Цель: развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этики.
Оформление:
1) Книжная выставка:
- “Вежливость на каждый день”.
2) На стенах плакаты с высказываниями:
- “Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой лик”. И.Гёте.
- “Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость”. Сервантес.
- “Вежливость порождает вежливость”. Э.Роттердамский .
- “Остерегайся сам того, что не одобряешь в других”.
- “Не делай другому того, чего не желаешь себе”.
“Золотое правило”.
- “Тот самый человек пустой, кто весь наполнен сам собой”. Фидроусл.
- “У человека нет выбора – он должен остаться человеком”.
- “Стать вежливым, тактичным и деликатным не так уж трудно, стоит только захотеть”.
Добрый день! – тебе сказали.
- Добрый день! – ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.
Здравствуйте! – ты скажешь человеку
- Здравствуйте! – улыбнётся он в ответ.
И, наверно, не пойдёт в аптеку
И здоровым будет много лет.
Нам желают “Доброго пути!”
- Будет легче ехать и идти.
Приведёт, конечно, добрый путь
Только к доброму чему-нибудь.
1 уч. - Знаешь ли ты, что за дата 21 ноября? Нет, а жаль! 21 ноября – международный день приветствий! Да, да, приветствий.
Идея этого праздника принадлежит двум американским юношам, братьям Маккормики, предложившим в 1973 году проводить день дружбы и взаимопонимания между народами всех стран мира.
И пусть в этот день каждый человек пожелает добра и счастья близким и незнакомым людям, и конечно же, подарит им свою лучезарную улыбку.
Здравствуйте, дети! Здравствуйте, люди, мы любим вас!
(Исполняется песня “Мы желаем счастья вам”).
Учитель:
А удивились бы вы, если бы при встрече с вами я сказала:
- “Будь весел! Радуйся!. Я тебя вижу!”.
- “Здоров ли твой скот? Ел ли ты сегодня?”.
- “Хорошо ли вы потеете?”. “Мир с тобой!”.
Наверное, некоторые приветствия вызвали у вас улыбку? И напрасно.
Ведь, например, слова: “Здоров ли твой скот?” - это и приветствие и пожелание благополучия. Ведь в старые времена основу жизни монголов – кочевников составляло его стадо. Здоровые животные – хватит еды – всё благополучно в семье. Вот и получается: пожелать здоровья рогатым кормилицам скотовода – всё равно, что пожелать здоровья ему самому и его близким.
А какие приветствия знаете вы?
Знаете ли вы, что рабы Древнего Рима обнажали обритые головы.
Рыцари поднимали забрала тяжёлых шлемов и стягивали с рук боевые рукавицы.
Великосветские дамы приседали в глубоком реверансе.
Военные отдают друг другу честь.
Женщине, доящей корову, говорили “Море под коровой!”.
Девушке, черпающей воду “Свеженько тебе”.
Молотильщикам “по сто на день, по тысяче на неделе”.
Учитель: А что же всё это объединяет?
3 уч. – Все эти приветствия объединяет одно – “пожелание добра и благополучия”.
Не от тяги к сусловью
И сложилось не вчера,
Это братское с любовью пожелания добра.
И живётся вроде лучше,
И на сердце веселей,
Коль другим благополучья пожелаешь на земле.
Здравствуйте!
Поклонившись мы друг другу сказали,
Хотя были совсем незнакомы.
Здравствуйте!
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто “здравствуйте”,
Больше ведь мы ничего не сказали,
Отчего же на капельку солнца
Прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастье
Прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радости
Сделалась жизнь?
Учитель. В кодексе приличий на востоке приводится старинный стих:
“Человек, не знакомый с правилами вежливости, не соблюдающий приличий, приносит вред не одному себе, но и другим; позор падает на головы его родителей и всех лиц, имеющих и не имеющих к нему какое-то отношение”.
3 уч. В старину на Руси в деревне принято было здороваться даже с незнакомыми людьми. Но многое ещё зависит от того, как вы поздоровались.
