечом пострадавшего б/ правильно расположить свои руки: на нижнюю часть грудины, правая поверх левой, пальцы вверх / 2 и 3 пальцем провести по реберной дуге до мечевидного отростка, рядом на грудину поместить основание ладони левой руки, правую переместить на левую/ в/ плечи спасателя над грудиной пострадавшего, руки разогнуты в локтях г/ сделать 15 компрессий на грудину (60-80 в мин) на глубину 4-5 см на счет «раз – и», «два –и» / «раз»- нажимать, «и» - отпускать д/ руки спасателя должны быть постоянно в контакте с грудиной; | В таком положении один спасатель может поочередно делать вдувания и компрессии Сердце должно сжиматься между рукояткой грудины и позвоночником, при нажатии на ребра возможна их травматизация Угол между основанием ладони спасателя и грудиной пострадавшего должен составлять 90 градусов. В противном случае компрессии будут неэффективными и возможна травма ребер и внутренних органов. Счет помогает выбрать правильный ритм. Предупреждение травмы грудной клетки и внутренних органов. |
|
Сделать три больших цикла /15 копрессий и 2 вдувания/. | Такой ритм обеспечивает 16 вдуваний и 60 компрессий в одну минуту, что является физиологичным. |
|
Пропальпировать пульс на сонной артерии в течение 5 сек. | Оценка эффективности непрямого массажа сердца |
|
Если пульс отсутствует сделать 2 вдувания и продолжать компрессии, контролируя пульс через каждые 3 больших цикла | Продолжение реанимации |
|
Если пульс есть – проверить наличие самостоятельного дыхания | Оценка наличия самостоятельного дыхания |
|
Если дыхание отсутствует –продолжать ИВЛ 12 раз в одну минуту. Проверять пульс каждую минуту | Возможна повторная остановка сердца. |
Реанимационные мероприятия прекращают если:
Появилось самостоятельное дыхание, кровообращение
Спасатель устал и не может больше реанимировать пострадавшего
Если нет динамики через 30-40 мин с начала проведения реанимационных мероприятий.
Критерий эффективности реанимационных мероприятий:
Изменение окраски кожи и слизистых (исчезает цианоз)
Появление пульса на сонной артерии
Сужение зрачков
Повышение АД до 60-80 мм.рт.ст.
Восстановление самостоятельного дыхания.
Примечания:
- при проведении СЛР соотношение компрессий и вдуваний 15:2 независимо от количества спасателей
Сокращения:
СЛР – сердечно – легочная реанимация
ИВЛ – искусственная вентиляция лёгких
УТВЕРЖДАЮ
Директор Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК»
Н.А.Гурская
Программа
профессионального конкурса «Профессия добрых сердец»
Среди студентов выпускных групп специальности Сестринское дело
Дата проведения: 29.04.13
Время проведения: 15.00 – 16-30
Место проведения: Сухоложский филиал ГБОУ СПО «СОМК», г. Сухой Лог ул. Горького, 11.
Цели конкурса:
Проверка теоретической и практической готовности выпускников;
Формирование профессионального потенциала для самореализации, способности к самообразованию и готовности к выполнению профессионального долга;
Формирование у будущих специалистов социально-значимых качеств личности, милосердия, сострадания, любви к профессии;
Создание условий для формирования и развития творческого потенциала студентов
Задачи конкурса:
Совершенствование профессиональной компетентности;
Повышение престижа профессии и значимости роли медицинской сестры;
Изучение, обобщение и распространение опыта лучших студентов;
15-00 – 15-03 | Открытие конкурса - В.И.Чудова, преподаватель, ответственный за организацию и проведение конкурса Приветственное слово – Н.А. Гурская директор Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК» (актовый зал общежития) |
15-03 – 15-05 | Исполнение гимна Сухоложского филиала – Е. Подкорытова, студентка 391 группы |
15-05 - 15-15 | 1 этап: конкурс «Клятва профессии – выпускника медицинского колледжа» |
15-15 – 15-30 | 2 этап: «Знать прошлое важно для будущего» |
15-30 – 15-40 | 3 этап: «В памяти и в сердце - навсегда» |
15-40 - 16-10 | 4 этап: Выполнение практической манипуляции и решение ситуационной задачи (кабинеты доклиники) |
16-10 – 16-20 | 5 этап: творческий конкурс « Милосердие – часть моей души » |
16-20 – 16-25 | Поведение итогов - жюри |
16-25 – 16-30 | Награждение победителей и участников дипломами, грамотами, памятными призами (книгами) - Н.А. Гурская директор Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК» |
Согласовано
Зам. директора по УР ________А.Г. Рявкина
приложение 6
Конкурс профессионального мастерства
"Профессия добрых сердец"
для студентов IV курса
Сестринское дело, 060501
Оценочный лист
ФИ0 участника | 1 этап «Клятва профессии – выпускника мед.колледжа» макс. – 5 б.
| 2 этап «Знать прошлое важно для будующего» за каждый правильный ответ – 1б. | 3 этап «В памяти и в сердце навсегда» мак. – 5б .
| 4 этап Выполнение практ.ман. и реш-е сит.задачи мак. – 5б .
| 5 этап мак. «Милосердие часть моей души» мак.– 5б .
| Итог |
Холод Татьяна | ||||||
Васильев Григорий | ||||||
Понаморева Надежда | ||||||
Польдяев Иван |
Сценарий конкурса
Звучит Гимн Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК»
Чудова В.И.: Добрый день! Хочу поприветствовать всех, собравшихся сегодня в этом зале: участников конкурса, болельщиков, гостей, членов жюри.
«Мед.сестра – это ноги безногого, глаза ослепшего, опора ребенку, источник знаний и уверенность для молодой матери, уста тех кто слишком слаб или погружен себя, чтоб говорить».
Вирджиния Хендерсон.
Основная цель сегодняшнего конкурса – поднять престиж среднего медицинского работника.
Высокий профессиональный уровень, воспитанность, высокие моральные качества должны быть свойственны каждой медицинской сестре. Медицинская сестра в учреждении здравоохранения должна стать «профессионалом», имеющим ясно очерченный круг функциональных обязанностей, который следует актуализировать с учетом потребностей пациентов и квалифицированной подготовки медицинской сестры.
В преддверии Международного дня мед.сестры проводится конкурс с целью контроля и анализа сформированности профессиональных компетенций у выпускников на отделении «Сестринское дело» в группе 241 проводится общеколледжный конкурс профессионального мастерства, «Профессия добрых сердец» , который является завершающим этапом подготовки будущего специалиста перед проведением Итоговой Государственной Аттестации.
Разрешите представить вам членов уважаемого жюри: А.Г. Рявкина – зам. директора по УР; И.В. Жигалова – зав. практики; Татьяна Ивановна Цекот – старшая медицинская сестра реанимационного отделения.
Слово для приветствия участников конкурса предоставляется Н.А. Гурской директору Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК».
Конкурс будет вести Подкорытова Екатерина студентка 391 группы
Ведущий:
Избрав профессию однажды,
Ты стать решила мед.сестрой,
Но знай, что путь Твой не из легких
И знать, Ты быть должна такой:
В тебе должно все сочетаться –
Походка, слово, внешний вид,
Корректность, совершенство знаний
И Ты больных должна любить.
В Тебе должно быть столько качеств,
В скольких нуждается больной
И кроме качества «Сестричка»,
Должна быть честной и прямой.
Должна быть ласковой, серьезной
И тайны все должна хранить,
Входить с улыбкою палату –
Больного психику щадить
Но годы долгие запомни,-
Что, словом можешь Ты лечить
Лишь добрым, теплым и уместным
Поможешь недуг Ты победить!
Первый этап конкурса называется «Клятва профессии – выпускника медицинского колледжа» . Каждый участник конкурса представляет свою творческую работу. Время выступления не больше 3 мин. Конкурс оценивается максимум в 5 баллов.