Петя – Да ну, с этими здоровканьями – одни неприятности. Я на улице скоро нервный от них стану. Я на улице только и верчу головой, чтоб кого знакомого не пропустить. Как увижу, “Здрасьте!” кричу. И мне же ещё выговор делают: “До чего же ты, Петя, некультурный просто ужас!”.
(Давайте посмотрим, как Петя здоровается )
Петя бежит по улице. Руки в карманах, кепка на глаза нахлобучена, воротник поднят, ноги консервную банку подбрасывают. Навстречу ему мед. Сестра. Он на бегу бодро прокричал не то “дрась”, не то “брысь” и помчался вперёд. А она только руками развела и тяжело вздохнула: “Учат их, учат, а толку мало”.
1 уч. - Нет, поздороваться с человеком так, чтобы “на капельку солнца прибавилось в мире”, тоже надо уметь.
Вот ответьте, например, кто здоровается первым, если встретились:
Младший и старший?
Мальчик и девочка?
Два мальчика? И кстати, кто подает первым руку?
Ты идёшь с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком, приостановился. Надо ли поздороваться и тебе?
В школьном коридоре разговаривают учителя. Среди них Иван увидел своего классного руководителя и, проходя мимо, вежливо сказал: “Здравствуйте, Светлана Алексеевна”.
Учитель. Не скажите ли вы, какая допущена ошибка? А может быть, всё в порядке?
2 уч. - В речи культурного человека, умеющего общаться, обязательно должны быть слова вежливости. Вежливость – неотъемлемое качество общения.
(Звучит музыка В. Савельева “Если добрый ты”)
Ежели вы вежливы и к совести не глухи,
Вы место без протеста уступите старухе.
Если вы вежливы в душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете взобраться инвалиду.
И ежели вы вежливы, то, сидя на уроке,
Не будете с товарищем трещать как две сороки.
Ежели вы вежливы, то в разговоре с тётей,
И с дедушкой, и с бабушкой, вы их не перебьёте,
И ежели вы вежливы, то вы в библиотеке
Некрасова и Гоголя возьмёте не навеки.
И ежели вы вежливы, - тому, кто послабее,
Вы будете защитником, пред сильным не робея.
Учитель – Давайте поиграем в речевой этикет.
(Каждому раздаются карточки)
1. Назовите слова приветствия.
2. Выскажите просьбу.
3. Какими словами лучше всего начать знакомство?
4. Как принято извиняться в культурном обществе?
5. Есть ли несколько слов утешения и одобрения у тебя в запасе?
6. Слова благодарности.
7. Как попрощаться, чтобы людям было приятно вновь встретить тебя?
8. Ира обижена: “Вчера ты, Витя, шёл мне навстречу и не поздоровался. Это невежливо”.Витя удивлён:, А почему я должен здороваться? Ты первая увидела, вот бы и здоровалась. Кто прав?
9. Ольга говорит: “Вовсе не обязательно здороваться со всеми знакомыми. Вот у нас соседка такая вредная, что я не хочу ей здоровья желать. Что же мне притворяться?”. Права ли Ольга?
10. Тебя обозвали. Твоя реакция?
Учитель – Человек – существо общественное и не живёт изолированно от других людей. Он встречается в кругу семьи с родственниками, отмечает праздники с близкими людьми, приглашает в гости друзей и наносит визиты сам. И здесь тоже действуют определённые правила этикета. Многие из них нашли отражение в русских пословицах, например: “В чужом доме не будь приметлив, а будь приветлив”, “Потчевать потчуй, а неволить не неволь”, “К обедне ходят по звону, а к обеду по зову”, “Где рады, там не учащай, а где не рады, век не бывай”, “В гости ходить – надо и к себе водить”, “Умей в гости звать, умей и встречать”, “Приехал – не здоровался, уехал – не простился”, - говорили о невежливом госте. “У него гостят четыре угла, он сам себе рад” - обсуждали негостеприимного человека.
Учитель – А как поступите вы в следующих ситуациях.
(Раздают карточки)
1. Ты пришёл в гости к приятелю, а он празднует день рождения. Как ты поступишь?
2. К тебе в гости пришёл приятель, который не нравится твоим родителям. Как следует поступить?
3. Представь себе, что твой приятель пришёл к тебе в гости, сел на стул и сломал его. Твои действия.
4. Ты пришёл в гости и увидел, что там находится неприятный тебе человек. Твои действия.
5. Представь себе, что в компании товарищей ты рассказываешь какую-либо историю, а тебя не слушают, перебивают. Как ты поступишь?
6. Если у тебя нет часов, ты можешь обратиться к прохожим на улице. Как правильно задать вопрос?
7. Если ты позвонил другу, но попал не туда, то нужно:
8. По улице шла женщина с покупками. Один свёрток у неё упал, а она и не заметила. Зато увидел мальчик, который шёл следом, что он должен сделать?
9. Если ты сидишь и с удовольствием пьёшь чай с мятным пряником, и вдруг неожиданно приходит твой одноклассник. Что нужно сделать?
1 уч. - А теперь посмотрите сценку.
После соревнований Лена сказала Тане: “Знаешь, приходи ко мне сегодня часов в пять. Я тебе открытки свои покажу и плейер новый. Музыку послушаем.”.
Ладно, - ответила Таня. – Приду.
Часов в шесть Лена уже перестала ждать подругу. Она решила поужинать, и в это время резко и сильно зазвенел звонок. Пока Лена шла к двери, кто – то несколько раз, подолгу не отпуская, нажимал кнопку звонка.
Привет, - сказала Таня. – Это я. Она прошла в комнату, бросила мокрую куртку и шапку в кресло и огляделась:
А у вас ничего. Подходяще. Это что? – и она схватила статуэтку кошки, сделанную из ракушек.
Это мама из Сочи привезла. На память.
Здорово сделано. – Таня нажала посильнее, и ракушки раскололись.
Лена взглянула испуганно, но ничего не сказала. А гостья в это время уже вертела в руках фломастеры, поочерёдно пробуя каждый цвет на полуисписанном листе бумаги, который лежал на столе. Потом Таня отправилась бродить по комнатам.
Сколько стоит? А это где покупали? – поминутно спрашивала она, трогая хрустальную вазу, макроме на стене, экибану на журнальном столике. Экибана ей не понравилась.
Чего барахло всякое в доме держите? – на лице Тани ясно выразилось презрение ко вкусам хозяев.
Зато туалетный столик в комнате родителей вызвал у неё особый интерес. Она открыла флакон духов, перевернула его и трясла над своей головой, пока не вылила почти половину. Потом помазала кремом свои руки, понюхала их и, сказав, что пахнет клубникой, намазала ещё и лицо. Затем она дунула в пудру и, душистое облако разлетелось на ковёр.
Лена, в это время вскипятила чай и пригласила гостью к столу. Та критически оглядела чашки с чаем, вазочку с вареньем, сахарницу и потянула к себе ручку холодильника.
Ты колбасы нарежь, Лен: А это селёдка, что ли? И селёдку давай. Я знаешь как солёное люблю.
И, наевшись и напившись вдоволь чаю, Таня взялась за куртку и шапку.
Ну, я пошла. Пока. Завтра ещё приду. Да, я у тебя две кассеты взяла, посмотрю дома. Отдам как – нибудь, - и она побежала по лестнице.
А у вас, ребята, не бывали такие гости? Как вы к ним относитесь?
Учитель: Давайте мы разберём несколько ситуаций.
Ситуация первая
Мама и папа ушли в кино. Скоро придут. Наташа дома одна. Смотрит “Клуб кинопутешествий”. Звонок. В дверях Николай Иванович. Он работает вместе с отцом.
Здравствуй, Наташа. Папа дома?
Папы нет, - Наташа нетерпеливо глядит на гостя. Ее рука на щеколде задвижки.
Жаль. До свидания.
А как бы вы поступили на месте Наташи?
Ситуация вторая
Алеша возвращался из школы с друзьями. По дороге спорили о том, кто быстрее всех бегает. Саша утверждал, что гепард, Витя говорил - антилопа. Доспорить не успели, а уже и дом Алешин. Расставаться не хотелось. Алеша предложил: “Пошли к нам, ребята. У меня “Жизнь животных” есть. И поедим, а то здорово есть хочется”.