Критерии оценки:
- Содержательность выступления
- Соответствие принципам и ценностям профессиональной этики и культуры
- Индивидуальность
Ведущий:
Да здравствуют умные, светлые головы,
Да здравствует мудрость всех ваших слов,
Да здравствуют те, кто стремится к победе,
Да здравствуют те, кто ответить готов!
Второй этап нашего конкурса называется «Знать прошлое важно для будущего» - оценка знаний студента об истории развития сестринского дела, профессиональной этики и деонтологии.
Форма блиц-опрос по истории сестринского дела, раздел «История развития сестринского дела в России» и профессиональной деятельности медицинской сестры. Конкурсанту будут предложены 5 вопросов, на которые он должен дать ответ . Данные вопросы выставлены на слайде.
Критерии оценки:
- верный ответ- 1 балл
- неверный ответ – 0 баллов
Слово предоставляется жюри для объявления результатов.
Ведущий:
Военный госпиталь, больные
В тоске проводят вечера,
Их далеко края родные,
А рядом только медсестра.
Третий этап нашего конкурса называется
«В памяти и в сердце - навсегда».
Конкурс повествований о медицинских сестрах - Героях Советского Союза. Конкурсанту следует подготовить видеосюжет о героине (краткая история жизни, за что получила высшую награду), продолжительностью не более 3 мин. Оценивается по 5-ти балльной системе.
Слово предоставляется жюри для объявления результатов.
Ведущий:
Ты на ошибку не имеешь права
Хоть ты не бог, а человек простой
И не корысть, награда или слава
Призыв души руководит тобой.
Медсёстры нам нужны везде
Дадут совет, как быть подскажут,
И если вдруг больной в беде
То помощь первую окажут.
Четвертый этап конкурса называется «Практическая часть» - решение ситуационной задачи и выполнение практической манипуляции в соответствии с алгоритмами ГОС.
Путем жеребьевки участник конкурса выберет задание, в котором будет предложено решить задачу, выполнить одну из практических манипуляции в ролевой ситуации под контролем эксперта в кабинете доклиники.
Время всего этапа - 30 минут. Все задание оценивается по 5-ти балльной системе.
Критерии:
- Технологическое соответствие стандарту ГОС
- Грамотность объяснения процесса выполнения
- Этическая составляющая процесса выполнения
Задания представлены на слайде:
1. перечислить симптомы заболевания.
2. составить профилактику заболевания,
3.выполнить манипуляцию.
Заболевания:
Гипертонический криз,
Приступ бронхиальной астмы,
Перелом костей предплечья,
Гемоторакс и пневматорокс.
Каждому студенту - конкурсанту по жеребьевке предлагается выполнить манипуляцию:
Наложение шины Крамера,
В/в иньекция,
Оказание сердечно-легочной реанимации,
Измерение веса ребенка,
Наложение ИПП.
Ведущий предлагает зрителям послушать и посмотреть стихи, презентации, песни группы поддержки;
Слово предоставляется жюри для объявления результатов конкурса.
Ведущий:
Вы показали силу знаний
Ну а теперь смелей вперёд
И ваша творческая мощь
Успех немалый принесёт!
Пятый, завершающий, этап нашего конкурса «Милосердие - часть моей души».
Студенты - конкурсанты выполняют творческое домашнее задание, отрожающие отношение конкурсанта к будущей профессии через этические ценности, видение себя в профессии, понимание понятия «Милосердие».
Возможно звуковое и видео-сопровождение выступления, привлечение группы поддержки. Продолжительность выступления каждого участника не более 3 минут. Оценивается по 5-ти балльной системе.
Критерии оценки:
- Содержательность выступления
- Соответствие принципам и ценностям профессиональной этики и культуры
- Индивидуальность
Пока жюри подводит итоги, звучит музыка, проводится опрос студентов о проведении конкурса.
Награждение победителей и участников дипломами, грамотами, памятными призами (книгами) - Н.А. Гурская директор Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК».
приложение 7
Шесть утра, сладко спит в легкой тучке рассвет,
Фонари свой последний привет посылают,
Вдруг в больничной палате включается свет –
Медсестричка обычный свой день начинает.
Кто-то молча взял градусник, кто-то ворчит,
Что поспать не дают, пустяками тревожат,
Медсестричка на всех нас с улыбкой глядит,
Ведь она отступать от порядков не может,
У кого-то спросила «как ночка прошла»,
Пошутила с одним, пожурила другого,
Что не очень идут на поправку дела,
А она его любит, как сына родного.
Тот рассвет-лежебока в окно к нам глядел,
Удивляясь, откуда в палате сияние,
Он ведь солнце пока разбудить не успел,
Чтоб оно на больных оказало влияние.
Медсестричка такая в больнице у нас,
Добрых слов и улыбок добавив к лечению,
Помогла стать на ноги больным столько раз,
В том труда ее суть и святое значение.
Баллада о мед.сестре (Инга Чех)
Она сама пришла в военкомат | А бомбы, как безумные визжали, |
Она сама пришла в военкомат
И попросилась в армию сестрой.
Но старый, покалеченный солдат
Спросил: - Не рановато ль тебе в строй?
Иди-ка, лучше, в куклы поиграй!
Тебе, пичуга, сколько полных лет?
Война не для тебя! Ты так и знай!
Послушай, дочка, старика совет!
Но тут её глаза он увидал,
И маленькая, щуплая девчонка
Вмиг стала взрослой. Медленно он встал
И сжал в ладони детскую ручонку.
- Куда пойдёшь? – спросил её солдат.
- На фронт! – ему ответила она, –
Я медсестрой поеду, в медсанбат,
Мои погибли! Я теперь одна…
Стучат колёса! Яростно стучат!
Искрят на стыках рельсов поезда:
Один из них – походный медсанбат,
Здесь стоны не стихают никогда.
И девочка в тяжёлых сапогах,
С ввалившимися, бледными щеками,
Весь день, как заводная, на ногах,
С опухшими от холода руками.
Она жалеет, моет, пишет письма,
Стирает гимнастёрки и бельё.
И всё бегом: старательно и быстро,
И жалоб не дождёшься от неё!
Но – скоро госпиталь. И, значит, остановка.
И, значит, можно будет отдохнуть…
Но вдруг упала девочка неловко
И крики полетели: - Взорван путь!
И снова: - Воздух!!! Нас бомбят, ребята!
Фашист проклятый раненых бомбит!
Сестрёнка из походного санбата
Помочь солдатам раненым спешит!
Подальше в поле, в снеговые дали,
Где волоком, где прямо на себе
Чтоб вражеские бомбы не достали
Выносит раненых, назло лихой судьбе.
И снова возвращается сестрёнка!
Туда, где взрывы, суета и кровь!
Молоденькая тощая девчонка,
Ещё не повстречавшая любовь.
- Там кто-то есть! – она тихонько шепчет. –
Я видела! Молоденький такой!
И кулачки сжимаются покрепче
Под вой фашистских бомб над головой.
Дрожит земля, взметая тучи пепла,
Бушует пламя, яростно горит,
И время непростительно ослепло,
И дьявол свой обряд, смеясь, творит.
Она нашла его, едва живого.
Оттёрла грязным снегом кровь с лица,
И обняла как близкого, родного,
И целовала в губы без конца.
12 мая 2019 года отмечается Международный день медицинской сестры. Это самая многочисленная часть работников здравоохранения, ведь значительная доля медицинских услуг оказывает именно сестринский персонал.
Во многих лечебно-профилактических учреждениях устраиваются праздники, приуроченные к этому дню. Предлагаем вам один из возможных вариантов того, как можно провести празднование Дня медицинской сестры.
Сценарий с прикольными поздравлениями на День медсестры
Ведущие:
– Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы отмечаем День медсестры. Мы поздравляем с праздником всех, кто посвятил себя этой нужной людям профессии, и хотим пожелать им успехов в работе и личного счастья.