А мама ругаться не будет? - спросил Витя.
Ну, что ты! Она у меня не такая!
Мальчикам открыла мама Алеши. Она была в стареньком платье, в фартуке. Из-под косынки выбились волосы. В руках мокрая тряпка. В ванной работала стиральная машина, а в комнате, куда прошли мальчики, вся мебель была сдвинута. Видно, началась большая уборка.
Вы уж извините, ребята,- у нас беспорядок. Я сейчас приготовлю вам чего-нибудь перекусить.
Мальчики стали отказываться, порывались уйти. Хозяева уговаривали их остаться. Всем было неловко, нехорошо. Кто виноват в этом?
Ситуация третья
В дверь постучали. Сергей, продолжая есть, крикнул: “Входите, открыто!” На пороге появилась... Марина. Это было полной неожиданностью. Они, конечно, знакомы. Но она и жила далеко, и училась не в его классе.
Что надо сделать прежде всего? Как быть с ужином: продолжать или оставить? Можно ли спросить, зачем пришла Марина? Если ей срочно нужна книжка, которую придется долго искать на стеллаже в соседней комнате, как следует поступить?
Ситуация четвёртая
Скоро, в школу. Уроки ещё не сделаны.А мама просила начистить картошку и протереть пол влажной тряпкой. Но Игорь никак не возьмётся за дело. С утра заглянули к нему на минутку соседи, два брата. И всё не уходят. Играли в настольный хоккей. Тренировали на задержание преступника болонку Тусю. Отрабатывали на ковре приёмы самбо. Опустошили вазочку с конфетами. Потом нашли песенник и стали петь песни.
Домой их отправить? А как же с долгом хозяина? Выполнить долг хозяина? А уроки? А мамина просьба?
Учитель – А сейчас викторина – “Правильно ли это?
Вы должны отвечать хором, да или, нет.
“Правильно ли это?”
1. В общественном транспорте причёсываться?
2. После еды оставлять ложку в тарелке?
3. Ходить в театр в спортивном костюме?
4. Печенье и пирожки брать с подноса руками?
5. Случайно задев кого-либо наступить на ногу, вежливо извиниться.
6. Входить в общественный транспорт в грязной пачкающей одежде.
1 уч. А теперь определите, что неправильно сервировано на праздничном столе.
(Время 1 минута )
2 уч. Однажды у древнего восточного мудреца спросили: “У кого ты учился благовоспитанности?” - “У невоспитанных, - ответил он, -я избегал делать то, что делают они”.
К сожалению, встречаются взрослые и дети с двойным стандартом поведения: на людях они одни, дома – другие. В школе или на работе они вежливы, предупредительны. А дома с близкими не церемонятся, грубы и нетактичны. Подумайте и вспомните, не вели ли вы так себя с мамой, бабушкой или с младшей сестрой? Это говорит о невысокой культуре и плохом воспитании. Нужно воспитывать в себе культуру поведения. Были ли вы свидетелями случаев некрасивого поведения в школе, в театре, в общественном транспорте?
(Дети делятся своими наблюдениями)
3 уч. Да, к сожалению, мы довольно часто видим людей, которые не снимают головной убор при входе в библиотеку или театре, на улице бросают обёртки от конфет или мороженого на тротуаре, ходят в мятом костюме, грязной обуви, допускают грубость, невежливо отвечают на вопросы, толкают и не считают нужным извинится. Как называются такие люди?
(Некультурными, невежливыми, невоспитанными.)
(Дети отвечают)
А сейчас нарисуйте 1 карикатуру на невоспитанного грубого человека. Автор самого смешного рисунка получит приз. Время на выполнение задания - 5 минут. (Все желающие выполняют задание.)
Учитель – А теперь послушаем частушки.
Заиграй-ка, балалайка,
Балалайка три струны.
Ну-ка вспомним-ка, ребята,
Как мы вести себя должны.
В поезд входят три девчонки:
“Ух, народу сколько тут!