– Зима или лето, весна или осень –
Болезни приходят, они нас не спросят.
На страже здоровья, всегда начеку,
Медсестры с врачами стоят на посту,
Они нашу боль чрез себя пропускают,
Они нам в болезни всегда помогают,
От всех, кто бывал в больничных палатах,
Спасибо вам, ангелы в белых халатах!
– Медсестричка дорогая,
С праздником вас поздравляем!
И желаем не болеть,
И душою не стареть!
Ваша ласка и терпенье
Нам поднимут настроение.
Пусть же вам всегда везет,
И всегда удача ждет!
Празднование Дня медицинской сестры продолжают веселые сценки. На сцену выходят два мужчины, переодетые старушками.
Первая старушка:
– У меня бегут года,
Будет мне… сто двадцать.
Что же делать мне тогда?
Не все же тусоваться.
Вот мечтаю я, подружка,
Не простою быть старушкой,
А всю неделю до субботы
Медсестрою бы работать.
Вторая старушка:
– Да, подружка, это круто,
Но ты малость чеканута!
Знашь, кака у них работа?
Ты загнешься до субботы.
Вот, посмотри, как им приходится трудиться.
Затем, по сценарию праздника на День медсестры, будут организованы конкурсы.
Игровые конкурсы ко Дню медицинской сестры
Участницы конкурса «Скорая помощь» должны будут, взяв все необходимое из чемоданчика с медицинскими принадлежностями, оказать «пациентам» первую помощь при переломе, ожоге, обморожении, признаках гриппа, инородном теле в ухе или носу, ранении с кровотечением и др.
В конкурсе «Угадай-ка» участницы делятся на пары. Одна пара должна изобразить с помощью средств пантомимы прием у врача, а другая – сказать, чем болеет пациент и врач какой специализации его лечит. Зрители должны выбрать лучшую пару, которая участвовала в этом конкурсе.
Для участия в конкурсе «Процедурка» необходимо несколько пар. Ведущий выдает каждой из них стерильный бинт и рулон туалетной бумаги. По условиям конкурса медсестра должна как можно быстрее оказать «больному» помощь и забинтовать его щеку, пока не кончится весь бинт и бумага.
В конкурсе «Вкусный укол» также участвуют пары – это девушки-медсестры и молодые люди-«пациенты». Девушкам выдается по бокалу с шампанским и шприцу, а молодым людям – по трубочке, которую они должны вставить в рот. По команде ведущего медсестры набирают в шприцы шампанское и вливают через другой конец трубочек «пациентам». Победителем становится пара, у которой быстрее закончится шампанское.
На сцену снова выходят старушки:
– Что и говорить, сложная эта работа. Молодцы, медсестрички!
– Ох, и много надо знать! Впору орден им вручать.
Ведущие вручают победительницам призы, а затем по сценарию празднования в честь Дня медсестры разыгрываются веселые сценки.
***
Медсестра заходит в больничную палату.
– Больной Иванов, проснитесь. Ну проснитесь же!
Больной с трудом посыпается:
– Что случилось?! Что стряслось?!
– Я вам снотворное принесла.
***
Перепуганный пациент выбегает из операционной.
Дежурная медсестра:
– Больной, куда вы? Вас должны оперировать!
Больной:
– Там сказали, мол, не волнуйтесь, операция аппендицита – самая легкая.
– Ну это же правда!
– Так это не мне сказали…, а молодому хирургу!
***
Врач говорит медсестре:
– Вы не могли бы писать свои кулинарные рецепты на другой бумаге, кроме медицинских бланков?
Медсестра:
– А что случилось?
Врач:
– Моему пациенту в аптеке опять приготовили вместо лекарства ваш фирменный гуляш!
***
Беседуют две медсестры. У одной большой синяк под глазом.
– Подруга, а что у тебя с лицом?
– Да понимаешь, муж утром просыпается, а я ему: «Ты из какой палаты?»
Шуточные поздравления с Днем медсестры в стихах
***
Медицинская сестричка
Зажигательна, как спичка.
Ты – фантазия мужчин,
От тебя внутри горим!
В то же время для больных
Ты святее всех святых –
Ангелочек на земле.
Будь же счастлива вдвойне!
***
Шприц и капельница тоже…
Ты на глаз всегда остра,
Выздороветь нам поможет
Только супер-медсестра.
Я хочу тебе в работе
Лишь успехов пожелать,
Иногда забыть заботы
И красиво отдыхать!
***
В День всемирный медсестры
Распускаются цветы,
И двенадцатого мая
Все медсестры расцветают.
Наши милые медсестры,
Вы нам очень нравитесь,
В вашу честь сегодня тосты,
Женщины красавицы!
С вашим праздником весенним
Мы вас поздравляем,
С радостью и восхищением
Мы на вас взираем!
Без вас нашей медицине
Не достигнуть роста,
Вы – духовная вакцина,
Милые медсестры.
Сценарий с поздравлениями на День медицинской сестры также может включать песни-переделки, посвященные медицинским работникам.
***
Не кочегары мы, не плотники,
Но сожалений горьких нет как нет.
Мы – медицинские работники,
И от души вам шлем привет.
Не откажите нам в любезности:
В ответ на это прокричать: «Ура!»,
А то погибнут в неизвестности
И наш талант, и красота.
***
(На мотив «Песни Красной Шапочки»)
Если долго-долго-долго,
Если кашель не проходит,
Если стало тяжело вам
Топать, ехать и бежать,
То, пожалуй, то, конечно,
То, наверно, верно-верно,
То, возможно, можно-можно
В поликлинику попасть!
А-а, много уколов получите здесь!
А-а, сто процедур про запас еще есть!
А-а, здесь врачи и медсестрички,
А-а, исцеляют все привычки,
А-а, к ним сюда не попадай!
А-а, к ним сюда не попадай!
Прямо в рай!
***
(На мотив песни «Позови меня с собой»)
Снова нам больного на «скорой» везут —
Опять работа!
В операционной секунды бегут,
Для всех забота!
Сможем снова беду от людей отвести?
Сможем от смерти спасти?
Счастье больным принести?!
Припев:
Позови меня к себе, я приду и днем, и ночью,
Помогу всегда тебе, даже если не захочешь.
Я страданья облегчу, ты уснешь и все забудешь,
Я помочь тебе хочу, я помочь хочу всем людям!
В завершение праздника ко Дню медсестры ведущие прочтут такие поздравительные стихи:
***
С Днем медсестры я тебя поздравляю –
И в этот день от души пожелаю,
Чтоб для больных оставалась душевной,
Незаменимой, всегда современной,
Чтобы работа тебе приносила
Радость, твои экономила сила,
Были б ночные дежурства спокойны,
А за работу оплаты достойной!
***
Мы вас сегодня дружно поздравляем.
Желаем вам признанья и всех благ!
Мы все без исключенья понимаем:
Без медсестры не обойтись никак.
Медсестры кому надо помогают,
Они никогда мимо не пройдут.
Но многие совсем не понимают,
Какой на них возложен тяжкий труд.
Ваш вклад в чужие судьбы будет вечен.
Желаю я, чтоб дух ваш был силен,
Чтоб труд ваш не остался незамечен
И по достоинству был оценен!
Инструкция
Если вы решили на Всемирный день медицинских сестер (12 мая) устроить для них конкурсные соревнования, то подходить к этому делу вам следует крайне ответственно и внимательно. Именно от того, насколько качественно проработаны конкурсные задания и корректно сформулированы вопросы, зависит выбор лучшей из лучших.
Весь процесс конкурса, как правило, проходит в 4 этапа. Первый этап – это проверка теоретических знаний. Ее лучше провести непосредственно на рабочем месте участниц конкурса.