Занимай места быстрее,
А то бабушки займут!”
Петя ловко ловит рыбу,
Может лодки мастерить,
Только “здравствуй” и “спасибо”
Не умеет говорит.
Тётя Сима попросила
Слазить Петю на чердак.
“Извините, тётя Сима,
Я Вам вовсе не батрак!”.
Говорит лентяйке мать;
- Убери свою кровать!
- Я бы, мама, убрала,
Только я ещё мала”.
Коля ссорится с друзьями,
В ход пускает кулаки,
У задиры под глазами
Не проходят синяки.
Учитель – А сейчас я предлагаю вам такое задание. В течение 5 минут три группы напишут свои предложения в общий свод законов общения нашего класса. За основу можно взять опыт всего человечества. Кто-то вспомнит заповеди из Библии, кто-то советы психологов.
1 уч. Дорогие друзья. Воспитывать себя всегда очень непросто. Этого не умеют даже очень-очень умные дельфины и очень-очень добрые слоны. Зато настоящие люди воспитывают себя всю жизнь. И начинают они с детства. Да-да. Когда какой-нибудь мальчик или девочка старается изо всех сил во всём всегда быть вежливым и добрым человеком, значит, этот ребёнок уже начал воспитывать самого себя.
2 уч. – Давайте воспитывать в себе тактичность, вежливость, предупредительность по отношению к другим людям. Давайте учиться доброте, умению различать, что такое хорошо и что такое плохо. Давайте говорить друг другу комплименты.
(Исполняется песня Б.Ш.Окуджавы “Давайте говорить друг другу комплименты)
Стихотворение “Заповедь”
Владей собой среди толпы смятенной,
Тебя клянущей за смятенье всех,
Верь сам в себя наперекор Вселенной
И маловерным отпусти их грех.
Пусть час не пробил, жди, не уставая,
Пусть лгут лжецы, не снисходи до них,
Умей прощать и не кажись, прощая,
Великодушней и мудрей других.
Умей мечтать, не став рабом мечтанья,
И мыслишь, мысли не обожествив,
Равно встречай успех и поруганья,
Не забывая, что их голос лжив.
Останься тих, когда твоё же слово
Калечит плут, чтоб уловить глупцов,
Когда вся жизнь разрушена и снова
Ты должен всё воссоздавать с основ,
Умей поставить в радостной надежде
На карту всё, что накопил с трудом,
Всё проиграть и нищим стать, как прежде,
И никогда не пожалеть о том.
Умей принудить сердце, нервы, тело
Тебе служить, когда в твоей груди
Уже давно всё пусто, всё сгорело,
И только воля говорит: “Иди!”
Останься прост, беседуя с царями,
Останься честен, говоря с толпой,
Будь прям и твёрд с врагами и друзьями,
Пусть всё в свой час считаются с тобой.
Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неумолимый бег,
Тогда весь мир ты примешь во владенье,
Тогда, мой сын, ты будешь человек.
Киплинг
Учитель – И напоследок наши три напутствия. Подумайте над ними.
Напутствие первое.
- “Сострадальник и друг” - такое обращение было принято в письмах к друзьям на Руси в XIV веке.
- “Сострадальник” - тот кто сопереживает, сострадает, сочувствует, тот, кто нужен любому человеку.
1 уч. – Напутствие второе.
- Шекспир считал, что улыбкой можно добиться большего, чем мечом.
Хочешь завоевать друзей – улыбайся! Подсчитано, что в произведениях Л.Толстого упоминается 97 оттенков улыбки. А сколько оттенков используете вы?
2 уч. - Напутствие третье.
- Представьте, что за вами постоянно наблюдает человек, которого вы очень уважаете, и поэтому вы не хотите, чтобы он изменил о вас своё хорошее мнение. Все свои поступки совершайте под “взглядом” этого человека.
Ведущая: Здравствуйте, друзья! Приветствую вас на конкурсе вежливости » Спасибо, пожалуйста, здравствуйте!». Сегодня здесь собрались все выпускные группы, вы, ребята, совсем скоро пойдёте в школу. А, скажите пожалуйста, в школе вежливость нужна? (дети отвечают). Правильно, вежливым и воспитанным надо быть везде: и дома, и на улице, и в школе. Поэтому сегодня мы проверим вежливые ли вы или нет.