На третьем этапе приготовьте участницам «Блиц-турнир». Пусть они в режиме укороченного времени дадут как можно больше правильных ответов на вопросы из области профессиональных знаний. Вопросы могут быть следующего характера:- Фенолфталеиновая проба – что это? (Ответ: проба на моющее средство);
- Какую повязку следует накладывать при повреждениях и травмах носа? (Ответ: пращевидную повязку);
- К каким последствиям может привести переливание несовместимой крови? (Ответ: гемотрансфузионный шок);
- Сколько часов в закрытом боксе могут храниться материалы в стерильном виде? (Ответ: 72 часа).
Для того чтобы прошел интереснее, вам придется подойти к этому делу творчески. Выберите строчки из песен, в которых хоть немного говорится про здоровье, и пусть конкурса определят героя. Например:- «Мое остановилось, мое сердце замерло» (Диагноз: клиническая );
- «Что ж ты, милая, смотришь искоса, низко голову наклоняя» (Диагноз: остеохондроз);
- «Я готов песок, по которому ты ходила» (Диагноз: маниакальный синдром).
Устройте медсестрам «Кулинарный» конкурс. Пусть они ответят на вопросы следующего плана:- Корни какого растения добавляются в напиток? (Ответ: цикорий);
- Сок этого растения позволяет вывести из человеческого организма все шлаки и токсины. (Ответ: петрушка);
- Название этого овоща как «голова»? (Ответ: капуста).
По окончании конкурсной программы жюри выставляет оценки (за «визитную карточку» участницы могут максимум получить 5 баллов, в «блиц-турнире» за каждый правильный ответ - по одному баллу) и подсчитывает баллы каждой участницы. У кого очков больше, тот и становится победителем конкурса.
Инструкция
Организуйте конкурс «Малыш до года». Для этого подготовьте больших пупсов, похожих на настоящих детей, например, кукол Baby Born, по одному для каждой , принимающей участие в соревновании. Наденьте на них подгузники, боди, шапочки, спеленайте кукол. Задача конкурса – быстро раздеть куклу, взвесить ее на детских весах, измерить рост, окружность грудной клетки и головы. Все данные об игрушечном малыше должны быть записаны в специальную карточку. После этого участвующие в соревновании должны одеть малютку и спеленать. Медсестра, быстрее всех выполнившая задание, объявляется победителем.
Предложите принять участие в конкурсе «Прививка». Для соревнования приготовьте очень большие шприцы, например, 100 мл, ярко окрашенную жидкость и поролон. Его можно свернуть, чтобы получилось подобие попы. Задача участвующих в соревновании на скорость вскрыть шприц, надеть иглу, набрать в него жидкость и сделать укол в поролоновую попу.
Проведите конкурс «Доктор прописал». Напишите максимально неразборчивым почерком (как обычно пишут врачи) названия медицинских препаратов на нарисованном бланке. Соберите аптечку с разными лекарствами, среди которых имеются те, что указаны на шуточном рецепте. Задача - разобрать почерк и достать из аптечки необходимые медикаменты. Выиграет та из участниц, которая быстрее других выберет лекарства и при этом не допустит ошибки.
Устройте соревнование «Перевязка», его цель следует из названия – медсестры должны как можно быстрее перебинтовать конечность, например, палец. Можно усложнить задачу, и предложить медсестрам использовать при перевязке медицинский деревянный шпатель. Для того чтобы выиграть в этом конкурсе необходимо не только быстро выполнить задание, но и продемонстрировать качественную работу.
12 мая отмечается Международный день медицинских сестер благодаря Флоренс Найтингейл, которая организовала службу сестер милосердия во время Крымской войны. Отметить этот праздник можно различными способами.
Вам понадобится
- Ватман, фломастеры, медицинские приборы.
Инструкция
Если ваша родственница является медсестрой, то позаботьтесь о праздничном ужине. Выберите и приготовьте блюда, которые любит виновница торжества. Сервируйте стол. Приготовьте подарок. Это может быть что-то забавное, связанное с медициной, или какой-либо предмет, который очень нужен вашей «хранительнице здоровья». Также вы можете презентовать открытку с поздравлением, которое можно сочинить самостоятельно.