Мы отправляемся в страну вежливости,
Где каждый доброму слову рад.
Мы скуку прогоним, а радость пусть вспыхнет
Огнями в глазах и на лицах ребят!
Сегодня в нашей стране вежливости проходит конкурс » Самые вежливые». В конкурсе соревнуются команды » Смелые» и «Находчивые»! А сейчас конкурс приветствия- от каждой команды музыкальный номер- танец.
Дети исполняют танцевальные композиции » Лирический танец» и «Во французской стороне».
Ведущая: А сейчас конкурс » Башня вежливых слов» (подаёт ребятам подносы с кубиками). Мне нужно по пять человек от каждой команды. Вы по очереди будете брать по одному кубику: один кубик- одно вежливое слово. Кто слово назвал, тот кладёт кубик на поднос своей команды и выстраивает башню. Выигрывает та команда, чья башня будет выше.
Проводится игра.
Ведущая: Ребята, а вы знаете, что вежливость и воспитанность ценились во все времена. Вспомните только время галантных кавалеров и прекрасных дам. Тогда устраивались не конкурсы вежливости, а рыцарские турниры, где рыцари показывали свою силу и ловкость. Времена изменились, но даже сегодня быть сильным и смелым нужно всегда. Вашу силу и выносливость мы проверим в спортивно эстафете.
Проводится спортивная эстафета » Весёлые старты»(дети обегают вокруг флажков, прыгая на гимнастических мячах, и возвращаются к своей команде).
Ведущая: Сейчас, ребята, я предлагаю вам конкурс для самых догадливых. Я буду читать стихи о вежливых словах, а вы договорите их до конца.
1.Зазеленеет старый пень,
Когда услышит.. (добрый день).
2. Почаще открывай уста,
Чтобы сказать..(пожалуйста).
3. В день погожий и ненастный
Говори знакомым..(здравствуй).
4. Всегда звучать будет красиво
Слово благодарности.. (спасибо).
А сейчас игра со стульчиками » Будь ловким!».
Проводится игра: выбираются нечётное количество детей, в круг ставиться чётное количество стульев. Под музыку дети начинают бежать вокруг стульев, с её окончанием они должны сесть на ближайший свободный стул. Тот кто окажется без стула- проиграл.
Ведущая: Молодцы, ребята! Ловкость свою показали. А теперь снова музыкальный конкурс на лучшее исполнение песни » Дважды два- четыре». Чтобы определить победителя поделим пеню: команда » Смелые» поёт первую половину песни и первый куплет, а команда » Находчивые»- 2 куплет песни и до конца.
Проводится музыкальный конкурс на лучше исполнение песни.
Ведущая: Молодцы, в этом конкурсе все были старательными и внимательными. Следующее испытание- на силу и выносливость.
Проводятся физкультурные эстафеты с обручами (пара детей бежит в обруче вокруг флажка и возвращается к своей команде, её сменяет следующая пара- побеждает та команда, чьи все участники быстрее пробегут дистанцию) и мячами (перед командами разложены в шахматном порядке кубики, по команде каждый из участников прокатывают мяч между кубами вперёд и таким же образом возвращаются назад. Побеждает команда, чьи участники быстрее прокатят мячи).
Ведущая: Знаете ли вы, ребята, что быть воспитанными очень хорошо. Это значит быть добрым и дружелюбным, поэтому сегодня никто из команд не победил, а победила дружба! И на прощанье я предлагаю вам шуточную игру » Какие мы?«, ведь друзья всегда скажут правду друг о друге. Сначала будут играть девочки. У меня в руках карточки, с обратной стороны на них написано какие мы с вами можем быть. Те девочки к которым я подойду,вытянут карточку и прочитают громко то, что написано на обороте, то есть расскажут нам какие у них в команде мальчики, а затем сыграют мальчики. Итак, начинаем.
По окончании игры дети исполняют танец «Дождинка».
Ведущая: Теперь мы с вами знаем, что воспитанными надо быть всегда. Вы прошли все конкурсы и испытания- мы в стране вежливости, только постарайтесь не забыть то, чему вы в ней научились. До свиданья!
Айгуль Махмутова
Мероприятие «День вежливости»
«День вежливости » .
Сценарий летнего развлечения для средней группы.
Мероприятие проходит на детской площадке МБДОУ д/с № 129, г. Уфа
Цель : Формировать знания основных правил этикета.
Задачи : 1. Способствовать стремлению детей использовать в речи «волшебные слова» .
2. Закрепить у детей понятие «вежливость » , «доброта» .
3. Развивать память, воображение, музыкальные способности детей.
Провела : Махмутова АйгульИльдаровна
Оценили : заведующий МБДОУ д/с №129
Горбунова Т. В.
педагог :Прозорова И. Г.
воспитатель :Вязовцева Л. Р.
Действующие лица : ведущая – Фея Вежливость , участники – дети 6 средней группы.
Используемый материал : музыка, фонограмма для песен, подносы с кубиками, мяч.
Оформление детской площадки :плакаты с вежливыми словами , разноцветные шары, стенгазета.
Поощрительные призы детям за участие в мероприятии .
Звучит музыка * Вот оно какое лето *
Солнце по небу гуляет,
Нас с улыбкою встречает.
Протянуло среди тучек
К нам навстречу тёплый лучик.
Будем с солнышком играть,
Среди туч его искать.
ПЕСНЯ **СВЕТИТ СОЛНЫШКО ДЛЯ ВСЕХ**
Ведущая – ФЕЯ : Здравствуйте, друзья! Приветствую вас на нашем мероприятии Посвященному КО ДНЮ вежливости » Спасибо, пожалуйста, здравствуйте!». Сегодня здесь мы все дружно собрались на нашей детской площадке. А, скажите пожалуйста,ребята, нужна ли вежливость ? (дети отвечают) . Правильно, вежливым и воспитанным надо быть везде : и дома, и на улице, и в магазине, и конечно же в садике. Поэтому сегодня мы проверим вежливые ли вы или нет .
(все дети становятся в круг)
Мы отправляемся в страну вежливости ,
Где каждый доброму слову рад.
Мы скуку прогоним, а радость пусть вспыхнет
Огнями в глазах и на лицах ребят!
Сегодня в нашей стране вежливости проходят конкурсы » Самые вежливые ».
Дети вы должны как можно больше сказать ВЕЖЛИВЫЕ ХОРОШИЕ СЛОВА (по очереди дети говорят вежливые слова )
МУЗЫКАЛЬНЫЙ НОМЕР ** У оленя дом большой **
(дети с движениями исполняют песню в хороводе)
Ведущая : асейчас конкурс»Башня вежливых слов (подаётся ребятам подносы с кубиками) . Мне нужно пять мальчиков и пять девочек. Вы по очереди будете брать по одному кубику : один кубик- одно вежливое слово . Кто слово назвал, тот кладёт кубик на поднос и выстраивает башню. Выигрывает та команда, чья башня будет выше.
Проводится игра.
МУЗЫКАЛЬНЫЙ НОМЕР ПЕСНЯ **У ЖИРАФА ПЯТНА …**
Ведущая : Теперь проведем игру “ Веселый мячик”
(в кругу под музыку дети передают мяч,у кого останавливается мяч тот становится в середину круга)
Музыка *Просто просто мы маленькие дети *
Ведущая : Сейчас, ребята, я предлагаю вам конкурс для самых догадливых. Я буду читать стихи о вежливых словах , а вы договорите их до конца.
1. Зазеленеет старый пень,
Когда услышит. (добрый день ) .
2. По чаще открывай уста,
Чтобы сказать. (пожалуйста) .
3. В день погожий и ненастный
Говори знакомым. (здравствуй) .
4. Всегда звучать будет красиво
Слово благодарности. (спасибо) .
А сейчас игра»Быстрее возьмись за руки!»
(в хороводе – танец, музыка остановилась все дети берутся за руки)
Музыка* Я и солнышко *
Ведущая : Молодцы, ребята! А теперь музыкальный номер.
Песня с движениями (дети становятся в хоровод и поют)
ПЕСНЯ **ВПЕРЕД 4 ШАГА **
Ведущая – Фея : Молодцы.
Ведущая : Знаете ли вы, ребята, что быть воспитанными очень хорошо. Это значит быть добрым и дружелюбным, это самое главное. И на прощанье я предлагаю всем нам исполнить песню ДРУЖБА КРЕПКАЯ
Исполняется песня 2 куплета и припев.
Ведущая – Фея :Молодцы ребята! Спасибо ВАМ за чудесную песенку.
Дорогие, ребята, вот мы с вами вспомнили Волшебные, Вежливые слова .
И пришла пора нам всем получить сюрпризы. А вы любите Сюрпризы?
ДА (ответы детей.)
Награждение всех участников мероприятия сладостями…
Ведущая – Фея : Теперь мы с вами знаем, что воспитанными надо быть всегда. Вы прошли все конкурсы и испытания- мы в стране вежливости , только постарайтесь не забыть то, чему вы в ней научились.
До свиданья! Всего НАИЛУЧШЕГО!
Звучит музыка
Публикации по теме:
Проект "День победы - итоговое мероприятие"
Сценарий спортивного мероприятия «День чистых рук». Цель: Знакомство детей с предметами личной гигиены, закрепить навыки использования в.
Мероприятие «День семьи» Цели:воспитание у детей чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью; сплочение коллектива; формирование у детей представления.
Мероприятие для воспитателей «День дошкольного работника» Цветной розыгрыш перед началом вечера. В разных углах зала висят связки шаров синего, красного, желтого и зеленого цветов. Ведущая: Дорогие.
Тематический план «День вежливости». Средняя группа Вторник: ««День Вежливости». Совместная деятельность с педагогом (СД) Мотивирование детей и создание условий на самостоятельную деятельность.
1 сентября- День Знаний Цель. Создать доброжелательную атмосферу праздника, вызвать эмоциональный подъем, создать условия для развития.
9 марта в нашей школе прошёл День вежливости. Подведены итоги этого дня: среди 9-11 классов самым вежливым оказался 9 Г класс, среди учащихся 5-8 классов — 8 В класс.
«Ничего не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость».
М.Сервантес
Этот день организован не внезапно, а был запланирован в плане воспитательной работы школы. На заседании Совета старшеклассников ребята разработали критерии проведения этого дня, а на методическом заседании классных руководителей была установлена дата проведения. Естественно мы этот день посвятили женскому празднику 8 марта. Заранее учащиеся 9-11 классов написали выражения о вежливости известных философов, поэтов, учёных, которые разместили на дверях кабинетов и стенах коридоров. В каждом кабинете были развешаны правила поведения для учащихся школы и словарь вежливых слов, которые должны использовать ребята при общении.
Перед началом занятий в первой и второй смене были организованы линейки. Учащихся проинформировали, как надо себя вести в этот день, ознакомили с правилами поведения и оценочной системой поведения на уроках и переменах. Старостам классов были розданы оценочные листы. На каждом уроке педагог отмечал нарушения или замечания в этом листе.
День вежливости у нас проводился впервые и конечно есть результаты. Статус « Самый вежливый класс» в I смене, среди учащихся 9-11 классов, присвоен 9Г классу, а во II смене 8 В классу. Эти ребята не получили ни одного замечания. Естественно, мы узнали и самые «невежливые» классы. Ими оказались 9А и 8Б классы.
Один день игры в вежливость — это конечно очень мало. Чтобы жизнь была красивой, а общение интересным, надо ежедневно применять правила вежливости по отношению к учителям, родителям, сверстникам, окружающим нас людям, в общественных местах, а в речи использовать правильные, литературные, вежливые слова.
Давайте придерживаться высказывания великого древнегреческого философа Пшекурия - «Притворяйся вежливым - и привыкнешь» ведь
«Вежливость ничего не стоит, но приносит много».
М.Монтегю
